2024年再次参加教师岗前培训心得体会（通用12篇）.docx

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再次参加教师岗前培训心得体会篇2 经过一天的培训,不管是学校的高层领导还是硕果累累的教学名师,实验人平和的处世态度,务实的工作作风都给我留下了深刻的印象。作为一名刚刚踏入学校的新人,我将以优秀的实验人为榜样,平和处事,踏实从教早日成为一名合格的,优秀的人民教师。 培训一开始,XX校长就给我们介绍了实验中学由辉煌到低谷再到振兴的坎坷历史。XX校长的语言亲和有力,态度真诚感人,像是对久离家门的归子细说家乡的变化。这一刻我忽然领悟了:我是实验人!从此实验的兴衰是我的荣辱,实验的发展是我的使命。因为实验向我敞开了她真诚的胸怀,我已经是一个不折不扣的实验人! 教育是什么?这是教育界一直争论不休,百辩不厌的话题。教育的英文是“educate”本义为“引出”或“导出”,就是通过某种手段把本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。由此可知西方人把教育当成一种顺其自然的活动,旨在把自然人所固有的或潜在的素质,自内而外引发出来。在我国社会教育机制正在完善,家庭教育意识正在苏醒,学校教育在公民的教育中依然扮演者重要的角色。教育的最终目的是让人获得幸福,这个目标的实现需要学校教育却不能仅仅依靠学校教育。教育的对象是人,是社会人,他的行为和思想受到家庭和社会的影响,我们应该并且必须承认,要想实现教育目标,让每一个公民都获得幸福,学校教育的力量是有限的。作为一名教师我们必须为自己制定切合实际的教育目标。在一次教育讲座中,一个教育工作者讲到:我们学校教育的目的不是培养科学家,政治家,艺术家而是培养一名合格的公民。 我们为什么而教?从大的方面来说初等学校教育的最终目的培养合格的公民,为学生的幸福,民族的振兴,国家的繁荣昌盛奠定基础。教育目标的实现要靠每一个教师脚踏实地地工作,一步一个脚印辛勤地耕耘付出。 我们如何教?XX校长高屋建瓴地提出,教育学生要注重四个“化”:开化其心智,教化其道德,美化其人格,感化其心灵。我们的教育工作不仅仅要传授学生科学文化知识更要不断地磨练他们,使其拥有健康的体魄、坚强的意志;不断地熏陶他们,培养他们的平民意识,精英气质以及家国情怀。如果说XX校长为我指明了工作的方向,那么一线名师就为我们以后的工作提供了宝贵的建议,更加坚定了我投身教育的决心。 我将把教育当成我的事业去奋斗。在整个报告中,所有的一线名师都非常诚恳地提到了一个古老而实际的话题:态度。态度决定一切!一个教育工作者只有把教育当成自己的事业去努力奋斗才能做好教育。只有把教育当成事业去奋斗,我们才能热爱教育,足够重视教育工作,不断地深入研究教育,投入教育,奉献教育。 关爱学生,包容学生。不管是初中生还是高中生,在老师面前,他们都是孩子。作为一名教师,我们要关爱每一个学生,在很多时候要学会包容学生的的过错。包容并不意味着放纵,它更多代表的是教师对学生的关爱和呵护。作为教师,我们不能因为学生的一次过失甚至过错而妄下定论,产生伤害孩子的言行。我们可以在行动上进行批评教育或者合理的惩罚,但必须在内心包容他们,原谅他们。 不断提高专业素质。我们要认识到,我们的专业不是数学,英语或者生物,我们的专业是教育。作为一名教师,要想搞好教育必须不断提高自己的专业素质。在日常工作中,要做得了冷板凳,深入到教学中细心研究教学工作的每一个细节。在信息迅速更新的今天,我们还需要不断学****关注相关专业的发展动态,定期阅读教育教学期刊,不断充实自己的知识储备,提高自身专业素质才能不被时代淘汰。 笑着做老师。教育是我们奋斗一生的事业,学会笑着做老师关系到我们的职业幸福。有关研究显示,职业倦怠和升学压力是影响高中教师工作满意度的关键因素。教师如果不能正确处理职业倦怠与升学压力带给自己的负面影响,那么就不能笑着做教师。教师要不断更新自己的知识体系,认真研究课改精神,不断丰富,创新自己的课堂才能有效减轻职业倦怠感。处理好与学生,同事的关系也是提高教师工作满意度的关键。在处理教学的突发事件时,新教师往往因为经验不足,性格冲动而将简单的事情复杂化甚至会自己“下不了台”。新教师保持冷静将棘手问题“冷处理”,为自己争取时间,留有余地。与同事交往中,我们应该保持谦虚的态度多向有经验的教师请教以尽快站稳讲台。 以平和的心态处事,以务实的态度从教,脚踏实地,一步一个脚印,相信我们能在三尺讲台上书写自己精彩的青春,成就自己的一片辉煌。 再次参加教师岗前培训心得体会篇3 火热的七月,***的七月,我有幸参加了“翁牛特旗中小学教研骨干‘以学生为中心’主题团队”研修班。聆听了全国四大博客之首的“天和部落”导师们精彩的讲座。这真是一次教研的盛宴,让我近距离领略到了导师独特的教研艺术。三天的培训虽短,短的让我感到培训意犹未尽。但新的教研理念、教研知识至今仍在我耳边悠悠不绝、绵绵萦绕、让我受益匪浅…… 一、新 培训形式的耳目一新,这次培训既有大师们的专家引领、有教研员的学科引领,又有骨干教师的参与,还有自己亲身实践的网络教研。 培训内容的耳目一新,既有理论知识,又有实践体验;既有个人参与内容,又有教研团队协作学****内容。 这是一次多元化培训,可以满足我们不同层次上的培训需求,真可谓是一场满汉全席。 二、论 大家来自不同的学校,但都有一个共同的目的:学****和提升。有一句话说得好:“水尝无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而发灵光。”在培训中,大家积极进行交流,在交流中每个人都毫不保留,充满热情。把自己的疑惑提出来,相互讨论,相互解答。在交流中,碰撞出智慧的火花,以智慧开启智慧,用情感激活情感,积极灵碰撞心灵,在交流中结出教研的硕果。 三、得 知识的获得:三天的培训,概念图、魔灯、协作学****精细化测评与教学改进、三人行……这些关键词深深地印在脑海里。让我知道了,什么是教研?教研是通心力,是再生力,是建构力。知道了概念图的应用能让学生整体感知,直观,形象的学****能让教师把握好课前、课中、课后的三个环节。知道了小课题能成就大事业、协作学****的建构能实现“人人为中心”新型课堂教学能促进每位学生全面发展。…… 责任的获得:导师们牺牲自己的休息时间,积极的工作着。她们的热情、敬业精神让我们感动,更让我们难以忘怀。也让我们每一个人都感受到了自己作为教师的责任,积极去教育的可贵! 走进“研修班”,我开阔了眼界,升华了理念,结识了新朋友,增长了自信。虽然培训结束了,但却是我又一个新的起点,从“天河”起航,我将结合本次培训,调整自己的教学,一如既往的认真学****积极反思。为了一个目标——体验、合作、责任、创造,不断前行! 再次参加教师岗前培训心得体会篇4 今天给我们上课的是东北师范大学教育学部曲正伟教授,上课的题目是《学校事故的归责与安全管理》。 学校安全成为目前社会关注的问题,有多方面的因素,如教育观念的变化、家庭关注度过高、安全问题的频发等。 全国中小学生2亿多,办学点10万个,每年因各种事故非正式死亡1万多人,相当于平均每天死1个班的学生,在实际的调查中,中小学大概平均每校每年发生1起学生伤害事故,调查表明小学高年级、初中的事故发生率最高。 在学生受害事故发生后,或因伤害后果严重,或因关切心理,或因情绪激动,多数家长不能通过正常途径解决纠纷,主要体现在: 第一,80%以上的案件在起诉前或诉讼期间曾到学校纠缠,甚至到有关部门长期闹访,扰乱教育部门正常工作秩序。 第二,在诉讼请求中,多数家长提出了高额的诉讼请求。某学校损害赔偿案件中,家长就提出高达300余万元的诉讼请求。 第三,多数家长不能正确厘清责任。在所有的起诉案件中,均要求学校承担100%的责任,即使是在正常的体育竞赛中受到伤害的,也未见任何家长同意承担部分损失。学校安全问题实际上是学校办学活动中必然要面对的风险,要树立风险意识,然而众多学校因噎废食,采取了一些消极预防手段。主要存在以下现象:第一,多数中小学取消实验课。第二,体育课变成看电视体育比赛课,尽可能减少学生的体育活动。第三,对于学生扰乱课堂秩序、不按时上课等违反纪律的行为,不敢教育或批评,避免学生思想接受不了***。第四,取消春游、秋游,尽量不组织学生参加劳动实践或外出活动,以求降低风险。第五,尽量缩短学生在校逗留时间,要求学生准时到校、按时离校。第六,课间不让学生到操场或走廊玩和跑,要求学生除了上厕所就是乖乖坐在教室里。第七,一些学校甚至在组织正常的教育教学活动时事先和家长签订“生死状”,欲图最大化地免除学校的赔偿责任等。 学校发生的学生人身伤害事故成为困扰学校、教师教育实施的重要问题。究其原因,主要有:责任不清楚、处理程序不规范赔偿经费缺乏必要的保障等。 那么,究竟什么是学校事故呢 《学生伤害事故处理办法》:“在学校实施的教育教学活动或者学校组织的校外活动中,以及在学校负有管理责任的校舍、场地、其他教育教学设施、生活设施内发生的,造成 在校学生人身损害后果的事故”。从以下四个方面来具体分析。 从时间上看,包括: (1)学生合理的到校时间与合理的离校时间的中间时间; (2)教师要求学生提前到达学校或延迟离开学校的时间; (3)教师要求学生补课的时间; (4)课间休息时间; (5)体育课、实验课、劳动课等课上时间; (6)学校组织学生参加集会、比赛、演出、参观、旅游、军训等活动的路上或活动期间的时间等。 从空间上看,包括: 学校的教室、走廊、操场、图书馆、游泳池、食堂、宿舍等所有由学校管理的场所,以及学校的教育教学及生活用具、用品、设备、设施等。 从侵犯的客体上看,专指生命健康权,而非其他合法权利。 社会上普遍存在的两个错误认识 1、学生只要在学校里发生安全事故,学校是脱不了责任的。 2、家长把学生送到了学校,学校就是学生在校期间的监护人。 判定学校事故中学校责任的主要法律依据有三个。 一是1988年,最高人民法院《关于贯彻执行经过这次网络专题研修学****让我收成很大,使我愈加清晰了在往后的讲堂教育中该怎么施行教育。学生在校园学****常识的时刻毕竟是时间短的,终究要走向社会参与生产劳动。当今社会常识更新非常快,学生在校园取得的常识到社会上过不了多久就会显得不够用。人们只要不断更新常识,才干跟上年代的脚步。一起生产劳动中也会不断出现新问题等候人们去处理。这就需求教师教会学生怎么学****培育学生的立异精力和立异才能,那么教师该怎么做呢?