下载此文档

第四单元《经济全球化与中国》综合探究活动设计.docx


文档分类:文学/艺术/军事/历史 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
1/7
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/7 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【第四单元《经济全球化与中国》综合探究活动设计 】是由【泰山小桥流水】上传分享,文档一共【7】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【第四单元《经济全球化与中国》综合探究活动设计 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。第四单元《经济全世界化与中国》综合研究活动设计瑞安第十中学南巾帼[教材解析]教材性质解析:第四单元的《经济全世界化与中国》综合研究课题,是本单元教材的有机的构成部分。但它既不属于本单元的综合练****也不是本单元的知识总结,它是属于综合研究活动性质。所以,它的教课活动设计,不可以简单的进行讲堂教课方案,而应当是一系列讲堂内外研究活动的设计,是教师引领下的学生综合研究活动的设计。教材内容解析:第四单元的《经济全世界化与中国》综合研究课题,教材内容主假如针对经济全世界化和我国加入世界贸易组织新局势下所带来的各样机会与挑战,提出合理的建议、对策。本综合研究从详细、微观的层面采集经济全世界化趋向及我国加入世界贸易组织所带来的各样机会与挑战所碰到的详细问题和生动实例,并希望学生联合当地或我国经济建设实际,针对详细问题,在充分采集资料的基础上,特别是实地观察、调研的基础上,提出合理的、有针对性的建议。所以,本综合研究活动需要进行文件研究与检查研究设计,是属于研究活动操作层面的设计。[学生解析]学生知识经验累积解析:经过一个学期的学****学生对经济学基本知识有一个初步的认识。拥有必定的经济学的基本知识与经验累积。同时经过第四单元教课,已初步从宏观的层面认识了经济全世界化的有关知识。但因为学生对该领域波及较少,认识浅薄、参加甚少而兴趣浓重等特色,所以,对此课题研究活动设计,一定鉴于学生的实质生活地区中的详细经济活动,才能让学生加深对经济学基本知识的理解,才能培育学生运用知识解决实质问题的能力。同时课题确实定与问题的设计,也应当符合学生生活实质和学生认知水平,才能使本研究活动顺利进行,且能让学生在研究过程中获取研究成功的快乐,进而培育研究学****的信心与研究的精神。所以,我个人以为,“经济全国球化与中国”的课题太大,不合适高一学生,于是,我以为有必需进行减小课题范围,设计为经济全世界化与温州(瑞安)经济。相同,我个人以为教材所供给的研究路径参照取的部分研究问题,也不合适我们当地的高一学生进行实地观察与调研,所以,我做了合适的弃取。。学生生活片区解析:学生有来自莘塍片区,鞋业经济发达;学生有来自马屿片区,眼镜制造与经营经济发达;学生有来自塘下片区,汽摩配行业发达;学生有来自安阳、东山片区,有水产品出口;学生有来自陶山片区,有针织业出口创汇。[研究目标]知识目标:进一步理解经济全世界化及其影响;进一步认识世贸组织的基来源则、目标和踊跃作用;理解新局势下,踊跃参加国际竞争与合作,全面提升对外开放水平的基本策略和原则。能力目标:运用所学知识解析经济全世界化中的各样经济事例;联合我国经济建设实质(本地),针对详细问题,综合各样信息,提出合理的、有针对性的建议。培育学生理论联系实际、运用所学知识解决实质问题的能力。感情、态度、价值观目标:培育学生热爱家乡的踊跃感情,培育学生踊跃参加社会主义现代化建设的实质本事和责任感,培育学生团队合作精神和研究精神。1[设计思想]设计思想一:以新课程的基本理念“以生为本”和“三切近”作为指导思想,在教材文本的基础长进行“生本化”与“校本化”的教课办理,既突出学生主体,又表现教师的校本教研能力。本综合研究活动设计,立足于学生现实的生活经验,着眼于学生的发展需求,引领学生在认识社会、适应社会、融入社会的实践活动中,感觉经济领域应用知识的价值与理性思虑的意义,关注学生的感情、态度和行为表现。在对教材与学生充分解析的基础上,把本综合研究活动的课题确立为经济全世界化与瑞安(温州)经济。经过这个课题综合研究活动,相同能到教材所设计的企图与研究目标,让学生在自主学****与合作学****的研究过程中,获取和运用经济生活知识,提升研究学****和发展的能力,培育学生踊跃参加社会主义现代化建设的实质本事和责任感,培育学生团队合作精神和研究精神。设计思想二:综合研究是一种踊跃的学****过程,主假如指学生在学****中进行自己研究问题的学****方式。研究是多层面的活动,包含察看、提出问题,经过阅读书本和其余信息资源发现什么是已经知道的理论,拟订检查研究计划,依据检查研究结果对已有的结论进行议论。所以,我把这个综合研究活动设计为三个阶段。第一阶段,提出问题,它包含:明确主题----提出问题----小组分工;第二阶段,问题研究,它包含:文件研究----检查研究----撰写探究书面报告或制作课件报告;第三阶段,研究结论,在讲堂进行活动,它包含:成就报告----议论反省----达成共鸣。在教师的指导下,学生经过三个阶段的综合研究活动,让学生自主的在文件(不只是是教材)与生活中进行信息采集、挑选、整合,踊跃地去认识知识,应用知识,提升了能力,培育了问题意识和反省精神;让学生在活动中学会分工与合作,培育了自主学****与团队合作精神;让学生在采集整理、议论解析、议论反省的过程中,学会了选择与判断,提出了合理的、有针对性的建议,进而培育学生踊跃参加社会主义现代化建设的实质本事和责任感。[研究准备]教师准备:1、解析教材,解析学生,采集有关信息,学****有关知识。2、对教材进行校本办理,确立课题,设计问题,提出任务。制定活动有关规则。3、组建研究小组,确定小组任务。4、提出活动有关要求。(1)每个小构成员有明确的分工,仔细达成自己的研究任务;(2)每个小组一定就自己负责的问题,提交一份研究报告,以供讲堂沟通。报告忌平常而谈,吹牛、空话,光讲抽象的道理,要求联合实质,提出详细的、有操作性的、建设性的建讲和对策;(3)在讲堂沟通完成后,全班应当联合当地的经济建设实质,形成一份综合性的、完好的方案。(4)达成时间为一周。学生准备:1、有关知识经验学****与累积,必定的研究性学****能力。2、在自主选择合作伙伴基础上组建小组。(教师指导思想,依据学生居住地区基础和研究能力进行有机的组合)基本上分为五组,分别是莘塍组、安阳组、塘下组、马屿组、陶山组。3、每组民主推选小组长和大组长,组长负责分工与合作。每组依据选择的课题和问题进行分工,分红文件研究和检查研究两小组,确立合作伙伴,确立分工任务。[研究过程]第一阶段,提出问题。它包含三个环节:明确主题----提出问题----小组分工。第一,让学生明确课题与综合研究活动的要旨,而后依据课题“经济全世界化与瑞安经济”,让学生参照教材中的研究路径和问题,联合研究小构成员实质居住生活地区中的经济活动,2进行议论解析,提出研究的问题。最后每个小组依据问题确立小组任务,进行小组分工。(一)明确主题:依据教材第四单元的综合研究活动课题,明确综合研究活动主题为经济全世界化与瑞安(温州)经济。(二)提出问题:经济全世界化与瑞安(温州)经济的综合研究活动的问题:第一组,莘塍组路径(小课题)经济全世界化与瑞安鞋业问题(1)经济全世界化对瑞安鞋业有什么影响?2)瑞安鞋业出口公司有遭受反畅销起诉吗?假如有,他们是如何应付的?结果如何?(浙江塞纳公司有限公司、中国荣光公司有限公司)3)我们以为这些公司应当如何应付反畅销起诉?第二组,安阳组(东山)路径(小课题)经济全世界化与瑞安水产品问题(1)经济全世界化对瑞安渔业有什么影响?(2)瑞安水产品出口公司有遭碰到绿色壁垒吗?假如有,他们是如何应付,结果如何?(瑞安华盛水产品加工厂)(3)我们以为这些公司应当如何应付?第三组,塘下组路径(小课题)经济全世界化与温州汽摩配行业问题(1)经济全世界化对瑞安汽摩配行业发展有什么机会与挑战?2)瑞安汽摩配行业如何“引进来”,“走出去”?(温州鑫田公司有限公司)3)我们以为瑞安汽摩配行业在“引进来”,“走出去”时,应当注意什么问题??第四组,马屿组路径(小课题)经济全世界化与瑞安眼镜问题(1)经济全世界化对马屿眼镜公司的利害是什么?(瑞安东大眼镜有限公司)2)马屿眼镜出口公司有碰到什么挑战与困难,他们是如何应付,结果如何?3)我们以为这些公司应当如何应付第五组,陶山组路径(小课题)经济全世界化与瑞安针织业问题(1)瑞安光裕针织有限公司发展状况如何?2)瑞安光裕针织有限公司是如何发展起来的?3)我们以为瑞安光裕针织有限公司发展远景如何?(三)小组分工:研究任务分派每大组依据选择的课题和问题进行分工,再分红三个小组,选举小组长负责,确立合作伙伴,进行文件研究与检查研究分工。确立报告撰写或制作课件人员,确立成就代言人。要求小组人员人人有研究任务,既分工又合作。研究时间要求:为时一周进行综合研究活动,在一周后的政治讲堂长进行成就报告与沟通议论,达成共鸣,形成合理性的方案,最后达成研究任务。能够从以下几个门路获取本研究的资料:上网,书刊、报纸、杂志,实地观察、调研。第二阶段,问题研究。(课外活动):文件研究----检查研究----撰写研究书面报告或制作课件报告。(一)文件研究。小组依据任务第一要进行文件研究,采集解析有效的信息,发现古人或别人已知道的现象、理论看法,并为自己的课题与问题与建议找寻参照答案或理论基础。文件研究的门路是查阅课本教参、其余图书期刊、网络、音像画品。(二)检查研究小组依据任务和设计的检盘问题,在组长领导下进行实地检查研究。实地研究能够找寻家长亲戚朋友的帮助。也能够邀请老师参加。注意事项:检查研究一定得到检核对象赞同才能睁开。教师建议:预先要与检核对象进行联系;态度要敬爱、谦虚、诚3恳;不要阻碍自己正常的学****与别人正常的生产活动。(三)撰写研究书面报告或制作课件报告小组依据文件研究和检查研究结果,进行沟通与议论,达成小组共鸣,而后各小组依据课题的需要以及小组制作课件的时间与实力状况,撰写研究书面报告或制作课件报告。第三阶段,研究结论。讲堂活动:成就展现-----议论与反省----达成共鸣。(一)成就展现研究成就报告第一组,莘塍组课题经济全世界化与瑞安鞋业第二组,安阳组课题经济全世界化与瑞安渔业第三组,塘下组课题经济全世界化与瑞安汽摩配行业第四组,马屿组课题经济全世界化与瑞安眼镜第五组,陶山组课题经济全世界化与瑞安针织业(二)议论与反省1、议论1)学生对每组进行议论。在小构成就报告完成后,全班同学依据报告的结论进行议论,议论伙伴依据上课时座位前后两排组合。而后派代表讲话,发布他们的议论结论。2)教师对每组进行议论。必定长处,指出不足,修正看法和建议3)师生投票评比。每组派两个代表在加上老师一票总合十一票以无记名的形式投票,对五组的表现进行议论,评出综合奖一个、单项奖四个。综合奖,各方面表此刻五组中表现最为优异单项奖最正确文件研究奖最正确检查研究奖最正确成就展现奖(报告人的风范,口述能力与课件制作水平)最正确集体合作奖2、反省各组议论后议论自己组的长处与缺点,进行反省,以待改良。(三)达成共鸣在同学们议论反省的基础上达成共鸣,最后形成一份有针对性、合理性、建设性的完整的综合研究报告----经济全世界化与瑞安(温州)经济,在课后展现和留档存案。[研究拓展](一)文件研究:1、采集跨国公司跨国吞并的事例,解析哪些行业的吞并比较活跃。联合国内或当地的家产构造调整,为迎接这场全世界化的家产大转移提出建议。2、采集我国在参加和推进地区经济合作方面,获得了哪些主要的成绩?地区公司外的国家不可以享受地区公司内部的特别优惠政策,这类内外有其余做法阻碍了其余国家对该地区公司的出口。我国的公司应当如何战胜这一困难?3、采集与“数字鸿沟”有关的资料,认识我国信息技术家产发展的现状。针对我国如何减小与发达国家的“数字鸿沟”,提出建议。(二)检查研究:浙江华峰氨纶股份有限公司备注:详细的教课方案需要本综合研究活动达成后才能生成。4

第四单元《经济全球化与中国》综合探究活动设计 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息