2024年初三期中考试总结反思（精选12篇）.docx

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考试过程由学校统一组织,严格认真地进行。考完后学生情不自禁地跑来给我说:考题太难,学会的化学式和实验又忘了。卷子批改后,分数不理想,学生情绪低落,但经过老师实施心理教育以后,学生学****主动性逐渐增强,学****兴趣提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考查学生通过知识点的分析,要求学生运用知识点解决问题,积极地寻求解决问题的办法、途径和方式。其本质是知识点的变形应用。 四、听取学校教研意见 我校要求全面提高教学质量,化学科教师重任在身,要把分数提起来,要提高学****兴趣,多做学生分组实验和教师演示实验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学****上的重难点,如果化学式扎不牢,化学计算将难以开展,更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培养学生运用化学基础知识,解决化学问题的能力。尤其是综合性地运用知识来分析某一问题的能力上,要求学生加强学****探究和应用。找出分析问题的思维切入点,找出运用知识点来解决新问题之间的‘着陆点’、‘桥梁’和‘纽带’。形成新旧知识的重建构造,有机化合,不断地发展学生的创新能力。 3、学生初次接触化学学科,所见题型太少,要通过练题熟练地掌握一些基础题型,然后再拓展一定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识,开发学生解决问题的思维能力,形成科学探究的本领。 4、面对全体学生,实施了思想心理充电。主题是;面对事实,振作精神,科学探究,继续行动。思想是行动的指南,若不能做好学生思想工作,难以提高学生的积极性,也就不能提高分数了。 5、展开几种辅导工作:1指导同学们购书,展开课外阅读,相互交流,互相帮助。带着不懂的化学问题问老师,问同学,学问结合。2理出课外学****计划表,劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能认识 评卷教学,应是课改教学实践中的一个重要的认识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教育价值,化学智力教育价值,化学美育教育价值。如何在启发引导学生独立思考问题,创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何根据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念,原理和知识之间联系的理解程度、掌握程度掌握状况。既给我们老师课改提供了强有力的研究素材和源泉,教学相长。也为提高学生的化学素质提供了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学,实现化学计算的归类整理,复****应用,开发学生智力资源。 初三期中考试总结反思篇3 一、考试情况总结: 一模考试结束了,我班有24人取得了进步,总体成绩保持了原有的状态,位居平行班第一,各学科较上学期期末均有一定的进步。特别是本次考试班级的及格率有了很大的突破,300分以下的人员减少到4人。 非常遗憾的是班级的优秀率仍然没有提高,除了李爽、李明洋两个学生的成绩能够跻身年级前50外,其他学生离优秀还有很大的差距。从成绩上看,多数学生集中在340分—380分段,处于年级的中等或偏下的位置。 二、开展的工作及学生的变化: 进入初三第二学期,学****压力增大,四班的学生明显变得紧张而焦虑。考虑到学生的实际情况,我首先与各学科教师进行了碰头,将学生.. 分类进行分析,对于不同的学生将进行怎样的工作与各位任课教师协商。全员参与学生的管理,特别是帮助学生管理自己的情绪,面对知识漏洞及检测的失败或是学****上的压力,要进行情绪的疏导。第二步,坚持目... 标管理措施,每个月月初制定个人月目标,月底进行自我反思总结。第三,班会时间、自****课时间、午休时间与学生谈心,了解他们的学****状态及困难,帮助他们缓解压力。同时,将谈话内容反馈给家长,做到双方合力,以达到效果。 值得欣慰的是,四班学生的情绪基本上保持了稳定,班级状态的稳定是促使班级学****风气日益浓厚,一模考试多数学生能够取得进步正是源于良好的风气。 学生的变化有一下几个方面的体现: 1、出现了一批好学的学生,带动班级整体学****风气的变化。除了李爽、王雅琪等学生保持一贯的努力外,还有一些中等偏上的学生例如赵昕童、陈晓雨等也表现得非常努力。这些孩子在一模考试中都取得了进步。 2、晨检及自****课多数学生都能够自己安排时间,有效学****3、一部分学生表现出了积极向上的状态,如袁浩皓、高林等因为有强烈的入团要求,在行为、学****上都有了明显的转变。 4、对于即将面临的中考,虽然每个人都有焦虑,但是学生之间能够互相鼓励,没有保留的给予帮助,秉承了四班一贯的“相亲相爱”的风格,这是我非常愿意看到的。 三、反思与下阶段工作: 从一模考试的情况看,班级仍然存在一些不和谐现象:有一部分学生没有学****动力,学****效率低;有个别学生仍在扰乱课堂秩序;有一部分学生心理出现问题,需要加强关注。 下一阶段对于重点学生要开展一系列的工作。课堂纪律仍然存在问题的李沅杰,需要从感情上拉拢,从常规上严格要求;学****缺乏动力的张犇原野,需要做好家长的工作,对孩子多关心;疏于家庭管理的闫绍蒙,对其常规要常抓不懈,晓之以情;自我控制能力较差的孟启东,恩威并用,时常对其施加一定的压力;有早恋问题的王婉童,从家长到学校都严格控制他的时间,给予他更多的关注。心理压力过大,家长不知道怎样教育的张钰,帮她联系心理老师,对其进行考前心理指导。 初三期中考试总结反思篇4 进入初三的第一次期中已经结束了,你的成绩可能出现了一定的起伏,有的同学的成绩有所提高,有的同学的成绩可能下滑。成绩的变化是正常的,但是如果与上次差别太大,大家就要找一找原因了。 首先要反思自己上课的听讲是否认真,是否抓住了老师讲课的重点。我们的精力是有限的,在课堂上不可能四十五分钟都全神贯注。这就要求我们合理分配自己的注意力。 一般说来,一上课时的复****是对上节课的高度概括,我们应该积极思考,检验自己的知识掌握情况。自己如果不清楚,就要迅速记录下来,听其他同学的回答,然后在课后及时补上这一方面的漏洞。在教师板书或者重复某个语言点的时候,就说明此时的讲解是很重要的,我们一定不能分心,思维要跟上,笔记也要跟上。在记录不完的时候,一定要先服从听讲,然后在空闲时间或者课后补上遗漏的地方。有时教师为了活跃课堂气氛会讲一些课外的知识或者是有趣的东西,此时就是我们最好的休息时间,放松一下,让紧张的思维有所调节。在教师转入正题时,我们的思维也要迅速启动,与老师的思维一起跃动。大家一定要重视这一点,因为课堂四十五分钟不认真听讲,课后你用十倍的时间都不能补回来。 其次要反思自己的学****方法是否恰当。进入初三,课程在深度和难度上都有所加深加大。可能在初二时形成的学****方式不能适应这种变化。如果你感到整天很忙乱,疲于应付各种铺天盖地的作业,没有时间循环复****更没有时间预****这就说明你的学****方式出现了问题。学****方式因人而异,应该尽可能快地找到适合自己的方式。有的同学在晚上九点的时候就会打盹,无精打采。如果在这种迷糊的状况下继续学****你的学****效果怎么能好呢?可以在这个时候小睡十几分钟,起来后继续学****你会发现自己的学****效率成倍提高。这就说明学****的时候应该张弛有度,不能一味的拼命学****时间长不一定代表效率高。有的同学****惯在学****的时候听着音乐,觉得这样可以让自己精力旺盛。理论上说这样做不太合适,但如果你在做了对比试验之后发现还是听音乐时的效率高,那么你就坚持你的做法。 最后要反思自己的环境是否对你的学****造成了干扰。一是家庭环境的干扰,这些干扰可能使周围的噪音污染,可能是楼上楼下的喧哗影响,可能是家庭中父母的感情出现了问题,可能是家里来的常住的亲戚对你的生活节奏造成了冲击。二是班级的环境问题,如果换了一个你不适应的同位,班级的学风出现了变化,班主任换了,任课教师换了,都能对我们的学****产生或者正面或者反面的影响。外部环境我们无法改变,但是我们可以改变自己。希望大家迅速调整自己,争取在以后的学****中更加顺利,成绩稳步上升 初三期中考试总结反思篇5 九年级一班共32人,参加考试人数总计32人,优秀1,及格2人,平均分37分,数学及格2人,分数基本上都是在40到50中间的人数居多,成绩很差,这让老师很担忧,目前提高上课效率是当前最重要的任务之一。 与上学期相比,本次期中考试总体成绩明显下降,优秀率、合格率直线下降。为了进一步搞好教学工作,现将就以下几个方面进行分析: 一、部分学生毕业意识差,学****目标不明确,缺乏良好的学********惯态度和端正的学****态度 分班初期,通过语数外的考试,我发现班上大部分学生具有较好的学********惯和良好的学****作风,但也有相当一部分学生存在着“混日子”的那种想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学****缺乏兴趣,意志薄弱的等一部分学生,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响到教师的授课情绪,更影响了班上的其他同学的学****积极性,危害比较大。所以在期中考试前,我在这方面做了很多的工作,让学生转变学****的观念,让他们知道到学校既是学知识的场所,更是学做人的地方,今天对待学****的态度,就是明天对待工作、对待生活的态度,不论学****成绩如何,首先要端正学****态度,积极地面对学****养成良好的学****和生活****惯。经过一个月的努力,稍有成效,但反映在成绩上还不够明显,我会在今后的工作中继续坚持这种做法。 二、基础知识薄弱 具体表现为在养成良好的学********惯的同时,轻视基本知识、基本技能和基本学****的学****与训练。课堂上只是写下了应该学****的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。 三、不会主动学学****找不到学****上的动力 上课不能做到专心听讲、积极主动的思考问题,而且,对待布置的作业,马虎了事、字迹潦草、解题思路混乱。对于不懂的问题不钻不问,学****被动,整体在学****策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学****更不会主动地学****是目前学生学****中存在的最主要问题之一。更谈不上什么学****策略和方法!学****是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。 四、学****能力差,缺乏合作意识 上课期间,有些同学在学****过程中思维呆板、缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,从而有了问题又不愿与别人合作交流。在学****过种中只会简单识记,机械模仿,学****知识不会灵活运用,往往只注重问题的结论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。 下一阶段,我将集中力量从以上几个方面入手,把九年级的数学教学工作抓紧抓好,抓出成效。 初三期中考试总结反思篇6