湖北省荆州市沙市中学2023-2024学年度下学期2022级3月月考语文试卷（解析版）.doc

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潮,用具体歌词显示了青年学生们的使命感、责任感,也揭示了故事的时代背景。,“温热”“温柔”“胭脂般”等细腻的感受,体现他对祖国土地的热爱。,何新之“知道先生心里有一团火”的回答,让闻一多对青年离开自己的困惑和不理解得到释怀,而倍感欣慰。,闻一多以江水、大海设喻,表明青年就像江水,自己坚信青年会为追求真理而朝着进步的方向积极、执着地前进。,不正确的一项是(3分)①雨后树木显得精神反衬暴风雨的猛烈,暗示暴风雨是改天换地的力量。②和前文蓄须明志呼应,“蓬草般”与“闪烁”相衬,凸显睿智与坚定。③中“搭”和“扶”两个动词,显示出关爱,也寓含提醒、扶持的深意。④闻太太的评价,肯定了丈夫的诗人气质,也是她对丈夫的理解和鼓励。,作者多次写到“静夜”,请简要分析其用意。(5分)9.《史记·孔子世家》记载,孔子周游列国被困陈蔡时,“不得行,绝粮。从者病,莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰”。《庄子·秋水》也有记载:“孔子游于匡,宋人围之数匝,而弦歌不辍。”“弦歌不辍”便体现了困厄中教化育人精神的延续。小说以“弦歌”为题有怎样的意蕴,请结合文本简要分析。(6分)二、古代诗文阅读(39分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成小题。文本一:魏公子无忌者,魏昭王少子,而魏安釐王异母弟也。安釐王二十年,秦昭王围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人,数遗魏王及公子书,请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰:“吾攻赵,旦暮且下,而诸侯敢救赵者,已拔赵,必移兵先击之。”魏王恐使人止晋鄙留军壁邺持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏,让魏公子曰:“胜所以自附为婚姻者,以公子之高义,为能急人之困。今邯郸旦暮降秦而魏救不至,安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜,独不怜公子姊邪?”公子患之,数请魏王。魏王畏秦,终不听公子。公子自度终不能得之于王,乃请宾客,约车骑百余乘,欲以客往赴秦军,与赵俱死。行过夷门,见侯生①,侯生曰:“公子欲赴秦军,譬若以肉投馁虎,何功之有哉?赢闻晋鄙之兵符常在王卧内,而如姬②最幸,出入王卧内,力能窃之。5”公子从其计,请如姬。如姬果盗兵符与公子。至邺,矫魏王令代晋鄙,得选兵八万人,进兵击秦军。秦军解去,遂救邯郸,存赵。(节选自《史记·魏公子列传》,有删改)文本二:论者以窃符为信陵君之罪,余以为此未足以罪信陵也。救赵者,亦以救魏;救一国者,亦以救六国也。窃魏之符以纾魏之患,借一国之师以分六国之灾,夫奚不可者?然则信陵果无罪乎?曰:又不然也。余所诛者,信陵君之心也。信陵一公子耳,魏固有王也。赵不请救于王,而谆谆焉请救于信陵,是赵知有信陵,不知有王也。平原君以婚姻激信陵,而信陵亦自以婚姻之故,欲急救赵,是信陵知有婚姻,不知有王也。其窃符也,非为魏也,非为六国也,为赵焉耳。非为赵也,为一平原君耳。使祸不在赵,而在他国,则信陵亦必不救。使赵无平原,或平原而非信陵之姻戚,虽赵亡,信陵亦必不救。则是赵王与社稷之轻重,不能当一平原公子。而魏之兵甲所恃以固其社稷者,只以供信陵君一姻戚之用。余以为信陵之自为计,曷若以唇齿之势激谏于王,不听,则以其欲死秦师者而死于魏王之前,王必悟矣。侯生为信陵计,曷若见魏王而说之救赵,不听,则以其欲死信陵君者而死于魏王之前,王亦必悟矣。如姬有意于报信陵,曷若乘王之隙而日夜劝之救,不听,则以其欲为公子死者而死于魏王之前,王亦必悟矣。如此,则信陵君不负魏,亦不负赵;二人不负王,亦不负信陵君。何为计不出此?信陵知有婚姻之赵,不知有王。则是魏仅有一孤王耳。(节选自明代唐顺之《信陵君救赵论》,有删改)【注】①侯生,即侯嬴,战国时期魏国人。家贫,年老时始为大梁监门小吏。信陵君慕名往访,亲自执辔御车,迎为上客。②如姬,魏王妃子,如姬父为人所杀,如姬三年欲求报其父仇都没有实现,最终信陵君使客斩其仇头,实现了她的夙愿。10.?文本一画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分),不正确的一项是(3分),车盖,与“倾盖如故”的“盖”、《孔雀东南飞》“枝枝相覆盖”中的“盖”不同。,置办,与“博观约取”和《屈原列传》“其文约,其辞微”中的“约”意思不同。,假托,“矫魏王令”,意思是假托魏王命令,类似用法还有“矫诏”“矫旨”“矫制”。,趁着,与《登泰山记》“自京师乘风雪”、《氓》“乘彼垝垣”中的“乘”意思不同。,不正确的一项是(3分),便决计率门客战死沙场,这种行为如以肉投虎,但“与赵俱死”的想法,表现了他能“急人之困”的品格。,信陵君能在秦国严正警告的背景下挺身救赵,归根结底是平原君“安在公子能急人之困”的激将法起了关键作用。“未足以”三字,用得颇具匠心,它说明作者对信陵君救赵既不是全面肯定,也并非全面否定,而是要进行客观的分析。,并给他提出了具体建议,认为他应该用赵魏两国唇齿相依的形势恳切地劝说魏王出兵救赵。。(8分)(1)安在公子能急人之困也!且公子纵轻胜,独不怜公子姊邪?(4分)(2)窃魏之符以纾魏之患,借一国之师以分六国之灾,夫奚不可者?(4分)“信陵君之心”,认为信陵君“知有婚姻”,却忽略了其他,请细读文本二并简要分析信陵君忽略了什么。(3分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15~16题。鹊桥仙6陆?游华灯纵博,雕鞍驰射,谁记当年豪举。酒徒①一半取封侯,独去作江边渔父。轻舟八尺,低篷三扇,占断蘋洲烟雨。镜湖②元自属闲人,又何必官家赐与。【注】①酒徒:犹言市井平民,普通人。②镜湖:唐开元间,诗人贺知章告老还乡,唐玄宗诏赐镜湖剡溪一曲。,不正确的一项是(3分),再现词人从前与同僚纵情欢赌、策马射猎的军旅生活。B.“独去作江边渔父”表明词人不愿与“酒徒”为伍,无意于封侯,追求渔翁生活。,写词人乘一叶扁舟,尽享烟雨空灵的风光,情景交融,意境旷远。D.“镜湖元自属闲人”一句,引用贺知章的典故,表明镜湖风月本来就属于闲人。《词品》评价此词“英气可掬”,有人认为词中除英气外还有不平之气。请结合诗句简要分析其“不平之气”。(6分)(三)名句名篇默写(本题共1小题,10分)。(10分)(1)鲍照《拟行路难(其四)》中“”一句,吐露真情,表明诗人心中的无限愤懑达到了随时都可能喷涌的程度;然而出人意料的是,下面出现的却是一声低沉的哀叹:“。”足见门阀制度对人才的压抑。(2)杜甫《客至》“??????,?????”两句,家常话语听来十分亲切,从中可感受到主人竭诚尽意的盛情和力不从心的歉仄,也可以体会到主客之间真诚相待的深厚情谊。(3)黄庭坚《登快阁》中“??????,?????”一联受杜甫“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”和谢眺“余霞散成绮,澄江净如练”的影响,但其开拓出新的境界。(4)《诗经·卫风·氓》中“??????,?????”两句,写女主人公遭到了氓粗暴无礼的对待,自己的兄弟不知道她的遭遇,反而讥笑她。(5)在《离骚》中,屈原用比喻手法写自己因才能出众而招致小人嫉妒诽谤的句子是“??????,?????”。课内知识考查(6分)(3分):自作主张何意出此言意:意思、:相约女也不爽爽:差错,:应该謇朝谇而夕替谇:谏诤替::尤:责骂。诟:耻辱。赍钱三百万赍:(3分)A.《孔雀东南飞并序》中“十六诵诗书”的“诗书”是指五经中的《诗》和《书》。B.《诗经》是我国第一部诗歌总集。收入从西周到春秋时期的诗歌305首。是我国古典诗歌现实主义的源头。诗经有六义,分别为风、雅、颂、赋、比、兴。《乐府诗集》中,并按音乐性质的不同,被分为郊庙歌辞、燕射歌辞、相和歌辞、鼓吹曲辞、横吹曲辞、杂曲歌辞、清商曲辞等12类。《楚辞》,而“楚辞”是产生于战国时代中国南方,具有楚国鲜明的地方色彩的诗歌样式。屈原吸收楚地民间语言和民歌形式而创作的一种诗歌样式,又因为屈原作品中的《离骚》一篇最著名,因此又称“骚”体。四、语言文字运用(10分)阅读下面的文字,完成下列各题。2023年12月2日,央视发布2024年春节联欢晚会主题词“龙行龘龘,欣欣家国”。这使长久尘封在字典中的生僻字“龘”,进入公众视野,引发了同学们对汉字文化的兴趣。近日,你和同学一起前往汉字博物馆参观打卡。7【互动体验区】在博物馆的互动屏幕上,你与同学参与了汉字小游戏。“三叠字”识趣初识真容由“形”见“义”大展身手三叠字是由三个相同的部件(多为独体字)组合而成的汉字,组合形式是“一上二下”。特点1:三叠字的含义几乎都与数量有关,一般表数量多,也有表确数的。表数量多,例如“森”,表树多;“?”,表?。表确数,例如“灥”,表三眼泉。特点2:三叠字的含义还表示人、事物或动作行为的性状程度。表示人、事物或动作行为具有强、大、深、好等性状,例如“猋”,表迅捷;“森”,表?。表示人、事物或动作行为弱、小、差、恶劣等性状。例如“孨”,表弱小;“聶”,表附耳小语。“‘三叠字’识趣”表格中的空缺部分填写完整。(2分)【观众留言区】参观打卡后,你对“龘”字有了更丰富的认识,对“龙行龘龘,欣欣家园”也有了更深的理解,于是在留言区留言。“龙行龘龘,欣欣家国”的理解。(4分),完成下面小题。(4分)那年周进[注]却失了馆,在家日食艰难。一日,他姊丈金有余来看他,劝道:“莫怪我说你。这读书求功名的事,料想也是难了。人生世上,难得的是这碗现成饭,只管‘稂不稂莠不莠’的到几时?我如今同了几个大本钱的人到省城去买卖,差一个记账的人,你不如同我们去走走。你又孤身一人,在客店内,还是少了你吃的、穿的?”周进听了这话,自己想:“‘瘫子掉在井里,捞起也是坐。’有甚亏负我?”随即应允了。金有余择个吉日,同一伙客人起身,来到省城杂货行里住下。周进无事闲着,街上走走。看见纷纷的工匠都说是修理贡院。周进跟到贡院门口,想挨进去看,被看门的大鞭子打了出来。晚间向姊夫说,要去看看。金有余只得用了几个小钱,让他进去看看。周进一进了天字号,见两块号板摆得齐齐整整,不觉眼睛里一阵酸酸的,长叹一声,一头撞在号板上,直僵僵不省人事。[注]周进:《儒林外史》中的人物,当时还是童生。根据古代章回小说回目的写作特点(对偶句),请给这两段文字拟写一个标题。字数:14~20字。五、写作(60分),根据要求写作。(60分)2024年元旦,《南方周末》新年献词里说:世界越是让人目眩神迷,我们越要抱朴守一,在沧海桑田中守护内心。这则材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。?9高二(下) 【解析】?“它是我国各处都存在的适合作建筑材料的优良石材”错误,原文第二段是说中国“到处都存在着适合作建筑材料的优良石材,其中最主要的是大理石”,并不是说大理石在“我国各处都存在”。 【解析】?A.“我国很多学者无视古代文献中有关建筑的精彩论述”于文无据,“……以致……”强加因果。从原文第一段可以看出,“这种偏颇的看法曾得到很多中国学者的呼应”的真正原因是“相比之下,从先秦到明清,以木构为主的中国建筑遗产似乎乏善可陈”。B.“是为了证明古代建筑营造不遵循‘就地取材’的经济原则”错,原文是“并非严格遵循”。D.“产生一定程度的负面影响”于文无据,虽然中国传统哲学未曾认真看待“永恒”这一命题,但古代建筑工程的施工未必就粗制滥造,不求长久。 【解析】?第四段的主要观点是中国古人在建筑上崇尚节俭,以人为本,尊重理性。四个选项中,D项中的这句话是说古代的圣君建造宫室,是为了便于生活,并非为了观赏玩乐。它能够支撑第四段的中国古人在建筑上崇尚节俭的观点。“建筑思想”的重要性,与第四段的主要观点没有关联。“木材”与“石头”,但“自然观念”与“‘人本’观念”是不同的概念,所以不适合作为论据来支撑第四段的主要观点。,在于其“难以产生飘逸之感”,也与第四段的主要观点没有关联。??? 【解析】?“彻底了解”夸大其词且过于绝对。首先,所给语段中只是说中国建筑“忠实地反映了中国人的过去”,从中读不出研究中国建筑就可“彻底了解”中国人过去生活的意思;其次,“……即可……”实即“只要……就……”,语段中并未蕴含这种充分条件关系。5.①“节俭”观念:李沆身为宰相,府第的厅堂却非常狭窄,这体现了他个人不事奢华、自奉俭薄的高尚品德,也反映了儒家在建筑中崇尚节俭的主流价值观。②“常变”观念:李沆见识深远,他认为对子孙来说,这样的厅堂已经够宽了,这反映了“常变”的观念,人事总在变化,建筑应为人服务,厅堂现在虽与宰相身份不大相配,日后对于小官来说却是十分适宜的。(每点3分,意思对即可。如有其他答案,只要言之成理,亦可酌情给分)(“闻一多对青年离开自己的困惑和不理解”表述不正确,从下文看闻一多先生对青年离开自己的原因是明白的,他对青年没有不理解,也就谈不上“得到释怀”)(反衬手法错误,从前文“从来没有暴风雨能够持久的”等内容看,“暗示暴风雨是改天换地的力量”理解也不当,是当时社会环境的简洁体现,前文“从来没有暴风雨能够持久的”也可以说明。)8.(1)揭示静夜的迷惑性。作者描写静夜的安谧美好是为了表明静夜会迷惑人心,使人沉醉其中,安于舒适。(2)反衬闻一多先生的坚定执着。静夜里,闻一多先生却更为通透,拒绝静夜的***,决定从安适中走出,做回斗士、实践者。(答对一点2分,答对两点5分)9.(1)西南联大在民族存亡之际,历经艰险仍坚持办学,引领青年学子一边读书,一边救国图存,庚续民族血脉与精神。(2)闻一多先生在至暗时刻,坚持在民族文化、历史中寻找疗治社会的良方,始终相信青年,用自己的行动和追求感染教化青年学生。(3)中华民族生生不息的文化、历史在民族危亡时刻,显示出强大力量,指引人们前进的方向,让民族得以生存发展。(每点2分)?????【解析】句意:魏王恐惧,派人制止晋鄙,使军队留在邺城筑垒,持两端观望双方(的形势)。“魏王恐”,主谓结构,句意完整,A处断开;“使人止晋鄙”,兼语结构,“人”作前面的宾语,后面的主语,在宾语“晋鄙”后D处断开;“留军壁邺”,状语后置句,状语“壁邺”后G处断开。故ADG三处需要断句。【解析】。车盖。/车盖。/遮盖。句意:平原君的使者车马相连地往魏国。/初次相交的人,两盖交接,使车盖倾斜,像老友一样亲切交谈。/各种树枝枝枝相覆盖。。置办。/简约。/简约。句意:准备车骑百余辆。/?广博读书而简约审慎地取用。/他的文笔简约,他的言辞含蓄隐晦。。句意:(公子)假传魏王的命令取代晋鄙。/假托皇帝诏书。/假托帝王诏命。/假托君命行事。。趁着。/冒着。/登上。句意:何如趁魏王空闲的时候,白天黑夜地劝说他援救赵国。/?【解析】??B?“平原君‘安在公子能急人之困’的激将法起了关键作用”错,原文有“信陵亦自以婚姻之故,欲急救赵”,可知信陵君是为了姻亲挺身救赵,而不是因为激将法。故选B。13?.(1)您为别人的困难而焦急表现在哪里呢?况且您即使瞧不起我,难道您就不怜爱您的姐姐吗?得分点(1)“安在公子能急人之困也”,主谓倒装;“纵”,即使;“独”,难道,句意1分,共4分。9(2)窃取魏国的兵符去解除魏国的祸患,借一国的军队来分散六国的灾祸,为什么不可以呢?????得分点(2)“纾”,解除;“分”,分散;“奚”,为什么,句意1分,共4分。14.?