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送别诗专题练习.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约6页 举报非法文档有奖
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该【送别诗专题练习 】是由【小城故事书屋】上传分享,文档一共【6】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【送别诗专题练习 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。古代因为交通工具和通信技术都不发达,每有行旅,动辄天长日久,别易会难,所以祖先很重分别。分别之际,人们不但备酒饯行,折柳相送,还要作诗话别,这也使得古诗中以分别为题材的送别诗颇多动人之作。唐人好诗,宋人好词,多是征戌、迁谪、行旅,分别之作,常常能动人激发人意。而写离情别绪哀而不伤,形象丰满,基调明快,是盛唐送别诗的特点。离情别意是古代文人骚客咏叹的永久主题。一、送别诗中常有的意象:、送别地点:长亭、谢亭、灞陵亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口、或都门外。古代路旁都置有亭子,供行旅暂停休憩或饯别送别。十里一长亭,五里一短亭。"长亭"于是成为一个蕴涵着依依惜别之情的意象。谢亭,别名谢公亭,在宣城北面,是南齐诗人谢眺任宣城太准时所建,他曾在此送别朋友范云,此后谢亭就成了宣城的送别之地;灞陵亭,在长安东南三十里处,那处原有一条灞水,又因汉文帝葬在那处,遂称灞陵,唐朝时人们送朋友出长安,常在那处分手;南浦,南浦常见于南方水道送其余诗词中,屈原"送佳丽兮南浦”江淹在《别赋》中说:“送君南浦,伤如之何。”此后代们便用“南浦”作为送别诗的意象。2、时间:夕阳、日暮。好多诗人喜爱把分别与夕阳、日暮联系在一起,表达浓浓的离情,这是因为悲伤的感情和苍莽的暮色相协调,对于远离家乡的游子来说,暮色渐起渐至苍莽,最能勾起他们的离情别绪,正如孟浩然在《宿建德江》中所说的“移舟泊烟渚,日暮客愁新”。、季节:秋。“自古逢秋悲寥寂”(刘禹锡《秋词二首》),祖先在对秋景的凝视中感觉到光阴的流逝,感觉到人生的短暂和易老,“秋”能使志士失志,对现实绝望,对前程消极。遇秋而愁已成为古代文人的一种广泛文化心理。像杜甫“万里悲秋常作客”(《登高》),抒发了自己的忧国之情和孤独抑郁之感,还有柳永的“更那堪冷淡清秋节”,秋代表了冷清凄清,代表了孤独抑郁,是送别诗词中惯用的意象。4、意象:酒、斑马、晚风、古道、芳(春)草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云。祖先分别多摆宴饯行,“凡送人多托酒以将意”(杨载《诗法家数》),故好多分别诗,都飘散着酽酽的酒香,酒里充盈着亲情、友谊、故园之情、感时之情。/折柳是送其余民俗。/无边的芳草恰可比喻远行人的满怀愁绪。寄望了送别友人的深情厚意。李煜《清平乐》:“离恨恰如春草,更行更远还生。”以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草,来比喻离其余愁绪。/以水(绵延不停)为意象表达送别之情的也许多。二、古代送别诗种类众多,依据其内容及主题偏向的不一样,可分为以下几种:第一,直接抒写依依惜别之情义。李白的《赠汪伦》、王勃的《送杜少府之任蜀州》等都是对友谊的咏唱。第二,借诗吐胸中积愤或明心志的。假如诗人在现实生活中遭遇坎壈,其送别诗还可以裹挟着个人的出身之感。“寒雨连江入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲朋如相问,一片冰心在玉壶。”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)这是借托玉壶、冰心比较诗人的操守和品行,以告慰亲朋,表示自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。这种诗常常是诗人在困难困厄之际写就的,注意送别背景。第三,重在劝勉、鼓舞、欣慰友人。劝勉之中带有明显的“君子赠之以言”的偏向,如高适《别董大》中“千里黄云白天曛,北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知音,天下谁人不识君”两句,因为是知音,说话才朴素而豪放,又因分别,才以希望为安慰,于安慰之中倾注信心和力量。第四,综合型的,既含分别之情,又有出身命运之感,或兼安慰警示之意。这种送别诗内涵丰富,表意的重视点也不明显。常常把分别之情、安慰之情和内心的希冀奇妙地融为一体。三、送别诗从感情基调上看,可分为以下几种:、写景之暗淡、严寒、诱惑、凄清,表达凄婉感触、悲伤悲伤、悲伤诱惑的感情。此类送别诗有着浓重的伤感情绪,缠绵悱恻,意极为凄悲。、运用优美的文字,勾勒清爽的境界,创建轻松的气氛,抒发无穷迷恋、依依惜其余深情。对朋友的深切关心与无穷想念,此类送别诗给人感情上的审美感觉。、一洗悲酸之态,吹响豪放的军号,***涟漪,健康高雅的风格。有广阔的诗境,开朗的音调,表现高远的志趣和广阔的胸襟。四、古典诗歌的鉴赏是什么?揭穿出此中动人的要素:诗人是用何种艺术手法,抒发了何种人生感想。送别诗主要艺术手法:一、托物寓情:1、《赠汪伦》/李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情(以水深比情深,形象性地表达了诚挚贞洁的深情。)2、《送元二使安西》/王维渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(这是托劝酒表达对友人的友谊。)二、寄情于景,情形交融。好多送别诗,表面上看好像一幅幅秀美的景色画,没有什么情啊谊的。但仔细一品尝,便可以从中体验到一股浓浓的、深邃的情素。1、《送孟浩然之广陵》李白故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽。唯见长江天际流。2、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。三、运用富含真理的至理名言,直抒胸臆。1、“国内存知已,天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾!”2、“莫愁前路无知已,天下谁人不识君”这样的佳句,《别董大二首》四、虚实相生。送别诗常在作者触景生情的基础上向前推想,大概是想像分别后对方途中所当经见的特定环境或所当体验的离其余孤独与悲伤。“记得绿罗裙,到处怜芳草。”纵观古代的送别诗,赠别也罢,留别也好,俱是由眼远景而触发心中情,是寓情于景、寓景于情,是真情的表露、心志的坦陈。[附夜晚练****诗歌鉴赏·训练二(送别诗)一、阅读下边一首唐诗,回答以下问题。(6分)送沈子福归江东王维杨柳渡头行客稀,罟师荡桨向临圻。唯有相思似春色,江南江北送君归。、二句诗中,哪些意象是示意送别内容的意象?(3分),请简要赏析。(3分)二、阅读下边一首唐诗,回答第3-4题。(6分)送友人李白青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,夕阳故人情。招手自兹去,萧萧班马鸣。注:“萧萧班马”出自《诗经》。班马:离群之马。?答:?答:三、阅读下边一首唐诗,回答第5题。(6分)谢亭送别许浑劳歌一误解行舟,红叶青山川急流。日暮酒醒人已远,满天风雨下西楼。?请联系诗歌的详尽内容,赏析这种手法运用的妙处。(6分)四、阅读下边一首唐诗,回答第6-7题。(6分)送魏万之京李颀朝闻游子唱离歌①,昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听,云山况是客中过。关城②树色催寒近,御苑③砧色④向晚多。莫见长安行乐处,空令光阴易蹉跎。注:①离歌:分别之歌。②关城:潼关、函谷关。③御苑:皇家的宫苑。④砧声:捣制寒衣的声音。、二联中,哪两个意象表达了季节的如何的气氛特点?从中表达了诗人如何的情怀?(3分)?表达出如何的思想内容?五、阅读下边一首唐诗,回答第8-9题。(6分)送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香,江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月,愁听清猿梦里长。8、第二句中的“凉”字用得好,幸好哪里?9、这首诗在艺术构思上虚实结合,请对这种艺术手法及其作用作简要解析。六、阅读下边一首唐诗,回答第10-11题。(6分)重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头,人自悲伤水自流。同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。11、本诗运用了哪几种艺术手法?试结合诗句作详尽解析。12、从艺术成效和思想感情双方面解析“青山万里一孤舟”一句的作用(送别诗专题练****祖先有折柳送其余民俗;渡头,送客之;罟师,船夫,桨,开桨即出发;临圻,(奇怪的想象),把相思之情比喻成春色,生动形象地表达了诗人恋恋不舍的迷恋之情。诗人感觉自己心中无穷的惜别之情,就像江南江北的春色,无处不在,陪同着友人回去。(生动形象1分,诗人感情1分,本体与喻体的相似点“无处不在”1分)“青山”、“白水”青白相间,色彩明媚;“横”字勾勒出青山的静态,“绕”描绘出白水的动向,描摹出一幅青山艳丽的送别图景。;又奇妙地用“浮云”“夕阳”作比,“浮云”比友人的行踪不定、任意东西;“夕阳”比自己象夕阳不愿走开大地相同对朋友依依惜其余心情。5.“乐景写哀情”(1分)“乐景”是由“红叶青山”构成的明媚画面,(1分)“哀情”就是离其余悲伤感情,(1分)。以景色的美,反衬欢聚的难舍和离其余难堪(或分其余悲伤)。(3分)6.“微霜”“鸿雁”两个意象点出了送别时暮秋节气萧瑟的气氛(1分)从中表达了诗人悲愁难抑、黯然神伤的情怀。(2分),直抒胸臆。,以长辈的口吻表达了对魏万的劝勉1分):莫把长安看作行乐之地而虚度大好光阴或劝勉对方要珍惜光阴。(2分)8、“凉”不但写出了秋风秋雨中身体上感觉到的严寒,更写出了此时因朋友分别而倍感悲凉的内心感觉。9、这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里,诗人在靠江的高楼上摆宴为朋友送别,而后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚假了一个典型的旅夜孤寂的场景:在不久的未来,朋友夜泊潇湘之上,一轮孤月高照,恐难成眠,即使诗临时入梦,两岸猿啼也会一声一声闯入梦幻,使他没法摆脱愁绪。这两句是虚假,月夜泊舟已经是幻景,梦入耳猿,更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合,借助想象,拓展了表现空间,扩大了境界,使诗更具模糊之美,深入了主题,更有助于表现悲伤别情。10、衬托手法以流水、客散、暮色等衬托悲伤之情。反衬手法以流水无情衬人之有请。比较手法用作者与友人的贬谪之途比较,既点出惺惺相惜,有表露出答对友人的惦念。11、艺术成效创建了一个广阔的境界思想感情表露了作者对友人行程险远的担忧和惜别之情

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