六年级品德从小学创造.doc

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行一次小创造展示,评选出班上的“创造之星”,一起分享创造的快乐,好吗?精品教育精品教育-可编辑--可编辑-精品教育-可编辑-失败是成功之母活动目标:?。?2.?懂得创造中会遇到困难,能够从失败中吸取经验。?3.?培养学生不怕困难、坚持不懈、勇于创新的精神。?活动准备:搜集创造发明的故事。?活动过程:?一、创设情境?还记得《充气雨衣的故事》吗?创造是一件非常快乐的事情,我们现在有这样方便、舒适的生活,都源于人类的发明创造。创造成功的秘密是什么呢?这节课我们一起来体会。?二、体验活动:一笔完成。?1、?我们先来画一幅图,同学们数一数,老师一共用了几笔完成这幅图??(老师画图,学生数笔画。)?2、?提出要求:有人能只用一笔完成这幅图,你能想出好办法用一笔来完成它吗?注意笔画不能重复。?3、?学生尝试用一笔完成黑板上的图。?⑴两分钟后,请学生停下来,学生说一说在画图的过程中用了哪些办法,不能一笔画成的原因是什么。?原因可能是:a四个圈各不相连?b圈与直线不相连?……?⑵找到一笔画不成功的原因,想一想怎样克服遇到的困难,继续想办法,一笔画出图形。?4、?交流:没有成功的同学说一说自己还想了哪些办法,为什么没成功;成功的同学说一说自己是怎样想到用这个好办法,成功地一笔完成图形的。?5、?教师总结:刚才,同学们都能开动脑筋,并能通过一次又一次的实际,从中发现问题,找到不成功的原因,不断改进和完善。?三、揭示课题?在刚才的活动中,同学们经历了不同次数的失败,在失败中探索,找到原因,终于成功了,如果没有前几次的失败,也许你就无法成功,所以说“失败是成功之母”。(板书)?四、理解“失败是成功之母”??,同学们体会到失败是重要的,在创造过程中,失败尤为重要。爱迪生是伟大的发明大王,他就是在失败中获得成功的。?,谈感受。?①教师讲述爱迪生的故事?②学生谈感受?③学生讲自己收集的故事?④读爱迪生的名言?a失败并不可怕,可怕的是失去战胜困难的勇气?b没有一千次的失败,就没有第一千零一次的成功。精品教育精品教育-可编辑--可编辑-精品教育-可编辑-?五、实践活动,体验失败与成功???????1、?????????????创造之路是坎坷崎岖的,充满着荆棘和峭壁,惟有能挺过失败的人,才能摘取成功的桂冠。?2、?????????????教师:想亲自体验一下失败与成功吗?我这有一个难题,请同学们帮我解决。⑴我们的钢笔经常需要加墨水,挺麻烦的,有时忘了加,更是令人着急,天天带着墨水瓶,又怕不小心砸了。为了解决这个难题,有人提议用“双胆钢笔”,你认为这个办法好吗?你能设计一个“双胆钢笔”吗??⑵学生讨论。?⑶学生学写备忘录。?有个小朋友,设计制作了“警用凉爽型太阳伞”,还写了备忘录呢!我们来看一看吧。{读教科书第16页的学生作品}?写备忘录可以把我们的设计制作过程记下来“双胆钢笔”,便于进行总结经验,更好地改进,它也是我们克服困难的见证。?⑷激发学生制作设计“双胆钢笔”的兴趣。?一个孩子用半年多的时间专心做一件事情,需要多么大的毅力啊!他那不达目的不罢休的意志品质正是创造所需要的。其实,我们也可以留下这样的备忘录,留下我们创造的痕迹。只要做一个有心人,不怕困难和失败,我们都可以创造,要勇于尝试创造;要知道在创造中困难与欢乐同在,汗水与笑声齐飞。同学们,有信心完成“双胆钢笔”的设计与制作吗?祝你们成功!?六、活动延伸????设计制作“双胆钢笔”,并写好备忘录。?第二课时?活动过程:?一、故事导入,揭示课题?1、?出示课件《小小发明家刘晓梦》的故事。?2、?听了她的故事,你感悟到了什么??二、创造广场,实践导行?1、?教师:同学们,你们做过“鸡蛋撞地球”的游戏吗?“鸡蛋撞地球”就是在规定的条件下,将鸡蛋包装后让其从三层楼高处落下,以鸡蛋不碎者为赢。?制作材料:生鸡蛋一只,包装材料不限。?包装要求:鸡蛋必须有二分之一以上部分暴露在外,包裹方法不限。?2、?学生分学****小组商讨包装方法,并填写教科书第17页:我的创造过程1—3项?⑴我选择的包装材料:?⑵我选择这些材料的理由:?⑶我准备按以下步骤进行包装:?3、?分学****小组进行游戏。?4、?游戏后,展示自己的创造设计。?5、?填写:我的创造过程4—7项?⑷在包装过程中,我遇到的困难是:?⑸我是这样解决这些困难的:?⑹我的创造设计成功了(没有成功),原因是:?⑺通过这次创造设计,我的感受是;精品教育精品教育-可编辑--可编辑-精品教育-可编辑-?6、?以小记者采访的形式,让参加创造设计的同学谈自己的体会,共同分享创造过程中的快乐。?三、说一说,议一议?议一议:有人认为,创造成功了,是快乐的;也有人认为,创造没有成功也是快乐的,你的看法呢??四、总结激励,延伸导行?教师:我们现在有多少发明创造也许不重要,重要的是应该从小培养自己的创造意识:“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人。”