大班数学8的组成与分解教案反思.pdf

该【大班数学8的组成与分解教案反思 】是由【青山代下】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【大班数学8的组成与分解教案反思 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..大班数学8的组成与分解教案反思1、大班数学8的组成与分解教案反思活动目标:,培养同伴团结合作的精神。,能够运用知识迁移进行学****引导幼儿学****8的作文。。。活动重点难点:活动重点:通过观察发现事物之间的数量关系。活动难点:通过翻看圆点卡片找出8的构成。活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。活动过程::..一、导入:游戏“我问你答”,复****巩固7的组成。“小朋友,我问你,7可以分成1和几。”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”个别集体分别进行。幼儿集体完整读7的组成式。二、展开。,找出数量关系,列出构图。引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察和讨论发现了图片中蝴蝶翅膀的大小、颜色、朝向和折叠所隐含的数量关系。(2)谁能根据不同的蝴蝶列出作文?888817263544根据交换定律,列出另外四组公式。,根据补法列出8的构成。请操作点卡,按顺序排列8,并互相告知。提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?:..老师总结:一个部分的数量一个个增加,其他部分的数量一个个减少,排列不规则。两部分交换位置,总数不变,按交换规则排列。一个孩子走上前,摆了一个8人的姿势。”8”的组成式。8可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。——-幼儿游戏凑数游戏:老师说一个数,孩子说一个数,两个数加起来是8。两名幼儿分别说一个数,两个数合起来是8。三、结束寻找朋友的游戏:每个孩子身上都有一个号码。当他听到找朋友的音乐时,他会自己去找。当音乐停止的时候,他会找到一个好朋友,手拉手站在一起。活动反思:本次活动选自山大版教材《学****8、9的组成》,我根据我班幼儿学****情况以及学****特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复****7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是:..有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学****感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。2、大班数学活动教案:10的分解与组成教案(附教学反思)活动设计背景数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。,引导孩子感知10的分解构成,掌握10的九个要点。,掌握数的增减规律和相互交换规律。3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿对数学的兴趣。。。教学重点、难点要点:感知整体与局部的关系,学****并记录9分10分。难点:总结10以内数字的分解和合成规律。:..,形成教学视频光盘。。3、数字卡片若干。活动过程(1)以问答的形式复****之前学过的数字的构成和分解。例如:师:我来问,你来答,9可以分成3和几?(幼儿边拍手边回答)(二)、学****10的组成和分解。1、故事导入。教师:在一座茂密的森林里,住着一位美丽的白雪公主,今天,白雪公主非常高兴,因为有小客人要到森林里作客,你们看,他们来了。提问:〈1〉来了几位小矮人?〈2〉10位小矮人要住进两座小房子里,该怎么住呢?引出课题《10的分解与组成》。,把10张小矮人卡片放在一个地方,并记住他们思考10的各种划分方式,并帮助白雪公主做出不同的安排。〈1〉把幼儿分成10组,每四人一组。〈2〉每组请一名幼儿做记录,其余幼儿动手操作。〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法::..1010101010∧∧∧∧∧1928374655918273643、引导幼儿观察10的分解式,发现总结10以内数分解组成规律:除1以外,每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数,所分成的两个数合起来就是原来的数,即整体大于部分;把一个数分成两部分,如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律;交换规律。10∧192837465564738291(三)、巩固练****1、卡片填数1010104□□9∧∧∧∨∨□87□5□(***:一把钥匙开一把锁。让孩子仔细看钥匙和锁上的数字。哪两个数加起来是10,用线连起来就行了)。。(四)游戏活动1、“找朋友”。游戏规则:请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”,要求两数和起来是10。2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片,找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车,边唱《火车开了》歌曲边出活动室。教学反思本节课我从幼儿已有知识出发,结合幼儿的生活实际和年龄特点,创设生动有趣的故事情境,让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动,自主尝试探索,学****并掌握了10的9种分法,幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程,在此基础上,还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里,忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差,不愿与同伴交流,还需加强训练。:..3、大班数学活动教案:数字6的分解与组成教案(附教学反思)设计背景学****完《2—5以内各数分解与组成》,这天有位小朋友突然问我:“老师我知道了5的分解与组成,可是我们马上就六岁了,你能告诉我们6的分解与组成吗?”,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,学****6的分解组成。,让孩子感知6的分解构成,掌握6的五个要点。,掌握数的增减规律和相互交换规律。3、发展幼儿观察力、分析力,记录能力培养幼儿对数学的兴趣。。。教学重点难点教学重点:感知整体与局部的关系,学****并记录6的五点。:..教学难点:总结6以内数字的分解和合成规律。活动准备教具:一张大挂图(图中两栋房子,图中两边各有一个空格的6的分解版),六张熊猫卡,马克笔,记录纸。学具:幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程(一)、开始部分1、导入:老师:秋天来了。大树妈妈忙着写信,这里写,那里写,把红叶黄叶都写了。问:都有谁收到了树妈妈的信?(引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)问:树妈妈的信上写了些什么?(告诉小动物们要准备过冬)老师:小动物们收到了树妈妈的信,建了很多新房子,准备在新房子里温暖地过冬。2、出示大挂图引出“6的分解组成”师:熊猫家分到了两座房子,熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。:..师:6只熊猫两座房子怎样分,熊猫们犯了愁,不知该怎样分,有几种分发。请小朋友们说一说(二)、。(1)、幼儿观察自己的学具,说说自己分是什么小动物,点数小动物的数量(6只)(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里,每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。教师在记录纸上记录幼儿的分法。3、教师归纳幼儿的分法,总结出“6”的5种分法。4、观察幼儿无序的分法,引导学****有序进行“6”的分解组成(1)、教师演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。(2)、幼儿观察“6”的分解式,初步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。5、幼儿第二次为小动物分房子,尝试有序的进行“6”的分解组成,记录每次分的结果。(三)、结束部分游戏《找朋友》:..幼儿每人挑选一个数字卡(1—5)戴上,伴随找朋友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做朋友。教学反思本次活动的设计根据新《纲要》精神,要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》,对于数的组成孩子们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果,在教师的引导下寻找分解和组成的规律,让幼儿在玩中学,以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌,孩子们知道秋天到了,树妈妈忙着写着信,树妈妈告诉小动物们要做好过冬的准备,结合诗歌的内容,本次活动以尝试为小动物分房子,幼儿通过自主探索动手操作,感知6的分解组成,掌握6的5种分法,在感知数的分解组成的基础上,掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。活动围绕着给小动物分房子进行,每个幼儿都分到6只小动物,小动物各不相同,有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具,再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“6”的五种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“6”的五种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“6”,这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导观察幼儿无序的分法,教师并演示给6只熊猫分房子,一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量,并记录下分的结果,“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1,引导:..步掌握有序的进行“6”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“6”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。4、大班数学活动教案:7的分解与组成教案(附教学反思)设计思路大班幼儿学****了数字2—6的分解,知道数字如何分解,但是对其内在的认识并不十分清楚,也存在个别学生不会对数字进行分解,不会动手操作的现象。而且幼儿对分解数字这一活动好像不是很感兴趣。电视频道一直在播放《喜羊羊与灰太郎》,幼儿在平时都会谈论这部动画片的剧情。在他们为此争得不可开交时,我突然有个想法,为什么不按他们喜欢的羊羊不同,把他们分成不同的羊羊队呢?看看究竟是哪只羊羊最棒?通过比赛的方式来激发他们学****数字分解的兴趣。这样,在活动中采取分组活动的形式,也有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养。,感知数的除法和求和的顺序。2、让幼儿在自主探索与合作交流中共同学****发展,充分体验小组互助、合作学****的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能力。:..4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。、颜色和形状的西瓜和桃子的图片,以及不同种类的拼凑玩具和废料。2、音乐磁带:《我的朋友在哪里》3、颜色或图案不同的数字1—6的卡片。4、7的分和式记录表。活动过程一、情境创设1、拍手游戏:教师采用问答的方式与幼儿一起复****6的组成。师:嗨嗨,我的1球碰几球?孩子:嘿嘿,你的1球碰了5球。,老师给各组贴相应的羊贴。:我们羊队的每个孩子都很好。今天老师特意为你请来了一位朋友(出示数字7),让数字7做裁判,评判哪只羊队获得了最后的胜利。二、羊羊大战:..1、数字7裁判为我们每只羊羊队的小朋友都准备了7件物品。(出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些废旧材料),但是数字7可给你们提要求了:(1)请每组幼儿拿到7件物品后不要乱动,先观察这些物品有哪些相同和不同之处,再把这些物品分成俩份,并说出你分的依据是什么?转动脑筋,看看哪组分得方法多?(2)分完后要把你分的结果填写到记录表上。,老师巡视,个别指导。喜羊羊队材料:桃子图片;美羊羊队材料:西瓜图片;沸羊羊队材料:金鱼图片;懒羊羊队材料:拼插玩具;暖羊羊队材料:奶盒和奶瓶;慢羊羊队材料:各种纸盒子(牙膏盒、药盒、烟盒)。等待3、幼儿汇报美羊羊队:老师,::我门组的材料都是关于奶的饮料,按盒子的和瓶子的把7分成了3和4;4、教师小结。有多少种分解方法可以引导孩子总结7?:..、7号评委颁发优胜奖并给予鼓励。三、游戏:。2、找朋友。音乐《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友。,找到合适的朋友。4、汇报。我是草莓3号,我是草莓4号。我们一起是数字7。我们是好朋友。(两个好朋友互相拥抱)四、延伸我们学****了数字2—7的分解,也知道他们的分解方法有多种,请幼儿回家自己探索8的分解方法有多少种,你能找到怎样的规律。教学反思本次活动为了激发幼儿的学****兴趣和探索欲望,教师从幼儿感兴趣的动画片入手,根据幼儿喜好把本班幼儿分成了六组。结合大班幼儿年龄特点,在活动中采取分组活动的形式,不但有利于大班幼儿合作意识、协作能力的培养,而且可以萌发幼儿的竞争意识。活动中幼儿的积极性很高,每一位幼儿都能真正参与到活动中来,说的说,分的分,写的写,真正做到了让幼儿“玩中学,学中玩”。游戏也是幼儿非常感兴趣的活动。通过游戏《我的朋友在哪里》,幼儿手拿数字卡片边唱边找自己的好朋友,让幼儿充分感受到数字7的合成过程。:..5、大班数学8的组成与分解教案反思活动目标:,培养同伴团结合作的精神。,能够运用知识迁移进行学****引导幼儿学****8的作文。。。活动重点难点:活动重点:通过观察发现事物间的数量关系。活动难点:通过翻看圆点卡片找出8的构成。活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(1——9、分合号每人两套)、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。活动过程:一、导入:游戏“我问你答”,复****巩固7的组成。“小朋友,我问你,7可以分成1和几。”“高老师,我告诉你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。”“7有6种分合法。”:..个别集体分别进行。小朋友集体读7的作文。二、展开。,发现数量关系,列出组成式。引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请仔细观察图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。(2)谁能根据不同的蝴蝶列出作文?888817263544根据互换规律列出另外四组组成式。,根据补法列出8的构成。请小朋友操作圆点卡片,将8的组成式有序的进行排列,相互说一说。提问:你是怎么摆放的?这是按照什么规律摆放的?老师总结:一个部分的数量一个个增加,其他部分的数量一个个减少,排列不规则。两部分交换位置,总数不变,按交换规则排列。一个孩子走上前,摆了一个8人的姿势。”8”的组成式。:..8可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。——-幼儿游戏凑数游戏:老师说一个数,孩子说一个数,两个数加起来是8。两个幼儿分别说出一个数,两个数之和为8。三、结束寻找朋友的游戏:每个孩子身上都有一个号码。当他听到找朋友的音乐时,他会自己去找。当音乐停止的时候,他会找到一个好朋友,手拉手站在一起。活动反思:本次活动选自山大版教材《学****8、9的组成》,我根据我班幼儿学****情况以及学****特点,只进行8的组成从一开始的问答游戏:复****7的组成到接下来的看图片发现蝴蝶的不同,再到后来操作圆点卡片自由探索8的组成,到最后的内化迁移的游戏巩固,整个活动环节流畅,《纲要》中明确指出数学是有用、有趣的。因此在此活动中贯穿了很多游戏,以便与幼儿在游戏中学****感到数学的乐趣。幼儿对这些游戏也非常感兴趣。