温州市课堂新常规.doc

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观、演课本剧等,让学生在广阔的空间里学语文、用语文。作业内容可参考?小学语文课外实践活动设计精选?一书〔温州市教育教学研究院编〕。〔2〕让课外阅读成为最重要的作业。要让课外阅读成为语文最重要的作业,根据年段特点开展形式多样的“爱阅读〞活动。小学1-2年级精选适宜的启蒙读物,采用诵读、讲述和背诵等形式重点阅读浅近的童话、寓言、故事,阅读量不少于5万字;3-4年级推荐不同文体的单篇短文、优秀传统文化读物,积累在课外阅读和生活中获得的语言材料,养成读书看报的****惯,收藏并与同学交流图书资料,阅读量不少于40万字;5-6年级推荐并配备中、长篇文章及适宜的多体裁文学名著,在阅读的根底上强化****作、语文活动等综合性作业,学****浏览,扩大知识面,根据需要搜集信息,利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读,阅读量不少于100万字。各校要逐步建立本校课外阅读阶梯书目。,从作业的时间角度考虑,可以安排即时作业和长时性专题作业相结合;从作业承当者角度考虑,可以安排个人作业、小组合作作业和全班作业等不同的作业;从作业兴趣角度分析,可以考虑把传统的单一性作业方式和趣味性、多样化作业相结合等。二、。指导学生按时、认真、独立完成作业,培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的****惯。对学生作业的书写应有明确要求,字体端正,字迹清楚,书写格式符合标准要求,养成少用或尽量不用橡皮的****惯。。教师应对学生语文作业的及时性和有效性作必要的监控,培养按时保质完成作业的良好****惯,批改要认真、及时。批改方式可以采取多种方式,重点作业精批细改。根据实际情况对个别学生的作业情况做到面批和针对性的辅导。所有作业均需进行书写与作业质量的等级评价。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况,分别给以教育帮助和指导。〔见附件2:作业内容及批改参考要求〕。作业本有发必收,有收必改。认真做好作业讲评,让学生及时了解自己的学****结果,针对学生作业中存在的共性问题引导学生分析原因,帮助学生总结规律。对学生作业中有创见的解答或典型错误,要做好摘录,作为教学资源备用。——评价常规——一、?语文课程标准?为根本依据,表达语文课程目标的整体性和综合性,全面考察学生的语文素养。注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学****五个方面的有机联系,注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合,防止只从知识、技能方面进行评价。1-2年级不进行期末试题式纸笔测验,以学校进行语文学****工程的过程评价为主,对拼音、识字、写字、朗读背诵、课外阅读、作业展评等学****工程进行等级评定〔参考附件3?温州市小学语文第一学段学业质量工程评价方案?〕,发现问题及时调整教学策略。3-6年级对书写、朗读背诵、课外阅读、口语交际、综合性学****作业展评等工程进行过程性考查评定,期末测试以根底积累、阅读理解****作表达等书面测试工程为主,也可以根据学生语文学****情况和年级教材重点进行专题工程测试。,采取口试与笔试结合、单项评价与综合评价结合、生评与师评结合、定性评价与定量评价结合、形成性评价和终结性评价结合。重视学生平时学****表现的考查,通过课堂提问、作业、师生对话等方式,关注对学生的学****过程评价,并纳入学期总评。根据需要,也可让学生家长、社区、专业人员等适当参与评价活动。学校和教师要对学生的成长记录和测评结果进行分析,评价结果的呈现方式除了等级或分数以外,还可用代表性的事实客观描述学生语文学****成果。二、命题要求质量测评的笔试命题要注意试题的科学性,试题内容包括听说读写等各个方面,试卷题量和难度适宜,要符合课标、教材的要求,不出现怪题、偏题,~。校内阶段性检测应由本校教师命题,期末测试可采用上级有关教研部门提供的抽测试题。三、分析与反响对学生的测评情况要及时进行分析,发现问题,寻求对策,改良教学。要突出重点,引导学生分析原因和总结规律,不能用对答案的方法代替讲评。每学期写出一份学生学****质量分析报告,对教与学作出恰当评价,并提出学****改良的意见。通知公告录入:obzxzzh责任编辑:obzxzzh上一个通知公告:瓯北中心小学改卷老师名单下一个通知公告:温州市小学数学教学常规〔试行〕【参加收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】没有任何评论相关通知公告温州市小学科学学科教学常规温州市小学英语学科教学常规温州市小学数学教学常规〔试瓯北中心小学班容班貌评比要瓯北中心小学班容班貌评比要瓯北中心小学班容班貌评比要瓯北中心小学班容班貌评比要发表评论用户名*Emaill评价等级12345