中学历史课堂教学中学生问题意识培养的研究的中期报告.docx

该【中学历史课堂教学中学生问题意识培养的研究的中期报告 】是由【niuwk】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【中学历史课堂教学中学生问题意识培养的研究的中期报告 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。中学历史课堂教学中学生问题意识培养的研究的中期报告中学历史课堂教学中学生问题意识培养的研究的中期报告一、研究背景历史学科作为人文社会科学的重要组成部分,在中学教育中具有重要的地位。然而,中学生对历史学科的学****兴趣一般较低,课堂效果不理想。其中一个重要原因是中学生对历史学科的认识存在误区,缺乏问题意识和批判性思维能力。因此,如何在历史教学中培养学生的问题意识成为一个值得探讨的问题。二、研究问题本研究旨在探讨以下问题:(1)中学历史课堂教学中是否存在培养学生问题意识的有效方法?(2)如何评价学生问题意识的提高程度?(3)问题意识的培养对学生历史学科成绩的提高是否具有显著性影响?三、研究设计本研究采用教育实验法进行研究,选取两所中学,每所学校各一班,分别为实验组和控制组。实验组采用问题驱动模式进行历史教学,通过分析历史事件中的问题、矛盾与影响,引导学生反思历史事件,并自主提出问题、讨论并解决问题。控制组则采用传统的讲授与记忆的方式。四、研究方案本研究主要分为三个阶段:(1)前期准备阶段:文献综述、设计教学方案在前期准备阶段,我们将对国内外相关文献进行全面综述,进而设计教学方案,为后面的教学实验做好准备。(2)教学实验阶段:实施教学实验根据前期准备阶段的教学方案,进行为期6周的教学实验,并对实验组和控制组的学生进行考察,以总结培养学生问题意识成果的有效方法,评判学生问题意识的提高程度。(3)数据分析与结论阶段:统计数据、撰写结论报告在数据分析与结论阶段,我们将对教学实验的数据进行统计整理,通过量化分析,得出学生问题意识提高的程度,并据此撰写结论报告。五、研究意义与价值本研究的意义在于:(1)探讨中学历史课堂教学中如何有效地培养学生问题意识,为历史教学提供思路与方法。(2)评价学生问题意识的提高程度,为以后对教学方法改进提供依据。(3)通过该实验,了解问题意识的培养对学生历史学科成绩的提高是否具有显著性影响,进而有助于了解历史学科教学的评价方式和效果。六、研究计划时间安排:前期准备阶段:一个月教学实验阶段:六周数据分析与结论阶段:一个月预计完成时间:六个月经费安排:本研究将主要耗费人力和材料费用,预算为10万左右。参考文献:[J].成才科技,2016(04):109-[J].教学研究,2018(10):186-187.