精选小学美术第四册教案.doc

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和表现能力。重点难点重点:对春天色彩的观察、记忆和多种表现。难点:涂色的方法与画面的整体色彩倾向。教学准备〔学生〕油画棒、水彩笔、中国画颜料、水粉颜料等绘画材料可任选〔教师〕课件、各种春天的图片资料、范画、各种绘画颜料和工具等教学过程〔一〕、组织教学。检查、了解学生的课前准备情况,让学生安静下来,集中注意力。请学生听:乐曲?春天在哪里?。提问:听懂了吗?你知道这首歌主要歌唱了什么?你喜爱春天吗?为什么?出示课题:?春天来啦?。1、你喜爱春天吗?为什么?2、春天给大自然带来了什么变化?〔天空、空气、水、花草树木……〕3、你印象中的春天有哪些代表性的景物?让学生了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。4、忆:春天给大自然带来了什么变化?谈谈你印象中的春天。如:天——蓝蓝的;水——凉凉的;风——轻悄悄的;草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的;花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的……柳树暴出了嫩绿的芽……5、看:MTV?春天在哪里?。提问:你看到了什么?与你记忆中的是否一样?6、你还看到过哪些春天的景象?引导学生看书讨论补充。7、展示教师课前收集的各种春天的图片,让学生进一步感受春天的美和色彩。个案修改〔二〕、引导探究。1、春天有哪些主要色彩?先让学生大胆说出春天的色彩,接着针对书上的色彩组合,进行小组讨论。2、展示不同季节的画面,通过比照说出它们之间的色彩有什么不同。3、欣赏大师及同龄人的作品,分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。4、感受与想象。5、想:你还看到过哪些春天的景象?引导学生讨论补充,使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表,是春天的象征。6、看:教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色彩。〔三〕、思考与表现。1、春天有哪些主要色彩?〔看书上的色彩组合,或以课件展示色彩,让学生自由选择。〕先让学生大胆说出春天的色彩,接着小组进行分析讨论。2、课件展示不同季节的画面,通过比照说出它们之间的色彩有什么不同。3、尝试表现:按自己的意愿画出春天的色彩。4、欣赏大师及同龄人的作品,分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。如:用哪些主要颜色来表现春天?用什么材料?用什么方法?你能创造新的方法吗?〔四〕、作业要求。选择自己喜爱的材料,表现独一无二的春天。1、学生作业,教师巡视辅导。辅导要点:1、色彩整体倾向;2、表现方法。〔五〕作业展示,互评小结。1、展示学生作业,把学生的作业组合成一大幅春天美景。2、请学生选出最美的局部,谈谈自己的感受,并请小作者谈谈创作思路,再让学生互评,教师小结。〔六〕课后延伸。1、提问:你还能用其他方法表现春天吗?2、请学生到大自然里欣赏美丽的春天。教后反思课题2、处处有鲜花第一课时教学目标〔一〕尽可能地认识各种各样的鲜花,明白鲜花对美化生活的作用。〔二〕初步学****花的简单画法,能运用不同色彩来描绘自己喜爱的花。〔三〕进行爱花护花、美化环境的教育,促使学生更加热爱美好的大自然。重点难点重点:指导学生掌握正确的观察方法,通过自己的观察和想象,画出自己喜爱的花,抒发对鲜花的赞美之、情。难点:启发学生灵巧运用表现技法和创造各种方法来大胆表现鲜花的美,培养学生的形象思维能力和创造想象能力。教学准备〔学生〕观察花的构造、形态和色泽,收集自己喜爱的花的图片资料,带齐绘画工具材料〔教师〕收集与教材有关的花的图片资料、范画及学生的优秀作品,准备课件,准备一些塑料花、绢花、纸花或盆花,准备各种绘画颜料和工具教学过程〔一〕组织教学,谈话导入。1、检查课前准备,安定情绪。2、讲评上节课的学生优秀作品,鼓励学生画出有自己特色的画,激起学生的作画兴趣。3、“有鲜花的装扮,春天多美呀!有鲜花的装扮,我们的世界更加美好!鲜花不仅春天有,其他季节照样有。不仅花圃里有,公园里有,大自然里也有……我们生活中处处有鲜花。〞——揭题:?处处有鲜花?。(二)欣赏与感悟。1、播放课件,显示画面——优雅的客厅,窗明几净。继续播放课件,显示画面——在前一画面的根底上,在茶几上多了一盆花。提问:看懂了吗?哪一个画面更温馨?为什么?小结:鲜花给我们的生活带来了美。2、提问:你见到过鲜花吗?在哪儿见到的?它有什么特点?学生分小组探讨、思考。播放课件,展示各个时节、不同地方的各种各样的鲜花图片。小结:鲜花给大自然带来了神奇的变化——不同季节的鲜花给大地穿上了五彩缤纷的衣裳。(三)、思考与表现。1、观察鲜花。教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自由翻动,使它“活〞起来,让学生仔细观察正、侧、反面的花。提问:与你记忆中的花是否一样?个案修改