精选山科版五年级下册英语学期备课.doc

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求,一些良好的学********惯尚未定型。所以在本学期,我们应该继续加强良好的英语学********惯的养成训练,有步骤、有方案的在教学过程中逐一落实。在****惯训练方面我们应该把握住一个原那么:提早开始,严格要求,持之以恒。好的学********惯会成为学生英语学****的催化剂,会对学生英语水平的提高起到“润物无声〞的作用。同时,我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点,这就要求我们一定要标准自己的教育教学行为,要求学生养成良好****惯的同时,我们自己也要养成良好的教学****惯,为学生做好示范。智力:本班的学生智力方面差异较大,80%的学生还是很乐意学****英语,缺乏在于上课的纪律自觉性不够,:80%的学生可以到达合格,20%:刘伟、王霄、曹宝泉、杨志强、修顺耀等四、教学目标;知识目标:1、能听、说、读、写本册单词或短语以及句子。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2、听懂、会唱2首歌曲。3、能读懂简短的短文,并根据阅读答复以下问题或判断对错。4、能听辨相同字母,或字母组合的发音规律。5、了解简单的中西方文化知识。能力目标:使他们树立起学****英语的自信心,形成初步的英语语感,打好语音、语调根底,帮助他们具备初步的用英语进行交流的能力。情感目标:使学生通过学****激发起学****英语的浓厚兴趣,培养他们学****英语的积极态度,同时让学生了解中西文化的差异,培养爱国主义精神和世界意识。五、教法及学法;1、“心到〞。在课堂上应聚精会神,一刻也不能懈怠,大脑要始终处于积极状态,思维要活泼、思路要开阔,心随老师走,听懂每一句话,抓住每一个环节,理解每一个知识点,多联想、多思考,做到心领神会。2、“手到〞。学英语,一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的,人不可能都过目不忘,记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。常言说,“好脑筋不如烂笔头〞。老师讲的知识可能在课堂上记住了,可是过了一段时间,就会忘记,所以,做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的,学到的每一个单词、词组以及句型结构,都记在笔记本上,甚至是书的空白处或字里行间,这对以后的复****稳固都是非常方便的。3、“耳到〞。在课堂上,认真听讲是十分必要的,不但要专心听老师对知识的讲解,而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领,以便培养自己纯粹地道的英语口语。听见听懂老师传授的每一个知识点,在头脑里形成反响以帮助记忆;理解领会老师提出的问题,以便迅速作答,比照同学对问题的答复,以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。4、“眼到〞。在认真听讲的同时,还要双眼紧随老师观察老师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合,印象就会更加深刻5、“口到〞。学****语言,不张嘴不动口是学不好的,同学们最大的毛病是读书不出声,害羞不敢张嘴。尤其是早读课,同学们只是用眼看或默读,这样就只有视觉信息,而没有听觉信息在大脑里的反响,当然记忆也不会太深刻,口部肌肉也得不到锻炼,也就很难练就一口纯粹的英语。所以,要充分利用早晨头脑清醒的时间,大声朗读;课堂上要勇跃答复老师提问、积极参与同学间讨论和辩论,课下对不清楚的问题及时提出,要克服害羞心理,不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读,可以跟录音机读,竭力模仿其语音语调以纠正发音,要读得抑扬顿挫朗朗上口,一些精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的时机,练****英语口语,比方,与外教交流、参加“英语角〞活动、与同学进行对话、讲英语故事、唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读精读之外,还要多看些适合他们小学生的课外读物,既可增长知识,又开阔了他们的视野,也提高了他们的阅读水平。六、教学中应注意的问题;在课堂上尽量使用英语。中国学生能接触到的全英语环境比较少,所以教师在课堂上尽可能多的使用英语,争取尽早创造一个完全的英语气氛。教师也要要求学生尽量说英语,但并不是说不说汉语,在特定的环境下可适当的说汉语。错误是学****的过程,我们正是在错误中学****的,因此不要责备出现错误的学生,不恰当的批评责备可能导致学生失去学****英语的信心和兴趣。在纠正错误时尽量用委婉、间接的方式,让学生体会到自己的错误等。鼓励是帮助初学者克服困难的良好方法,任何鼓励都会令儿童感到快乐。合理的运用好录音磁带或CD-ROM,要求学生尽量模仿纯粹的语音语调。七、教学措施及德育渗透;〔一〕语音教学教师的教学应该把语言所表达的人文色彩介绍给学生,使枯燥的词、句变成活生生的语言,以此激发兴趣。〔二〕词汇教学为了帮助学生形成认读单词的能力,建议教师根据学生学****母语的经验,利用规律让学生逐步形成见词能读、听词能写的能力。〔三〕句式教学句式教学可以采用直接法、听说法、交替法和情境教学法来进行。对于每课重点,教师要想方法让学生听懂并联系生活实际替换练****