致青年教师读后感集合13篇.docx

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"一个冬日的午后,暖暖的阳光散满大地,泡上一杯香茗,悠然地坐在阳台上满意的享受着冬日难得的暖和。耳边传来一位长者语重心长的话语,与我探讨一系列关于教育、老师的问题。那些话语发自肺腑,恳切而又不带一丝官腔。那些问题切合实际也符合我们的特点。"上面这些是我读了吴非的《致青年老师》后的真实感受。这次教育叫我在网上买了这本书,自己也顺便捎上了一本,机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。说实话在未读之前,我看了书名就对这本书产生了抵触。又是一本教训我们青年老师的书,又是一大通关于教育的理论,看着头就大啊!假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一下子我被他的名目吸引了,"就让你的眼泪流出来"、"不要由于这样的话而得意"、"我是来观赏同行的"......一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉,就犹如书中说的就是自己的事一样。同时也为我们指出了很多误区和错误。感谢书本让我明白了老师的胸襟能够影响同学的气度。也让我明白了我们如今从事的是教育,它的特征是慢。同时我也知道了如何让同学喜爱我的课、课前紧急是正常的......等等很多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。读着这本书我也时常反思我过去的教同学活,记得我刚工作的两年我的教育成果可以说是极糟的。如今想想当时的我除了缺教学阅历外我还真的做着愚蠢者的"苦干"。再想想我如今的教学我更重视同学了,教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的阅历跟书中所说的不谋而合。过去我要求同学一天背单词,他们背不出就是训,就是罚。如今看来这是严峻违背教育规律的,教育的特征是慢。有的时候同学的记忆力有限逼他们有时得到的恰恰相反。第10页读完书后我也为注意情感和人文关心而感动。一位德高望重的特级老老师对青年老师的抱负和爱的关怀,怎叫人不感动啊!在书的最终两个特辑不惜笔墨的告知我们要心中有抱负、心中有爱。这循循善诱的话语我真的登记了!整本书我是用了4天读完的,我觉得我读的不够,我将读其次遍,信任这也不会是我读这本书的最终一遍!致青年老师读后感7吴非老师在《致青年老师》中写到:“我半生做老师,越来越感到,我们日常工作所做的一切,不过是遵守常识。”“常识”就是“基本学问”,我们日常工作就是教育教学,那教育教学的常识是什么?新教育提出的“让人成为他自己,一个完好的自己”是常识;李镇西老师说的“用儿童视角做教育”是常识;“最至少的敬重,最朴实的教学”是常识;“教育的重要特征是慢,必需遵守,不能绕过去”是常识;爱孩子是常识;信任孩子也是常识······原来这些都是常识,可我们每天是否在遵守常识呢?在学校现场,许多老师为了考个好成果,拿个好名次,一味增加同学的学****负担,同学考得不好,就用罚抄十几乃至几十遍的方法来补自己的教学之缺乏,全然不顾同学的感受,这样的现实还时有发生。