2024年初中教师培优补差的工作计划（精选11篇）.docx

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1、学****能力较强的学生:一般地说,基础都比较牢固,而往往缺乏某些方面的能力,所以要注重培养优等生的独立思考能力、分析理解能力、逻辑推理能力等,从而使之成为全面的高素质人才。学****能力困难的学生:一般地说,他们的主要问题是学********惯和学****方法以及基础知识掌握等方面存在问题,因此辅导的重点就在于对他们的学********惯、学****方法、特别是基础知识进行辅导。引导他们养成求知、求学的虚心学****态度。对于学****能力相对困难的学生,老师决不鄙视和歧视他们。在心理上帮助他们树立自信心。 2、每位教师结合期中、期末、和月考成绩对班级学生进行认真的摸底排队,对班级学生的学****思想等基本情况做到心中有数。 3、每位教师在每次备课和每天的课堂教学工作中,对于学****能力较强和较困难的学生都要顾及到。不能让学****能力较强的学生失去学****兴趣,也不能让学****能力困难的学生掉队。 4、每周至少利用一个课时的时间对学****能力较强的学生给予他们一定难度的探究知识,以激发和保持他们的学****积极性;同时也至少利用一个课时的时间对学****能力困难的学生进行基础知识的辅导。 5、每位教师对优秀生的偏科和部分成绩欠佳的学生要加强辅导的针对性,采取切实有力的措施查缺补漏,要特别注意作业的面批、试卷的面改;在作业落实工作上,注意加快作业批改的速度,缩短作业批改的周期,加大训练频率,提高训练效果,粗批细评,突出训练,落实讲评,跟踪到位。 初中教师培优补差的工作计划2 指导计划: 提高优生的自主和自觉学****能力,进一步巩固并提高中等生的学****成绩,帮助后进生取得适当进步,让后进生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学****成绩,并培养较好的学********惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学********惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅困活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。 制定目标: 在这个学期的培优辅困活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在70分左右,并协助老师实施辅困工作,帮助后进生取得进步。心得体会范文辅困对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是应对语文考试的能力。 制定内容: 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练****任务要求他们完成,全面提高语文能力。辅困的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们学****写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写后独立完成,保证每个后进生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达能力,堂上创造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 主要措施: 1、课外辅导,利用课余时间。 2、采用一优生带一后进生的一帮一方式。 3、请优生介绍学****经验,后进生加以学****4、课堂上创造机会,用优生学****思维、方法来影响后进生。 5、对后进生实施多读多写措施;对优生适当增加读写难度,并安排课外作品阅读,不断提高阅读和写作能力。 6、采用激励机制,对后进生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取;在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学****积极性和成功感。 7、充分了解后进生现行学****方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证后进生改善目前学****困的状况,提高学****成绩。 8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。 9、必要时与家长联系,协助解决后进生的学****问题。 总之,不管是优等生还是困等生,包括班级中间的部分,在本期工作中,我都将一如既往的关注他们每一个人,设法提高他们对学****的兴趣,在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣,吸引他们的注意力,在课堂之外,则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣,而且我永远记着一句话:“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成绩时,哪怕是微乎其微的,也要及时给予他们表扬,让他们看到自己的进步,看到自己的能力,当然这种夸是需要技术的',这就更加要求我在本期工作中多和孩子们沟通、交流,相信“一分耕耘,一分收获”,我将努力使每个学生都能在我的教育下,每天都有收获,每天都在进步。 初中教师培优补差的工作计划3 今年,我担任七年级202、204班数学课,从这个班的整体情况来看,学生的数学成绩比较差,有的学生甚至基本的代数式的运算都不会。 因此,后进生的转化的任务相当艰巨。 本学年,我准备从以下几个方面做起: 一、确立指导思想。 以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限 度的耐心和恒心补出成效。 二、差生原因分析及采取措施。 寻找根源,发现造成学****困难的原因有生理因素,也有心理因素,但更多的是学生自身原因。 1、志向性障碍:学****无目的性、无积极性和主动性,对自己抱自暴自弃的态度。 2、情感性障碍:缺乏积极的学****动机,随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下,久而久之成为学****困难学生。 3、不良的学********惯:学****困难学生通常没有良好的学********惯,他们一般贪玩,上课注意力不集中,上课不听讲,练****不完成,作业不能独立完成,甚至抄袭作业。 根据以上这些情况要做好后进生的思想工作。一些学生脑子也很聪明,但是由于意识不到学****的重要性,对学****似乎一点兴趣都没有,再加上平时紧张不起来,这样日久天长,基础知识变逐渐拉了下来,从而变成后进生;对于这部分学生,我准备从三个方面做好学生思想工作,其一,多传输一些名人事迹,特别是从他们过去那种艰难的环境入手,告诉他们学****机会的来之不易;其二,提高课堂教学技能,尽量把课堂讲得的生动些,以提高他们的学****兴趣;其三,尽量多从生活中取材,以让学生意识到,学****并不是没有用,而是用途很大,因此来提高他们的学****积极性;通过这三项,来转化他们的学****态度,使他们从消极的学****态度转化为积极的学****态度。 三,由易到难,提高后进生的自信心。 后进生因为学****基础较差,所以学****起来,通常会较费劲,日久天长就会觉得很累,甚至没有兴趣,再加上心里上常常会觉得得不到师生的重视,因此可能会产生自暴自弃的念头,这是他们学****不积极的重要原因。还有部分后进生,本身学****欲望很强,但常常是付出与回报不成正比,付出了很多,成绩缺依然很差,日久天长的打击,是他们感觉不到一点的自信,反而更自卑,这样就使得他们的积极性变得全无。这样的学生,我也准备从两个方面来提高他们的积极性:其一,找出优势,提高自信;一部分后进生可能学****较差,但其他的方面似乎并不差,甚至还很好,如体育、音乐、美术或信息技术等,抓住这部分优势,以此来提高学****的积极性是培养他们自信的一个重要方法;其二,降低难度,提高自信;部分后进生之所以差,是因为他们体会不到点学****的而优越感,因此而不愿意学****而我们在课堂上降低难度,让他们接受起来不那么难,或者提问一些较容易的题目,以此让他们感觉并非很难,或者平时的小测验尽量降低难度,让他们的成绩有所回升,这样他们就会感觉到自己的进步,从而提高他们的自信。利用空堂课、自****课对学****困难学生进行补课。作业要做到区别对待。还应积极开展同桌教学,伙伴教学,合作教学,以优带差,帮助他们一起进步。 四、提高优等生措施。 优等生容易骄傲,思想教育要跟的上,平时多给他们谈心,树立良好的人生观、世界观,培养他们为祖国建设而努力学****的伟大志向,在课堂中把知识扩展开,提高他们的综合技能,注重数学技能的培养,系统的学****数学思想和数学方法,同时给与他们任务,让每个优秀的学生带动2—3名差生,在帮助别人提高的时候自己有更大的收获,而且能够在做好事当中体验快乐。在课下要求他们建立学****计划,有计划的学****是有助于知识的获取,老师要多给与帮助,在他们遇到问题是给与及时的指导,知道应该是具有建设性的、启发性的,这样利于这些学生的发展。同时还有有适当加压提高他们的学****动力。 初中教师培优补差的工作计划4 随着学生年级的变化,数学知识的要求、能力不断提高,在班级中出现了一部分对学****数学态度消极、兴趣淡薄,缺乏信心的“学困生”。而如何提高学困生的成绩,也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。 一、存在问题分析: 后进生在学****上总的特点是学****态度和****惯不太好,智力一般,学****依赖思想严重,没有独立思考勇于创新的意识,遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下: 1、上课精神不集中。 2、练****作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。 3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。 4、概念公式背不出来。 5、缴交作业不按时或作业没完成。 6、基础知识不扎实。 7、答题速度缓慢。 二、教学常规的落实 坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法,而且根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”,制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对此课做出总结,写好教后札记,并认真搜集每节课的知识要点,归纳成集。 努力增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。 完善批改作业,布置作业做到精挑细选。有针对性,有层次性。为了做到这点,我常常到各大书店去搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。 三、思想方面的培优补差。 1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学****的积极性。了解学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。 2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。