高等教育心理学考试要点第十六章 教学成效的测量与评价重点试题解2535.pdf

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简短,不使用艰深的字词,排除与题目无关的多余信息;不能遗漏解题依据的条件。⑤答案应正确可靠。测题的答案应是没有疑义的,是可靠的。⑥测题应彼此独立。各测题不能含有暗示本题或他题的正确答案的线索。四、论述题请论述一次有效的教学测验应该包括哪些基本要求?答:一次良好的测验必须既有较高的信度又有较高的效度,并且每个项目都有一定的难度和区分度。信度、效度、难度和区分度是鉴定测验质量的客观指标,具体内容如下:(1)测验的效度测验的效度指测量的正确性和有效性,即它能够测出所要测量的心理特质与行为特征的程度。效度是科学测量工具最重要的质量指标。效度是相对的,一种测验对一定的目的是有效的,对其他目的和用途不一定有效。效度只能达到某种程度,不可能全有或全无。效度可以分为内容效度、构想效度、实证效度三类。①内容效度。内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性,也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西,其代表性是否适当。②构想效度。构想效度指测验对某种理论的符合程度,目的在于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。③实证效度。实证效度又称效标关联效度,指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。(2)测验的信度测验的信度又叫测验的可靠性,指测量的一致性程度。一个好的测量工具必须稳定可靠,即多次测量结果要保持一致,否则便不可信。高信度是使测验有效的一个必要条件。信度受到以下因素的影响:①测验长度。取样的适当性直接影响测验的信度,增加长度是提高信度的一个有效方法。②测验难度。测验过难或太易,分数范围就会缩小,信度也将降低。要使信度达到最高,难度水平应是能产生最广分数分布。③施测对象因素。受测者的动机和焦虑的变化,也会影响测验信度。④施测过程因素。测验的环境条件影响测验的稳定性,导致测验信度下降。(3)项目的难度与区分度信度和效度是就整个测验而言的,难度和区分度则是就测验题目(简称项目)而言的。每个测验都包含有许多项目,每个项目都有它的难度和区分度。①项目难度。项目难度指测验题目的难易程度,通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。也就是用通过率来表示难度,通过率越高,难度越小。不同的测验题型,计算方法不同。项目的难度多高合适,取决于测验目的。为了考察学生对某些方面的知识、技能是否掌握,可以不考虑项目难度。测验要是用于选拔,应采用难度值接近录取率的项目,。对项目的难度特征进行分析,应考虑测验的目的。~。②项目区分度。区分度又称鉴别力,是指试题对所要测量的心理特性的识别程度,也就是项目的效度。项目效度越高,区分度越大,鉴别力越强。信度、效度、难度和区分度是鉴测定验质量的客观指标。良好的测验必须既有较高的信度又有较高的效度,并且每个项目都有一的难度和区分度。定附录试卷结构、标准样卷及参考答案试卷结构试卷总分:100分考试时间:150分钟试卷题型比例:选择题30%,填空题10%,筒答题30%,论述题30%认知层次比例:识记25%,理解55%,运用20%