幼儿园老师小班观察记录教育笔记.docx

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魏会宇小伴侣拿到鸡蛋后站那不动,问老师:“老师,这个就应怎样弄呢?”牟炳旭小伴侣拿到鸡蛋站那不动,我说跟其他小伴侣学,还是不动,然后教他先往桌上碰一下,他便碰一下,揉碎皮,他用力过猛,一下捏碎了,蛋黄都出来了,扫了一地,最终牵强吃完了。还有反应快的小伴侣边看边学,皮随剥的不洁净,但是总也会了。其次次吃的时候状况明显好转,都会剥了,吃的也洁净了。一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子,让我更是赞叹,这些心肝珍宝们在家里都是什么样的生活,真正地小皇帝小公主,但却让他们丢失了最好的熬炼机会,这需要我们这些大人深省,什么才是对孩子好,怎样才是爱孩子,该放手时就放手,大胆让孩子们做吧,他们会做的?非常好。幼儿园老师教育笔记记录小班【篇二】大班的孩子中午睡觉时总是不能很快入睡,而睡觉需要一个相对宁静的环境,否则一些孩子更不简单睡着。刚来到大x班,中午压床环节一向牵动着我的心,刚开头能安稳入睡的孩子也就50%吧,还有一部分孩子睡不了,这是为什么呢?认真找寻缘由后,我不停地轻手轻脚地走在寝室的过道里,一个一个地给孩子们盖被,拍打着哄孩子们入睡,渐渐的,中午入睡率上升到了百分之七八十。但是,我的目标是百分之百的人务必都得睡午觉。为此,我将在刊物上?发现的“睡觉能够使人变聪慧”的方法来教育幼儿,听了这些,孩子们都情愿自我变得越来越聪慧,于是主动睡觉的孩子慢慢变得多了起来,有些幼儿临上床睡觉之前还会在一齐商议?“我们这天早点睡着,这样下午我们就聪慧了”;入睡状况好转后,又消失一个问题,由于睡到必需的时间,总会有小伴侣起来上厕所,这个时候有的小伴侣会向老师报告“老师,我要尿尿”,可能孩子们意识不到他的声音很大,为了不吵到别的还在睡觉的孩子,我会给他示意小声说的动作,然后让他去;由于我们班离厕所的距离比较远,从厕所回来的路上,会听见“跑步”的声音,相对于如此宁静的环境,这“跑”起来的声音明显太嘈杂了,我担忧口头教育影响睡着的孩子,就做小花猫“轻手轻脚”的动作来提示幼儿,令我惊喜的是这样的教育效果特别的好。下一个去尿尿的孩子也明白了要轻手轻脚。然后在起床前,我会和幼儿一齐争论这个“轻”的话题,为什么要“轻”?怎样"轻"?谈到这些与孩子们生活息息相关的事情,孩子们总是显得很仔细。看得出每个孩子都想成为老师心目中的那个“好孩子”。我要谨言慎行,“身教重于言教”,用我的良好的举止,温柔的口气来影响孩子,将孩子那份完善潜能充分发挥出来,由于我明白,孩子身上需要承载这个世界上的完善与感动。