继续教育校外教学站点管理探索.docx

该【继续教育校外教学站点管理探索 】是由【xinyala】上传分享，文档一共【5】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【继续教育校外教学站点管理探索 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第2页继续教育校外教学站点管理探索一、校外教学站点教学环节组织管理中存在的问题分析高等连续教育的教学环节应当包括自学、面授、辅导答疑、作业、试验、实****考试〔考察〕、课程设计、毕业设计〔或毕业论文〕及辩论等环节,笔者在把握基础资料的基础上,通过访问一些校外教学站点的管理人员、向***同学发放调查问卷,了解校外教学站点教学环节组织管理中主要存在以下几个方面的问题。。但个别校外教学站点的教学管理人员服务意识不强,思想比较松散,责任心不强,素养有待提高。他们为了降低办学本钱,没有严格根据政策和管理制度进行操作,造成一些教学站点的教学质量下降,还有一些校外教学站点的教学管理人员流淌频繁,对一线同学的状况把握的不到位,加上个别管理人员管理方式落后,在使用新技术方面力量有限,影响教学环节的开展和相关工作的落实。,相关人员在制定教学打算过程中,忽视了***高等教育的特点,有的专业课程设置不合理,比方说在实践教学环节上应当根据***的特点,合理支配理论教学和实践教学的比重,解决同学在日常工作中消失的详细困难。专业老师在制定教学大纲时,没有结合***同学学****的特点,只是对一般高等教育的大纲稍作修改就照搬过来,导致教学大纲执行不力。此外,一些校外教学站点教学打算和大纲监控机制的缺失也会影响教学质量的提高。***高等教育教学质量的凹凸。从调研状况来看,大部分高校的校外教学站点距主体学校较远,选派老师存在困难,因此校外教学站点在当地就近聘请了离退休老师或者年轻的在职老师。年轻老师尽管学问丰富,擅长讲解一些理论学问,但是综合力量有限,不了解***同学特性,不能有效结合实际为同学供应解决实际问题的方法和技能。而由高校派往校外教学站点教学的老师由于时间紧、任务重,不能在短时间内解决许多问题,经常是同学和老师都带着需要解决的问题圆满的分别。***高等教育教学环节应当包括自学、面授、辅导答疑、作业、试验、实****考试〔考察〕、课程设计、毕业设计〔或毕业论文〕及辩论等环节,但是一些校外教学站点为了降低教学本钱,盲目追求经济利益,擅自删除了一些必需的教学环节,例如不开设试验实****课程、缩减面授课时,导致教学质量难以保障,因此加强教学过程的监控体系势在必行。、有组织、有指导的自学为主,并组织系统的集中面授,***高等教育的教学质量与自学有密不行分的联系。目前来看,个别校外教学站点对同学自学管理比较松散,有的老师考虑到同学面临工学冲突问题,也不再严格要求,没有支配自学环节;有的老师虽然支配了自学环节,但是同学的自学效率不高,同样影响教学质量的提高。假如没有自学只进行面授,同学对所学学问不了解,同学听课效率不高,面授效果难以到达。第4页二、。高校可以定期为教学管理人员开展培训班,丰富管理人员的学问,鼓舞他们运用先进的管理理念,学****使用网络技术开展工作,提高教学质量,解决同学实际困难。此外,教学管理人员应当在教学管理过程中,从同学角度动身,本着为同学服务的原则,切实为同学供应人性化的管理服务。,教学打算的执行状况是检查教学质量的重要标准。高校老师应当加强教学打算讨论工作,在制定教学打算时,可以考虑打破原来的一般教育的传统教学模式,转变传统的讲授理论学问为主要内容的教学打算,结合***学****特征和专业特色,设计具有特色的教学打算。例如,以市场需求和社会进展为导向,准时更新制定教学打算和大纲,合理支配课程设置,可以适当增加实践性课程和课时比重,使课程设置和解决同学工作中的实际问题有效结合,更好地满意同学的学****需求。校外教学站点务必严格执行教学打算和教学大纲,在教学组织过程中,严格根据教学打算和大纲支配课程和讲授内容,面授中要求老师有打算地将重点难点学问介绍给同学,为同学解答疑难问题,使同学在最短时间内把握所学学问。,聘请高素养的面授老师,做好老师聘任工作。面授老师不仅要具有丰富的教学阅历,还应当具备较强的实践阅历和分析解决实际问题的力量。重视老师队伍建设,把那些喜爱函授教育、具有丰富教学阅历和较高业务水平的老师汲取到老师队伍中来,在聘请老师过程中,要严格根据选派老师的标准和程序进行,并检查老师的授课是否严格执行教学大纲的要求。鼓舞校外教学站点从当地的重点高校选聘一些学问丰富又了解***同学学****特征的教授、副教授承当教学讲授任务,或聘请生产技术一线的技术管理人员和工程师,特地负责实际问题的讲解。其次,加强对面授老师的管理。要求老师熟识讲授内容,并对教学进度作出合理支配,力求做到讲课的生动和形象,调动同学的学****主动性。关心函授学员把握课程的体系结构,启发和引导函授学员深化学****和理解教材的内容。面授课除赐予同学详细的指导外,应留意激发学员的学****爱好;引导学员看书、思索;留意传授自学的方法,提高同学的自学力量。鼓舞老师利用网络技术和多媒体手段授课并为同学答疑辅导,提高教学质量。催促老师改良教学方法,转变以往的灌输式的讲授方式,运用启发式的教学方法,引用实际案例,鼓舞同学商量分析,增加师生之间的互动,培育同学自学力量和分析问题力量。。自学、面授、辅导答疑、作业、考试、毕业设计和辩论等环节缺一不行,校外教学站点必需仔细组织管理实施。二是面授之前做好教学预备工作。教学站点应当严格执行学校的规章制度,将新的教学大纲和教学打算、教材等教学资料发到同学手中。三是做好面授管理工作。面授环节是整个教学过程中的重要环节,必需严格把关,要求老师改革教学模式。四是加强考勤管理,辅导员老师应当深化教学现场,实行跟班听课的方法催促同学到课,了解教学状况,对同学出勤状况进行登记,做好教学服务工作。五是强化考试考核环节管理,做好考试组织工作,实行考试和考查两种方式,命题内容应当表达课程内容,多增设一些实际案例分析题目。。***同学工学冲突突出,要想把握更多的学问,需要靠同学坚持自学完成。教育同学改良自学方法,增加学****的主动性,使同学熟悉到参与***高等教育不是单纯地猎取文凭,而是真正把握一些实际技能和学问。其次,加强对同学自学的检查和指导。在每学期开学前,将同学自学教材和相关要求、练****题、作业等发到同学手中,提示同学仔细自学,并由辅导员老师定期检查同学的学****状况;在面授期间,老师可以依据同学发觉的难点问题有针对性地讲授学****内容,并布置相关作业,鼓舞同学课后联系工作实际连续思索学问;面授之后,借助网络资源建立师生互动机制,老师利用网络为同学答疑解惑,准时关心同学解决问题,并依据同学所学确定考核内容和方式。总之,利用网络资源将自学环节贯彻究竟,切实提高同学学****力量和教学质量。:卢曦李慧民韩晓旭李娜单位:西安建筑科技高校