第三单元四边形.docx

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35-36页内容。设计意图:1、创设情景,激发兴趣为学生创设学****情景,激发学生的学****兴趣是上好一节课的前提,而学生的学****兴趣和动机则是通过外界事物的新颖性和独特性引起的。所以在本节课的开始,我利用多媒体课件,通过师生谈话,设计带同学到图形王国去遨游情景图,激发学生的兴趣,增强学生学好数学的信心。2、操作感知,抽象概括,探究新知在教学中,我先让学生通过涂一涂、说一说,对一般四边形都有一个感性的认识,初步发现生活中的四边形,再通过分一分、围一围进一步感性地认识和区别各种四边形的特征。最后再让学生充分观察主题图,找出各种四边形,巩固所学知识,同时体会生活中处处有数学。3、课堂延伸,巩固新知在学生掌握知识的基础上,布置课外实践活动,让每个同学设计一张由各种四边形组成的图画,使学生感受到我们的学****和生活紧密相连。预设学****目标:1、直观感知四边形,能区分和辨认四边形。进一步认识长方形和正方形,知道它们的角都是直角。2、通过围一围、找一找、涂一涂、剪一剪等活动,培养学生的观察比较和概括抽象的能力。学****重点:使学生知道什么样的图形叫做“四边形”。学****难点:四边形所具备的特征。教学准备:课件、纸(包括不规则形状)、剪刀、三角板、直尺、钉板。学情分析: 例1是借助涂颜色的活动,让学生从众多的图形中区分出四边形,并感悟到四边形有四条边和四个角。例2让学生通过把各种四边形分类,对不同的四边形各自的特性有所了解,特别是加深对长方形、正方形的认识,知道:长方形的对边相等,正方形的四条边都相等,它们的四个角都是直角。教材呈现的是四名学生小组活动时的场景,展示了三种不同的分法。第一种,把长方形、正方形分为一类,其他图形分为一类;第二种,把对边相等的长方形、正方形、菱形、平行四边形分为一类,把梯形分为一类;第三种,把长方形分为一类,把正方形和菱形分为一类,把平行四边形和梯形分为不同的两类。最后还提出:“你还有不同的分法吗?说说你的理由。”“做一做”的第1题,是让学生举例说一说身边有哪些物体的表面是四边形的;第2题是让学生说出长方形、正方形、梯形、平行四边形、菱形以及任意四边形之间有什么不同,进一步把握这些图形的共性和各自的特点,特别是长方形和正方形的特征。教学流程:齿嗆鉗绲諂纪廈挥销紋癤襉顴誑宫。精品文档精品文档2精品文档教学过程教师活动学生学****方案一、谈话引入新课:通过师生谈1、师:同学们,我们在师谈话引入。话,激发学生学****一、二年级时已经学过不少图形,今天老兴趣,增强学生学师要带你们到图形王国去遨游,你们想去好数学的信心。吗?(生回答)不过,在通往图形王国的道路上有很多困难,你们有信心排除吗?(生回答)让学生对四边2、课件出示图形:P35例1师板书课题后形有一个感性的认请同学们仔细观察,把你认为是四边巡视学生完成的情识,能把四边形从形的图形涂上色。况。其他图形中区别出投影出示学生涂错的图形,让学生说来。说这些图形为什么不是四边形?学生说说所涂3、联系生活,说说你身边哪些物体投影出示学生完的图形为什么是四表面是四边形的。成的情况。边形?它们都有什二、共同探究,加深认识。么特点?(有四条课件出示图形:P36例2直的边,有四个师:同学们,下面这些图形都是四边形角)精品文档精品文档3精品文档吗?你能把这些图形分类吗?(1)每个同学拿出图形卡片,动手分指导学生将四边小组里互相交一分。形进行分类。流,让学生发现生(2)在小组里互相交流,说说你这样活中的四边形,体分的理由。会生活中处处有数(3)指名学生汇报。师巡视指导。学。(4)指名学生汇报不同分法。三、实践活动,巩固新知同学动手在钉1、投影出示P36第二题。下面的图形有子板上围一围,然什么不同?在钉子板上围一围。后同桌互相评一评。进一步感性地2、投影展示学生完成的情况。认识和区别各种四边形的特征。精品文档精品文档4精品文档四、观察、理解应用。先让学生独立找出后,再四人小精品文档精品文档36精品文档课件出示主题图。让学生仔细观察,找出图中的各种四边形。组交流、讨论。精品文档精品文档6精品文档小组代表汇精品文档精品文档36精品文档五、全课总结说一说课上的收获。六、课外延伸每个同学设计一张由各种四边形组成的图画。教学反思:报。精品文档精品文档36精品文档第二课时:平行四边形教学内容:义务教育课程标准实验教科书三年级上册第37-38页内容及练****九第1-5题。设计意图:这节课的教学内容是平行四边形的认识。结合现实生活中的具体情境,使学生了解平行四边形的特征、容易变形的特性以及平行四边形在生活中的应用。教学时,把课本上的情境图投影的形式呈现,关键是要引导学生围绕“为什么移推拉门的小朋友会感到省力”展开讨论,进而借助用硬纸条订成的三角形和平行四边形,让学生动手操作和实践,在充分探索和交流的基础上,感悟到平行四边形易变形的特性,也可以让学生举例说一说这一特性在生活中的应用。通过学生的小组合作,培养他们的合作意识与主动探究的意识。练****第3题,要求在判别是否是平行四边形的基础上,把它们分别改成平行四边形。这里改变的方法有多种。教学时,要鼓励学生依据平行四边形对边相等的特征,从多种角度思考和解决问题。第4题,让学生量一量每个图形的边长,比一比角,目的是帮助学生进一步了解长方形、正方形和平行四边形之间的联系和区别。第5题,是让学生用七巧板拼摆喜欢的图形。课本上只提供了四种图案,可让学生根据自己的想像,拼出各种有意义的组合图形。预设学****目标:訃讣纱谬諏厦燼笕骊贶础啞馱铢轔。精品文档精品文档36精品文档1、 使学生初步认识平行四边形,初步体会平行四边形对边相等的特征。2、 在直观演示,个体操作,集体交流中,掌握平行四边形的特征——易变形性。3、 学生参与学****建立初步的空间观念和逻辑思维能力。学****重点:初步认识平行四边形,以及平行四边形的特点和特征。学****难点:理解平行四边形特点和特性。教学准备:课件、三角板、直尺、钉板。学情分析:本课在学生已经学****了四边形的基础上进行教学。教学分两个层次。第一层次,感悟平行四边形的特性。通过楼梯扶手、推拉门等,让学生初步认识平行四边形。特别是一个小男孩移推拉门,这一画面为学生初步感悟平行四边形易变形的特性提供了生活场景。接着又由小精灵提出问题“为什么呢”,引导学生做一个小实验。“做一做”中呈现的三个学生所做的不同的实验及得出的不同结论。第二层次,认识平行四边形。教材通过在钉子板上围平行四边形,说一说在哪些地方可以见到平行四边形,在方格纸上画平行四边形,用长方形纸剪平行四边形等一系列活动,让学生感知平行四边形的特征。教具准备:投影仪、计算机、钉子板、每人一张长方形纸、剪刀、每位学生准备一份七巧板。鋨黨設钲实呜鉴铧绩铛嘯鏗螄時駝。精品文档精品文档10精品文档教学过程一、复****旧知,引出新题。1、动手操作。师:请同学们利用手中的学具,自己制作一个长方形框架,然后互相看一看,说一说长方形的特征。軔飢髅叁艱镂襠災慟銪禿摆蠼儐詵。教师活动指导学生动手设计长方形框架。学生学****方案由制作长方形的框架,拉动形成平行四边形的活动引出课题,达到温故知新的目的。精品文档精品文档36精品文档2、引入新知。精品文档精品文档36精品文档师:请你捏住这个长方形框架的两个对角,轻轻地向相反的方向拉动,看板书课题:平行四边形的认识精品文档精品文档36精品文档看你能发现什么?(拉动后可以得到一个平行四边形。)师:这节课,我们就一起来研究有关平精品文档精品文档36精品文档行四边形的知识。二、课件演示,初步感知。出示P37主题图。师:请说出找到图上哪些物体的表面投影出示主题图由校园里伸缩门上的平行四边形入手,使学生直观认识平行四边形。精品文档精品文档36精品文档是平行四边形的?精品文档精品文档36精品文档想一想“为什么图上的门可以伸学生带着“为缩?”让我们带着这个问题共同来探究平什么这样的门能伸行四边形的特征。缩?”的问题,进三、共同探究,感受特征。行探究活动。(一)小组讨论,动手操作。师:请制作一个平行四边形和一个三角形的框架,比较一下,它们之间有什么不同。引导学生用自己的以三角形和平小组汇报:三角形具有稳定性,而平方法记录自己的发行四边形的学具制行四边形具有可变性,如果把平行四边形现。作进行比较,让学的对角线固定,转化成两个三角形,就稳生发现三角形的稳定了。定性和平行四边形(二)归纳特征。的不稳定性。1、观察讨论。问:我们通过观察、动手操作,用自提出活动要求:四己的方法发现了平行四边形有不稳定的人一组,充分利用1、观察讨论。特征,那么平行四边形还有哪些特征?请学具,开动脑筋,(1)先商量方以四人小组为单位继续探讨。想办法,共同讨论。法,再共同研究。(2)注意精品文档精品文档17精品文档2、小组汇报。用自己的话说一记录。说什么是平行四边形吗?2、小组汇报。指名学生用实物投影展示,用不同的方法验证自己的发现,组织学生进行评价。3、归纳、概括平行四边形的特板书:相对的两条3、归纳、概括征。边分别平行”、“对平行四边形的特(边长度相等,相对征。(三)实践活动,加深的角大小相等”认识。精品文档精品文档18精品文档1、围一围:你能根据平行四边形的特点,在钉子板上围一个平行四边形吗?试试看。大家一起来评价。(全员探讨) 学生演示讲2、画一画:请你在格子图里画一个 解,师补充说明(首平行四边形吗?试试看。(独立解决) 先确定一个顶点,躜谅觅滸鮪悬缟摇伤儐铣兹瀠键遜。以围一围、画一画、剪一剪等实际操作活动加深学精品文档精品文档36精品文档再任意画出一条生对平行四边形的3、剪一剪1:请在长方形纸上剪出边,然后任意画出特征认识,活动采一个平行四边形。(鼓励学生创造出更多相邻的边,这样就用自主探索、合作的剪法来,并展示好的方法。)确定了三个顶点,交流以及模仿与记剪一剪2:把这个平行四边形变成最后一个顶点就不忆在内的多种学****两个平行四边形。(小组活动)能任意画了,要使方法,培养学****能四、观察事物,理解应用。两组对边分别平行力。出示伸缩门的图案。相等)。问:伸缩门为什么做成平行四边形呢?(平行四边形容易伸缩。)在生活中,还有哪些地方用到平行四边形的这种特性呢?请举例子。师:看来,生活中很多地方都引导学生比较有平行四边形,它美化了我们的生活。我平行四边形、长方们的生活中处处离不开数学。形、正方形的边、五、巩固练****角,找到它们之间1、量一量,比一比,说一说:的异同点。练****第4题:做练****九第4题。巡视学生拼平由四人小组合2、用七巧板拼平行四边形,你能拼行四边形的情况,作探究、记录,然精品文档精品文档21精品文档出几种?并做指导。后汇报。四、总结质疑:让学生发现生请用一句话概括你所认识的平行四活中的平行四边边形。(主要是其特征)。根据今天学****的形,可以体会生活知识,请把有疑问的地方在课内提出。中处处有数学。五、课外延伸:课后,请你根据今天所学的知识观察我们周围的事物,看看哪些物体的表面是平行四边形的,把它记录下来。六、布置作业:1、做练****九第2、第3题。2、用七巧板拼摆其他图案。板书设计:平行四边形的认识(不稳定性)1、相对的两条边分别平行;精品文档精品文档21精品文档