2024年雷达和蝙蝠教学反思8篇.docx

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说的机会,都能说充分。然后,放手让学生自己画雷达的工作原理示意图,自己展示示意图并复述。最后,再借助这两份示意图,找出它们之间的相似之处,化难为易。三、拓展延伸在学生已完全理解课文内容之后,我扣住课题进行牵引:“蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系?”在这时提出这一问题,基本上已是水到渠成了。学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的启示。于是,再问学生:人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢?让学生们联系课内外知识讨论““水草和锯”、“蜻蜓和飞机”、“人脑和电脑”等,激发学生对仿生科学兴趣。