九年级物理试卷分析.pdf

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上,有的将电铃的接线柱接在铃锤上;:..第四大题:实验与探究题其中22题学生对控制变量法理解不明确,第2、3小问、知识点掌握不清,不明白热值的比热容。23题是学生不不能正确对电压表正负接线柱的区分,加上为了让实验结论具有广泛性和普遍性,要多次实验和换用不同的用电器,学生不理解,只知道多次实验是为了减小误差。第五大题:计算题出错主要表现在以下几点:一是公式乱用;二是单位不清;三是不能选择合理的公式;四混合电路学生还没有学到,同时有大量电表在其中导致学生无法分析解决。三、存在的问题1、双基掌握不牢:基本物理概念常弄混淆,基本规律掌握得不牢固。2、题目审阅不清:学生答题时见到做过的熟面孔题目,就急于答题,造成学生未能仔细审题,把题目看错或不能准确、全面地解答相关问题。3、应用能力不强:学生联系实际、运用物理知识解决实际问题的能力较弱,对相关知识缺乏联系,对相近知识缺乏辨析,平时教师讲过的,练****中做过的,学生答题情况较好,若试卷中题目变换角度问问题、选择题选项范围略有变化就不能做出正确的判断。4、语言表达不准:不能够用物理专业术语准确地解释日常生活现象,表达叙述往往是答不到点子上。四、今后教学方式、方法及建议通过对试卷的分析反思我们的物理教学,使我们对未来教学质量的提高充满希望。针对这次试卷分析中所反映出来的问题,提出以下建议:1、积极开展教研活动,加强集体备课利用集体备课共同理解教学总目标及三维的课时目标,明确一、二级主题对教学的要求,弄清教材中每个具体问题编排的指导思想及意义,对每节课的教学目标重难点、方法、手段、实验探究等主要方:..面及策略达成共识,每位教师也可根据自己及学生特点,因地制宜地选择教学方式及方法,充分发掘教材中的潜在因素,分析学生在学****中可能出现的困难及问题,教师之间要通过听课、评课、说课等活动,取长补短,达到优势互补共同提高的目的。2、注重双基教学,先学后教,当堂训练夯实基础是教学工作不变的主题,基础知识和基本技能是教学的重点和核心,有了扎实的基础,才有分析,处理和解决一般问题的能力,才能冲击深层次的物理问题,才能谈到创新思维和能力培养。“先学后教,当堂训练”是学****的根本,在平时教学中,当天学的知识当堂消化,并配以大量的练****训练,练出速度,练出高分!3、强化科学探究,注重实验教学教师在教学过程中,对学生科学探究能力的培养,在起始阶段采取低起点、小坡度、化整为零逐个击破的策略,务必使学生掌握这一科学思维程序;实验教学在物理教学过程处于无可取代的作用,是物理教学的重要组成部分,如何通过演示和分组实验,提高实验教学的质量和效率,也是值得我们每位教师认真思考的问题。