地球上的星星简短观后感.docx

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你会发觉一个不一样的你。不再自卑,不再卑微,仰头挺胸,大声的告知别人“我是最棒的!”《地球上的星星》电影观后感范文篇3暑期集团干部大会说要播放《地球上的星星》,当时一听就知道肯定是印度电影,果不其然,真是一部感人、发人深省的影片。面对那些特别孩子,影片中美术老师做了一件宏大的事情,挽救了一个孩子,挽救了一所学校。我始终在想,假如我面对这样的孩子,该如何处理。作为老师,即便是知道急躁的重要,即便是知道一个好老师会对孩子产生很大的关心,但现实就是这样:你很难找到关心他的方法,就像我每天都在教室里遇到的状况一样。影片中的美术老师是一名特别专业的老师,懂儿童、懂心理、懂教育,只有每位老师讨论儿童,才能在面对影片中的孩子时,因材施教。电影的前半段,我想,?观赏电影的人里肯定会有许多感叹于伊桑内心的挫折:全部的字母都在跳舞,听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简洁的指令,要把不及格的试卷带回家让妈妈签字,结果却不留意地让它成为了两条小狗的玩具被撕得粉碎,为了躲避老师的咆哮和责罚而逃课……这些也让我感到辛酸,但老师的角色更多的让我感到无奈。伊桑的角色扮演得如此之好,以至于在伊桑的身上我?发现了那么多我熟识的情景:惊奇的跑步姿态、面对需要完成的任务漫无边际的出神……还有无法掌握的对集体纪律的破坏!这些情景多么熟识啊,伊桑的老师和爸爸觉的,这是伊桑的态度或者智力问题,除此以外还能是什么缘由呢?和这些老师不一样,我知道这是孩子自身力量的问题,混乱的行为是由于他们无法有序地支配自己的行动,可是,即便有这样的理解,作为老师的我依旧会感到无奈:由于找不到有效的方式来治疗和转变孩子的行为,老师和孩子都只能连续苦痛着,连续煎熬着。不得不承认,现行教育模式是为大多数孩子设计的。这表现在教学内容、教育方式与教课速度上。尽管由于全民普及教育与社会化的程度,家长必需将孩子送到学校,接受这种集体的教学方式,只是,对于那些在生理上存在着差异的孩子,这无疑是一场噩梦。由于在这样的课堂上,学****有整体的、既定的步调,对于步调不适应者,没有人情愿等待你一个。停留在画图阶段的伊桑,下一阶段犹如一个稍高的台阶,大家都能轻松地走上去,他却不能够。其实他只是差一点点,只是需要花费多一点时间。然而,大家已经走到了下一阶段,没有人发觉他的停留,更没有人能够帮他一把。惋惜的是,这个年纪的孩子,尽管思维力量尚未进展成熟,却早已懂得自卑感惭愧感等种种感受。他不说出来,或者,连他自己也不知道自己与他人的差异,而是将其归因于(如父母和老师的评价)自己的“不够勤奋”。同学们早已渐行渐远,他一个人被丢下,孤独地、却还要佯装与他们在一起的样子。与生理上的差异相比,这样的孤独才是最可怕的。于是我们?发现,那个曾经能?发现绚烂多姿世界的男孩,慢慢地封闭了内心,消逝了热度,世界黯淡一片,再无颜色,再无光明,再无盼望。一颗尚未完全绽放光辉的星星,好像就要就此陨落。