四年级语文作业规划.pdf

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4)继续练****用钢笔写字,用毛笔临摹正楷字帖,要求写字姿势正确,字体写得正确、工整、整洁。(三)阅读(1)继续练****用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,做到分角色朗读课文。(2)继续练****默读课文,做到不出声,不指读;学****略读,粗知文章大意。(3)能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。(4)凭借语言文字归纳课文大意,体会文章表达的思想感情。(四****作(1)乐于书面表达,增强****作的自信心;留心周围的事物,勤于书面表达。:..(2)用简短的书信、便条进行交流。(3)尝试在****作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。(4)练****相互交流,评改****作,正确使用标点符号。(五)口语交际(六)综合性学****二、课程内容安排本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇,教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。三、课程实施(一)。、风俗民情等资源进行语文学****二)。在教学过程中,读书有选择、读书做记号等****惯培养的同时,继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,爱惜学****用品,培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的****惯,激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感,把文字和想象想结合。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求,严格训练,把良好****惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到学生学****活动的各个方面。(1)生字表中共有200个生字要求会写,299个生字要求会读。针对四年级学生特点,评价方式为:①书法竞赛。姿势要正确,字体要规范,端正,整洁,分四个等级:优秀、良好、合格、需改进。②随堂练****能够独立的识字,会运用音序检字法和部首检字法查字典和词典。随着课时的进展分别将生字放置在语境中辨析。如组成不同的词,正确运用在不同的句中。小组竞赛,以“对”和“多”者胜出。③单元、期中、期末纸笔测试,百分制评价。(2)本册要求读写记的词语。,以读为本,“重感悟、重积累、重迁移”。:..(1)朗读。小组与小组成员之间相互结对竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛,促进学生学****的高效率、学****的积极性。(2)默读和略读。教师提供语段篇章,从学生默读和略读的方法、速度、效果和****惯给予指导性评价。能够复述文章主要内容并积累课文中的优美词语,精彩句段。(3)课外阅读。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟,能够在课外读物中积累语言材料运用到口语交际和作文中去。评价采用教师评价、小组互评等方式。(4)古诗文诵读。展开想象,领悟诗文大意,主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价,特别关注后进生。(1)乐于书面表达,能够和他人分享****作的乐趣。(2)能够观察周围世界,写下自己的见闻、感受和想象,通过日记、周记或者小练笔来训练。(3)能够用简短的书信、便条进行交流。可以让学生尝试在生活中的实用性,比如给家人写一封信,留一张便条。(4)学****修改****作。刚开始可以指导学生修改,慢慢放开手让学生相互修改,在修改的过程中纠正病句、错误的标点符号和错别字等现象,并且取长补短,直观的学****其他同学的写作优点。(1)用普通话交谈。引导学生学会倾听,学会组织自己的语言,与人交流,阐述自己的观点。(2)能够正确简短转述别人说的话,把握住主要内容。(3)能够清楚的讲述自己的见闻,说出自己的感受和想法,讲故事的时候力求具体生动。(1)能提出学****和生活中的问题,教师引导学生搜集资料,共同讨论,鼓励学生自己解决问题。:..)结合语文学****观察周围,用书面或口头表达清楚自己的观察所得,要求运用规范汉字规范用语。(3)在教师的指导下组织有趣味的语文活动,在活动中学****语文,教师指导学生小组学****帮助学生学会团结互助,学会合作。(4)在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。也就是把理论运用到实际生活中去解决一些问题。四、。,即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。。活动评价:根据口语交际和综合性学****内容,准备每两周一次主题队会演讲。。(1)关于识字和写字的评价(2)。小组与小组成员之间相互结对竞赛,要求对每篇课文都尽可能做到正确流利、声情并茂地朗读。同伴互赛,学校朗诵比赛等,促进学生学****的高效率、学****的积极性。。教师提供语段篇章,从学生默读的方法、速度、效果和****惯给予指导性评价。。重点评价学生在内容概括、文意把握、写法领悟等方面的领悟,。评价采用教师评价、小组互评、精彩发言者上榜等方式。。主要评价学生记诵积累过程中是否独立思考、是否主动表达、表达是否清晰等。师生共同评价,特别关注后进生。(3)关于****作的评价(4)关于口语交际的评价通过讲述、应对、复述、转述、课堂发言、主题班会演讲和问题讨论等情况,进行评价。鼓励学生自信心,引导学生学会倾听、表达和交流。(5)关于综合性学****的评价五、作业设计:..课程名称:英语课程类型:必修教材来源:人民教育出版社pep版适用年级:小学四年级课时:,说,读,写61个单词和24个句子要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短对话。,说,认读60个单词。,提高学生综合运用语言的能力。,演,试听及文化:(1)能听懂,会唱8首歌曲,能通过活泼,欢快的歌曲复****巩固所学语言。(2)能听懂,会吟唱7首歌谣。(3)能理解6个幽默小故事,能适当扩展本单元语言,加大信息输入,讲述趣味故事并表演。(4)能了解6项简单的中西方文化知识,能以通俗易懂的形式介绍中西方文化生活常识。(1)能读懂对话或小短文。(2)能完成检测学生理解程度的填充句子练****3)能听,说,读,写四会句子并掌握掌握四会句型的用法。(4)能完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。(5)能用所学语言进行简单口头以及书面表达,进而抒发自己的情感。实施1、词汇教学(1)注重词汇的呈现方式:..)利用Let’sstart部分引入新词(3)在实际交流当中教学单词(4)充分发挥单词卡片的作用2、对话教学(1)在听力活动中感知新的语言(2)在理解语言的基础上学说语言a)抓住主句型,替换关键词操练主句型,突出重点。b)教师教授句型时应面向全体,尤其是接受能力较差的学生。c)教师应充分利用学生用书,活动手册以及教师用书当中针对主句型设计的各种语言活动,力争使学生在真实的交际环境中巩固,掌握新语言。3、阅读教学(1)学生阅读对话或短文,可以同桌或小组合作的形式进行。(2)教师解惑答疑,设计问题以考察理解程度,并引导学生完成填充句子的练****3)学生全体参与任务型活动,实际运用所学语言。(4)课堂完成活动手册配套练****或书写四会句子。。鼓励学生找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词,从而增加学生学****语音的成就感,培养他们自主学****的能力。(1)每节课中渗透(2)灵活运用于各个教学环节中。(3)唱演结合,培养艺术素质。(1)教师让学生听录音,看图猜图意。(2)教师在演示中略教扩展性语言。:..)教师让学生听录音,模仿语音,语调,扮演角色。让学生跟读并表演不同角色,可采用两人,小组,半班对半班,男生对女生等多种表演形式。(4)优秀者自我展示。7、阶段复****教学阶段复****密切围绕各单元话题展开,将所有需要复****的语言点融进有实际交际意义的活动中,并增加了考察综合性阅读理解能力的语篇,以增进对语言知识的积累。,教师多采用表扬和鼓励性的语言或奖品对学生进行积极有效的评价。,如对学生功能参与和完成课堂活动的情况多使用等或使用小动物贴纸等作为奖品。,还有学生之间的评价和学生的自我评价。除此之外,还有书面测试的方式针对每个单元的趣味测试和阶段性书面测试。:1)对学生用书中的会话和词汇的评价。2活动手册对课堂学****情况的检测。3)每单元的听力检测。4)活动手册的终结性评价表利用自我评价,小组评价和教师评价相结合的方式对学生一个学期内的行为表现做出综合性评价。:..年级下册品德与社会课程纲要一、指导思想以科学发展观为指导,以不断提高教育教学质量为目标,以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线,以教学为中心,务实创新,落实规范,提高效率,扎实推进素质教育,为促进孩子全面发展而努力。二、学生分析四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为****惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。例如,今天的儿童多以自我为中心,规则意识比较模糊。随着集体生活与合作活动的逐步拓展,以及他们生理和心理的发展,学会自觉遵守公共秩序,注意公共安全。做个讲文明有教养的人。现在的学生多是独生子女,他们从小受到家长无微不至的关怀与呵护,“只知受爱,不知爱人”,“只知索取,不知奉献”,人与人之间不能互相尊重。面对与自己不一样的残疾人,他们可能会觉得好笑,有时甚至会嘲笑、瞧不起,还可能会戏弄残疾人。我们必须从小培养学生对残疾人等弱势群体具有同情心与爱心,并让学生乐意努力去帮助他们。此外,四年级的小学生随着年龄的增长,与社会的接触也日益频繁,独立活动的范围在不断扩大,学生从平时亲身经历的事实中理解生活与交通运输业的双向关系,有利于学生扩大视野,丰富社会知识,从而更好地去适应生活和创造未来。三、教材分析1、教材内容:本册教材包括以下内容:第一单元《一方水土养一方人》第二单元《生产与生活》第三单元《交通与生活》第四单元《通信连着你我他》2、教学目标:《一方水土养一方人》的学****让学生知道家乡是祖国的:..方向、比例尺,并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置;了解家乡的自然环境与人们生活的关系,感受家乡的变化和发展,萌发学生对家乡的热爱之情;了解家乡的优秀人物,并愿意向他们学****了解家乡的民俗、民风,《生产与生活》的学****让学生从了解日常生活中工农业产品入手,探究工农业生产与人们日常生活的关系,体验工人和农民为此付出的劳动与智慧;了解工人生产劳动的情况,知道生产过程中的分工与合作,知道各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求,人们的生活需求不断刺激生产的发展;知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。《交通与生活》的学****让学生认识各种交通运输方式及其特点;感受交通在人们生活中的重要作用;知道古今交通的发展情况,以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化;了解家乡交通的发展变化情况,激发学生热爱家乡和祖国的情感。《通信连着你我他》的学****让学生知道现代通信的种类,感受通信与人们生活的关系;让学生学会使用一些基本的通信方式,讲究通信道德,遵守有关通信的法律、法规;初步了解通信发展的情况;体会广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系;学****利用传媒安全、有效地获取信息;遵守网络道德规范,努力增强对各种信息的辨别能力。3、教学重点和难点:。,。,感受通信与人们生活的关系;通过调查,知道现代通信的方式及各自的特点;能根据实际情况,正确选择、使用相应的通信方式来解决各种问题;懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。:..四、教学措施:,来认识社会和了解社会。,引导学生对间接生活的认识和了解。,培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。、动手和参与实践。