普通高中综合实践活动设计及实施.ppt

该【普通高中综合实践活动设计及实施 】是由【1485173816】上传分享，文档一共【30】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【普通高中综合实践活动设计及实施 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。普通高中综合实践活动的设计与实施2021/2/281TV-2对话节目播出了耶鲁大学校长莱文和北京大学校长许智宏的对话,从中我们可以窥视到中美大学招生和教育上的一些差别。2021/2/282每一个学生在进了大学之后,您认为最重要的三大任务究竟是什么?耶鲁大学莱文北京大学许智宏QuestioneverythingStudyhardThinkforyourself做学问学会做人发展为社会服务的能力2021/2/283如果对两个大四的学生进行选择和面试,您作为校长最想对他们提的三个问题是:耶鲁大学莱文北京大学许智宏你说过去你创办了杂志,什么杂志?在学****中你觉得受益最大的是什么?什么东西让你兴奋,能帮你成为老板?你认为课程重要还是实践重要?中国的教育体制使你失去了什么?你喜欢什么样的教师?2021/2/284学而时****之,不亦说乎。——孔子:《论语》选择了一种教育,就选择了一种生活方式。——杜威:《民本主义与教育》不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里,要让他们参加一些社会实践,打开他们的视野,增长他们的社会经验。——***:《关于教育问题的谈话》2021/2/285一、综合实践活动课程的背景二、综合实践活动课程的理念三、实施中应注意的几个问题2021/2/286一、,具有终身学****的愿望和能力、自主思考和规划人生的能力;具有创新精神、实践能力和社会责任感。——健全的价值观;——健康负责任的生活态度;——创造意识和能力;——参与社会实践的能力;——善于和他人共同生活、工作(基础教育四大价值支柱:学会认知、学会做事、学会交往、学会生存)2021/2/⑴应试教育局限:教育价值观的偏差及其导致的学校教育教学目标的单一化;⑵课程结构局限:单一认知性课程导致学生发展过程的片面性(经验缺失;思维品质、创新精神与操作能力不足);⑶教学过程局限:学****方式单一、远离社会实际和学生生活、自主思考并规划人生的能力、核心价值观形成等方面的忽视。2021/2/●日本课程改革的指导思想、目标及策略——鼓励学生参与社会和提高国际意识。在各门课程中渗透国际理解教育和多元文化教育;——提高学生独立思考和学****能力。要求渗透“基于课题的探究学****和“基于社会参与的体验学****为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境。在各类课程中渗透“环境教育”“健康教育”“信息技术教育”,开设“综合学****时间”课程;——鼓励每所学校办出特色和标新立异。2021/2/289●英国课程改革强调六大核心技能⑴交往⑵数的处理⑶信息技术⑷共同操作⑸改进学****解决问题。2021/2/2810