2024年追蝴蝶教案5篇.docx

该【2024年追蝴蝶教案5篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年追蝴蝶教案5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年追蝴蝶教案5篇追蝴蝶教案篇1教学目标:1、伴随音乐摆动身体。2、掌握伸展动作和卷曲动作。3、提高幼儿身体的灵活度。教学准备:音乐、毯子、拱形门(高低不同)教学过程:一、毛毛虫变蝴蝶在教室内铺上毯子,播放音乐,师生共同扮演小毛毛虫。1、“啊!春天来了!快来看呀,地上有好多的小毛毛虫。”老师带领幼儿躺在毯子上身体卷曲。2、“小毛毛虫大口大口地吃树叶,它们的身体慢慢长大了。”师生随音乐摆动身体。3、“终于,小毛毛虫长大了,变成了一只美丽的蝴蝶。”教师带领幼儿缓慢站起来,伸展身体,踮起脚尖,用力吸气,手向两侧慢慢放下,脚跟着地,用力呼气。二、做游戏:小蝴蝶在户外场地上布置好拱形门,在音乐伴奏下,师生扮演小蝴蝶。1、“哇!公园里好美呀!到处都是盛开的鲜花,小蝴蝶要在花丛中捉迷藏。”2、教师用身体或器材搭建各种山洞,带领幼儿做游戏。3、情景游戏《捉蝴蝶》在背景音乐下,老师扮演捕蝶人,幼儿扮演小蝴蝶。捕蝶人四处追逐小蝴蝶,被捉到的小蝴蝶可到场下休息,为场上小朋友加油。音乐一听,还停留在场地内的小蝴蝶被封为“蝴蝶达人”。三、放松身体老师播放舒缓的音乐,带领幼儿放松身体。1、“玩了一天,好累呀,小蝴蝶要休息了。”教师组织幼儿直立,把上手从上而下神展开,深呼吸,坐下休息。2、幼儿自由讨论做游戏的乐趣。追蝴蝶教案篇2活动目标:1、初步感知三拍子节奏,能用身体动作表现乐曲的节拍。2、能随乐曲节奏表现蝴蝶飞舞的优美动作。3、能与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。5、熟悉歌曲旋律,学唱新歌。重难点:初步感知三拍子节奏,能在乐曲伴奏下与同伴合作游戏。活动准备:蝴蝶、花的胸饰。磁带、录音机。活动过程:一、律动入场,激发幼儿活动兴趣:师带领幼儿在《春天》的乐曲伴奏下律动入场。师:美丽的春天到了,我们一起到草地上去玩,好吗?二、欣赏乐曲,感知乐曲的性质和节拍:1、播放乐曲请幼儿欣赏。师:我们一起来听一首好听的乐曲吧。2、提问:这首乐曲听上去感觉怎么样?3、小结:小朋友都觉得这首乐曲听上去很优美,那么这首乐曲是几拍子的呢?再次欣赏乐曲。个别幼儿讲述自己所听出来的拍子。4、尝试用2、3拍子为乐曲打拍子。师:有的小朋友说是2拍子的,有的小朋友说是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我们听着乐曲来打打,看看哪个更合适?5、小结:大部分小朋友都听出来是3拍子的,那我们一起来为乐曲打拍子吧。师带领幼儿为乐曲打拍子。6、师:除了拍腿还可以拍哪里?师带领幼儿用另一种方法为乐曲打拍子。三、跟随乐曲节奏学蝴蝶飞舞:1、幼儿在音乐声中自由飞舞。师:这首乐曲真优美,把小蝴蝶都引来了,我们一起学学小蝴蝶飞。2、请个别幼儿上台表演。师:刚才老师看见某某小朋友能跟着音乐的节奏飞的,我们一起来看一看。3、师带领幼儿跟着节奏飞舞。音乐结束前教师引导幼儿停下摆一个姿势。师:你会跟着节奏飞吗?师:飞累了,停一停。老师来拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?4、幼儿再次听乐曲飞舞,音乐结束时摆一个造型。师:我们再去找一朵美丽的花,这次看看谁停得最漂亮。课后反思:在本次活动中,我做好了充分的准备工作,在物质方面的准备有创设春天小花园的情景蝴蝶胸贴,让孩子充分感受音乐形象,使抽象的音乐内容变成有形、有情的生活情景。活动的第一环节我让幼儿都变成一只小蝴蝶飞到花园里,幼儿在听第一遍音乐的时候,我让幼儿猜小蝴蝶在音乐里做了些什么,都飞到了什么地方?幼儿在我的神秘口吻的带动下认真地去听,去想象,因此在听完之后幼儿能踊跃举手发言,在接下来的环节,先让幼儿理解乐曲结构,然后让幼儿用拍手的方法打节奏。我看幼儿基本了解了音乐的结构,就让幼儿变成一朵小花,可以有各种各样的造型,然后老师扮演蝴蝶,一起跟着音乐游戏。最后我让幼儿分别扮演花和蝴蝶听音乐表演,并且强调蝴蝶一定要在花儿们说完:“蝴蝶蝴蝶真美丽,飞到东,飞到西,快快飞到我这里,快快飞到我这里。”这句话之后才能停在花身边;幼儿在游戏中感受到了与同伴游戏的快乐。但是,我活动中,我没有强调蝴蝶飞舞动作的多样性,花朵的造型也不丰富,导致蝴蝶们飞舞的动作和花朵的造型都大同小异。通过本次教学实践并且聆听了教研老师们的点评后,我也深深感受到要上好一个集体活动不仅要深入钻研教材,更要心中装着幼儿,根据幼儿的实际情况选择活动内容,根据幼儿的实际水平组织教学,要真正确立以“以幼儿发展为本”的理念,如进行好一个活动首先要来源于幼儿,幼儿要有生活经验和兴趣,如果脱离了幼儿进行一个活动,就不可能取得好的效果。其次,活动的准备中幼儿要有生活经验的准备。在活动的组织过程中,老师要作到师幼互动,生生互动。而在活动中要注重情感的激发,如创造力,想象力,或是成功,快乐等情感,因为情感的目标对幼儿更有长远的价值。追蝴蝶教案篇3活动目标:1、感知蝴蝶的外形特征,并对蝴蝶产生兴趣。2、根据自己的认知,运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。活动准备:人手一份彩笔,画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程:一、讲述《三只蝴蝶》的故事,引出课题“小朋友们,今天,我们班上来了一位小客人,你们知道它是谁吗?”“现在,我把它请出来,你们看……”。出示蝴蝶教具,引导幼儿观察二、出示各种各样的蝴蝶图片,感知蝴蝶的外形特征。“你们看,蝴蝶是什么样子的,谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。三、教师示范“你们看,我手上的是什么呀?”“是蝴蝶,但是,它少了什么呀?”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服,好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块,我们涂的时候,要怎么样啊?要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了,现在蝴蝶已经窗上衣服了,它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样,美丽的蝴蝶衣服就画好了。”提出要求:1、现在,要轮到你们来画了,我们先画什么呀?在画什么呀。2、管好自己的蜡笔宝宝,拿自己的纸。3、幼儿作画,教师巡回指导。提醒:用力均匀、把衣服画满,不留出空隙;别忘了触角。四、结束作画请画完了的小朋友到后面坐好,并发给其一个小蝴蝶,进行交流。教学反思:幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。追蝴蝶教案篇4一、活动名称:美丽的蝴蝶二、活动目标:1、尝试用对称的方法表现蝴蝶的美丽。2、体验亲子合作装饰的乐趣。三、活动重点、难点:重点:在活动中感受美,体验快乐。难点:尝试用对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。四、活动准备:1、前期经验准备:幼儿已捕捉、收集对称的蝴蝶;幼儿欣赏过各种蝴蝶的图片、标本,体验蝴蝶的美,初步感知蝴蝶翅膀对称的特点。2、部分家长和孩子一起自制了各种蝴蝶。3、本次活动准备:(1)邀请家长参与活动(指导、帮助)(2)用细铁丝做成的蝴蝶的触角(3)材料:蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸、颜料、橡皮筋、剪成蝴蝶形状的纸片和部分家长和孩子一起自制的蝴蝶。(4)教师提前准备的蝴蝶录像片段(5)演示文稿《美丽的蝴蝶》五、设计思路:最近,班正在开展学****主题活动“美丽的春天”。孩子们在主题活动中和许多春天的动植物交上了朋友,如绿绿的小草,美丽的花朵,还有燕子和青蛙等。最近的一次春游活动时,孩子们又发现了在空中飞舞的蝴蝶,蝴蝶美丽的翅膀和优美的舞姿深深吸引了幼儿。他们一下子兴奋起来,急着去捕捉蝴蝶,于是,围绕蝴蝶,孩子们又展开了热烈的讨论“老师,妈妈说,蝴蝶是由毛毛虫变的,对吗”?“蝴蝶是好的还是坏的啊?”“蝴蝶最喜欢吃什么?......”于是,在老师和幼儿的推动下,孩子们和父母一起收集了许多蝴蝶的图片和资料,在欣赏图片的过程中,幼儿惊奇的发现蝴蝶翅膀上的花纹是对称的。结合孩子们的发现,预设了本次活动。因为,蝴蝶翅膀的花纹,色彩斑斓,给予了幼儿充分的想象空间。蝴蝶翅膀的左右对称,为幼儿体验对称的美感,以及运用艺术手段表现美提供了很好的机会。大班的幼儿对有序排列等规律有一定的理解,利用各种图形的组合进行有序装饰,也结合本班艺术练****册的美工活动,整合了有关数的内容。其次,大班幼儿对事物的具体表象、形象、以及对表象的联想进行感知和思维的能力较强,所以,活动分四个步骤:1、欣赏讨论:通过欣赏《美丽的蝴蝶》以及教师范例,在感受表达和讨论中提升幼儿对对称的认识和理解。2、亲子制作:幼儿在欣赏、感受的基础上,和家长一起对蝴蝶进行装饰,利用家长这一人力资源,弥补了教师在个别指导上的不足,使家长在一对一的指导中,对幼儿的对称装饰予以了把握,给予幼儿更多的自信与创作积极性。3、再度体验:在亲自作品完成的同时,家长协助孩子装扮成蝴蝶,教师带领幼儿做装扮游戏,让幼儿背上翅膀,把自己打扮成蝴蝶,通过与自然环境的互动,再次体验蝴蝶的美丽。同时,也体验成功感和愉悦感。整个活动中,充分发挥了家长的作用,在家长和孩子一起寻找蝴蝶的资料,自制蝴蝶的过程中,家长和孩子共同成长,凸显了园的整合特色。六、活动与指导:(一)欣赏和讨论:1、欣赏教师提前准备好的有关蝴蝶的录像(动物世界——蝴蝶)边看边提问,并与幼儿一起讨论。(1)“录像里放的是谁啊?”(蝴蝶)(2)“小朋友们喜欢蝴蝶吗”(喜欢)(3)“为什么喜欢蝴蝶?”(因为蝴蝶长得漂亮,因为蝴蝶会飞??)(4)“蝴蝶有几对翅膀?”(请个别幼儿回答)(5)“你发现蝴蝶的翅膀上有什么秘密吗?”(蝴蝶的翅膀一样大,颜色一样??)2、教师出示准备的半边蝴蝶翅膀的范例。讨论蝴蝶的另一半应该是怎样的?引导幼儿了解对称的概念,并诱导幼儿发现并找出蝴蝶另一半的特点(颜色一样,图案与花色、花形一样、翅膀大小一样、形状一样)。(二)亲自创作:教师指导幼儿和家长合作装饰(三)教师和家长指导幼儿完成《艺术练****册》第五页上的《对称的蝴蝶》。