化学教学设计模板2500字10篇.docx

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3方面进行:1、分析常见物质的组成,指出其中相同的元素。列举出几种常见的碳原子,分析这几种碳原子的结构。分析得出具有共同质子数的原子即为元素。(针对目标1)2、展现一些食品标签中的成分,让同学找出其中表示成分的符号,引导同学认知元素符号的书写和用途。(针对目标2)3、认真观看课本附录中的元素周期表,想一想元素名称在造字上有什么规律吧?依据这个规律我们可以对元素进行简洁的分类。(针对目标3)教学环节教学活动导入(一)导入新课,板书课题导入语:今日已经发觉了3000多万种物质,大家知道它们都由什么组成的吗?现在已知这些物质由100多种元素组成,那什么是元素呢?学完本课,我想你可以正确回答这个问题了。引入课题,我们共同来探讨一下什么是元素。(二)出示学****目标1、通过阅读课本59页了解元素的概念,将对物质的宏观组成与微观结构的熟悉统一起来。2、通过展现生活中常见的标签,让同学了解元素符号表示的意义,熟知常见元素符号的书写。