2024年飞向蓝天的恐龙教学反思6篇.docx

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,比哪次的都难忘。因为这次赛课是即兴赛课,对我而言,真是一次挑战。以前的赛课,都是自己准备,然后去讲。而这次,除了在学校的是自己准备的以外,片区和区里的都是临时告诉你上哪课,第二天就讲。年级和课名在前都不知道。周2的早上,接到了通知,上31课《飞向蓝天的恐龙》。我的心立刻一沉,因为我最不喜欢的就是说明文。或许与我的性格有关,我喜欢的都是一些情感味很浓的文章。对于此类文章,选公开课时,基本不入我的眼。想了一个中午,脑袋仍然昏昏的。网上关于这课的资料非常少,再加上我想网上的东西大家都能看到,也不想用。基本框架我想好了,因为是第一课时,我想字词是不能少的,主要内容也要学生说一下。然后我就想直奔重点段,主要理解这个段。但就是这个重点段的设计,让人颇费脑筋。这个段是按顺序写的,很有条理。不能用“你喜欢哪句话”或者“你最有感受的是哪句话”来引。教参书上有一张表,主要写的就是这段的理解。我想要不就以学生填表为主,在他们填好后再交流,指导朗读。我想试一下这个方法是否可行,于是我下午把表打出来给我们班的学生填了一下。结果大大出乎我的意料,学生填这个表用了相当多的时间,因为这个表上要学生写的字太多,学生写的又慢。这个方法是不行的。晚上我重新考虑了一下。我想还是得以读和感悟为主。我决定先帮学生理清顺序,然后让学生逐句在读中理解,理解了再感情朗读。表还是要填,但学生只是说,不再动笔,我自己填在课件上.