永州市小学五年级下册期末语文试题.pdf

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”取第②种意思。“见异思迁”的意思是缺乏主见,这山望着那山高,遇到不一样的就改变趋向,所以其中的“异”取第④种意思。:解释说明、声音的延长、表示意思的转换或者转折、表中断或停顿。本句中破折号表示解释说明,解释“最后一天”指的是“除夕”。:..解析:A【详解】本题考查语言连贯。语言连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一篇之中,先说哪一段,后说哪一段,都要做到通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达。主要题型有:语句衔接、语句排序。题干中的句子是一个过渡句,与上句中的“忙与累也许是无法避免的”,下句的“当我们稍作停歇”相衔接,因此应放在A处。另外A处之后的几个句子是顺承下来的,所以不能放在其它几处。所以A选项是正确的。,就像蜗牛一样慢慢地向前进。这辣椒非常辣,辣得人面红耳赤,辣得人流出了眼泪,辣得人不停地打喷嚏。【详解】考查了句子的仿写,句子仿写是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。(1)“这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧,就像猴子在树林中攀缘、穿行。”句子运用比喻的手法,突出事物的特点。把“一个人动作很慢”写生动具体,运用比喻的手法,突出“动作很慢”的特点。(2)“太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方钻出来。”句子运用排比的手法,围绕一个意思把句子写具体。先突出某一情景的特点,再描述这一特点的不同表现。:草船借箭水浒传红楼梦##西游记西游记##红楼梦陷子之盾何如自相矛盾fú不小人喻于利春风不度玉门关乡村四月闲人少宋范成大除草把麻搓成线童孙未解供耕织也傍桑阴学种瓜【详解】本题考查学生中国四大名著知识,文言文、名人名言的识记与诗歌的记忆与理解能力。(1)结合本学期(部编版五年级下册第二单元)的课文可知,《草船借箭》节选自罗贯中的《三国演义》,文中讲述了周瑜妒忌诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他。诸葛亮用妙计向曹操“借箭”,挫败了周瑜的暗算,表现了诸葛亮有胆有识,才智过人。《景阳冈》节选自施耐庵的《水浒传》,文中主要写了武松进店饮酒,不听店家劝告,执意要过景阳冈。最后武松与冈上老虎殊死搏斗,保住了性命,杀死了老虎。另外两部中国古典名著是《红楼梦》和《西游记》。(2)“或曰:‘以子之矛陷子之盾,何如?’其人弗能应也”出自课文《自相矛盾》。意思是:有人问他:“如果用您的矛刺您的盾,结果会怎么样呢?”那人张口结舌,一句话也回答不上来。其中“弗”的读音是“fú”,意思是“不”。(3)A.“君子喻于义,小人喻于利”出自《论语·里仁》,意思是:君子看重的是道义,小人看重的是利益。B.“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关”出自唐代王之涣的《凉州词二首·其一》,原文是:黄河远上白云间,一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。C.“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田”,原文是:绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡:..村四月闲人少,才了蚕桑又插田。(4)《四时田园杂兴(其三十一)》出自宋代诗人范成大作品,原文是:昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。其中前两句诗中的“耘田”指除草,“绩麻”指把麻搓成线。诗的后两句是“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”。【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写,要对学过的诗歌内容及时巩固复****注意不要写错别字,不要写混相关内容即可。(1)本题考查的是诗歌是张继的《枫桥夜泊》,全诗内容是月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。(2)本题考查的诗歌是高鼎的《村居》,全诗内容是草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。(3)本题考查的诗歌是王昌龄的《从军行七首·其四》,全诗内容是青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(4)本题考查的是“多行不义,必自毙”该成语意思是指不义的事情干多了,必然会自取灭亡。C解析:11、C12、C13、×√×14、我认同红红的想法。在家里使用公筷公勺也是有必要的,这样可以降低家人生病的风险,还有利于培养好****惯。【解析】11、本题考查句子的理解能力。认真阅读课文,根据文章内容体会这句话中“长”的意思,它指的是中国人使用筷子历史长、内容多,有很多话可说。故答案选C。;《简明不列颠百科全书》对筷子作的评价很高。;筷子的传播距离跟筷子本身没有关系。12、本题考查信息获取能力。;北京市卫健委发出《争做文明健康好市民倡议书》建议市民尽量分餐进食,使用公勺公筷。就是体现了人们对生命健康的重视。;上海市四部门联合发布《关于使用公筷公勺的倡议书》,上海首批100家餐厅对外承诺,全面提供一菜一公筷或公勺。这样有利于人们养成使用公筷公勺的****惯。;使用公筷公勺是对我们自己的生命健康负责,并不是小题大做。故选C。13、本题考查内容理解。(1)“筷”:筷子,吃饭时夹食物的用具。“快”:速度高;走路、做事等费的时间短(跟“慢”相对)。虽为同音字,但是字义不同,不能放到一起去理解。故此项错误。(2)正确;符合材料二,一项有21万人参与的投票调查中,针对“你外出聚餐有用公筷公勺的****惯吗”这一问题,“会用,已成****惯”,“没有,嫌:..麻烦”。(3)正确;材料三图片中宣传的标题就是“吃饭新风尚,健康好****惯”。14、本题考查观点论证。上海市出台了《关于使用公筷公勺的倡议书》,就是倡导大家无论何时何地都要使用公筷公勺,所以我们应该认同小红的想法。可以围绕“使用公勺公筷不仅干净卫生,而且能够预防疾病”,“不使用公筷,实际上大大增加了疾病在人与人之间传播的风险”等方面来写,言之有理即可。A解析:15、A16、下雨。晚上。果然。丢失。17、不筑,必将有盗。18、这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。19、如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论【分析】译文:宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。他儿子说:“如果不(赶紧)修筑它,一定有盗贼进来。”他们隔壁的老人也这么说。这天晚上果然丢失了大量财物,这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。15、本题考查句子节奏划分。划分节奏时应联系句意,根据主、谓、宾来划分;句首发语词、关联词语后面要有停顿;利用对文意的理解来确定停顿。划好之后再仔细地读一读,看是否顺口、顺畅,意义是否相对完整。A项断句错误。“其邻人之父亦云”的意思是他们隔壁的老人也这么说,“邻人之父”的意思是隔壁的老人。正确划分为:其/邻人之父/亦云。16、本题考查字词的理解。解答此题时要遵循“字不离句”的原则和平时积累的字、词、句,进行分析得出答案。(1)天雨墙坏:因下大雨,墙坍塌下来。雨:下雨。(2)暮而果大亡其财:这天晚上果然丢失了大量财物。暮:晚上。果:果然。亡:丢失。17、本题考查查找关键句子。由“其子曰:‘不筑,必将有盗。’其邻人之父亦云。”可知,下雨墙坏后,其邻人之父也说:“不筑,必将有盗。”意思是如果不赶紧修筑它,一定有盗贼进来。18、本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,要找出关键诗词、虚词,查看有无特殊句式,运用“留”、“删”、“调”、“换”、“补”的方法,直译为主,意译为辅。“其家甚智其子,而疑邻人之父”中“家”的意思是家里的人;“疑”的意思是怀疑。这句话的意思是这家人很赞赏儿子聪明,却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。19、本题考查故事主旨的概括。文章写了富人之子和邻人之父向富人提的建议本来都是正确的,但富人家中夜晚被盗丢失:..父不安好心。富人对邻人之父的这种怀疑当然是毫无根据的。告诉我们如果不尊重事实,只用亲疏和感情作为判断是非的标准,就会主观臆测,得出错误的结论。解析:20、课前,老师一头干净的黑发,下课后,老师的头上落满了粉笔灰,成了白发。21、C22、D23、D24、从勤老师的教导中我知道了我们要珍惜时间,充分利用时间,努力学****不要等了长大了后悔,在日常学****中我会制定好学****计划,这样可以把时间利用的更加充分,学****效率更加高。【解析】20、本题考查文章内容理解。结合文章内容“一种是写完后,盯着黑板讲课,讲完之后,自己动手,拿起板擦,把黑板擦干净,再继续书写粉笔字。四五十分钟的一节课,反复擦写数次。等到下课时,此等老师的仪容就比较惨,指端染白,袖子缘镀了银边”等可知“朝如青丝暮成雪”是指课前,老师一头干净的黑发,下课后,老师的头上落满了粉笔灰,成了白发。21、本题考查标点符号。“头发”“鼻尖”“肩膀”表示并列的事物,中间用顿号。“银边”和“粉笔灰”后面是正常的断句,用逗号。22、本题考查文章内容理解。文章的标题是“请好好珍惜那段空白”。结尾处“在之后的求学岁月里,我的脑海里经常浮现勤老师的这段话,我也时常提醒自己要珍惜大好时光,好好珍惜我的这段空白。”再次告诉我们“请好好珍惜那段空白”,所以作用是呼应题目,深化主题。23、本题考查分析词语在文中的含义。结合文章内容“刚才那张黑板,相当于我的脑子,已经用了很多年,写满了字,画满了画,再要写点什么,很不易。所以,同学们,请记住,珍惜现在的大好时光。此刻你们的大脑如同白纸,看过的书,字字入心。学到的知识,将会不离不弃陪伴你们一生。切不可荒废了光阴,虚度了少年时。”可知“空白”指的是少年时的大好时光。24、本题考查开放性试题。学生首先要知道句子的意思,然后联系实际生活,组织好语言进行表达即可。“切不可荒废了光阴,虚度了少年时”告诉我们要珍惜时间,不要虚度光阴。,他特别幽默,他每天晚上都陪着我,我真喜欢他。一天晚上,我问爸爸:”爸爸,人要到太空,没有重力了,食物怎么跑进肚子呢?“爸爸告诉我,”你不是知道的吗?食物是通过食道的蠕动,挤进胃里的吧!“我跟爸爸说:”假如食道不蠕动,想把饭挤进胃里的话,有什么好办法呢?“我叫爸爸表演给我看。爸爸假装向嘴里扔了一个食物,然后又假装卡住,用手拼命的把食物从食道向胃里抹,抹了半天,叹了一口气,笑着说,”终于舒服多了!“:..老爸,你再演一次抹不下去的吧。“爸爸这次吃了一个煮鸡蛋,卡在了食管里,拼命抹啊抹啊,就是抹不下去。爸爸大喊一声,”谁帮我啊!我卡得受不了啊!“看我们没帮助他,他头一歪,假装晕死过去。我在边上大喊,”爸爸的灵魂上天堂啦!“爸爸站起来,假装是站在天堂上,大叫着”我认识你,我认识你,你是我的女儿!“把我和妈妈都笑和喘不过气来。跟爸爸在一起,真快乐!他的幽默,让我更爱他,更听他的话。让我更加喜欢学****一起做游戏。让我的知识记得更牢。我喜欢我的爸爸!【详解】考查学生的书面表达能力。结合题干来看属于半命题作文,补充好题目即可,这里可以补充的有很多,除了爸爸,也可以写其他人物,比如老师、朋友、同学等,也要补充人物特点。注意补充的特点就必须是在文章中进行写作和表现的。这类作文最好是熟练使用一些人物描写方法,从而更好地体现出他的特点。开头:开门见山式进行点题。正文:交代人物外貌特征并结合一件事多两件事写出人物的性格特点。要写清事件的起因、经过、结果,结合细节描写塑造人物形象,推动故事情节。结尾:总结或抒情式。