下载此文档

2024年观察物体1教案8篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约29页 举报非法文档有奖
1/29
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/29 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年观察物体1教案8篇 】是由【haha】上传分享,文档一共【29】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年观察物体1教案8篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年观察物体1教案8篇观察物体1教案篇1学****内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(二年级上册)》第五单元“观察物体”第一课时(第67、70页内容)。,观察到物体的形状是不同的。,正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体。,让学学生在合作中交流、学****互动。学****重难点:使学学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教、学具准备:学学生喜欢的玩具、小黑板等。学****过程一、用学学生喜爱的游戏入手,创设情境1。播放有多种动物叫声的vcd,请学学生猜一猜都有动物(如孔雀、恐龙、狮子等),同时问:“你是怎样猜出这些可爱的动物的?”(学学生回答说是根据动物的声音。)2。出示几张动物卡片,遮住动物的一部分,又请学学生是什么动物?3。根据学学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学学生是怎样猜出来的?4。学生:我看见大象的长鼻子;我看见老鼠的尾巴;我看见骆驼的驼峰……老师:你们看见了动物的不同形状,有正面的、侧面的、后面的。那今天我们就玩一玩,从不同位置观察物体,你看到了什么?(出示课题)二、引导探索,体验不同位置观察到的不同的物体形状1。老师:请同学拿出汽车玩具放在桌面上,小组内的同学互相玩耍,并说出自己在座位上所看到的汽车的形状。小组汇报:看到的是什么形状?××学生:我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车灯;我看到的是它的车尾。2。画学学生看到的汽车形状。老师:咱们来一个画画比赛,看谁能把自己看到汽车的形状简单而又比较准确的画出来。(小组活动)3。展示图画。请每组小组长把本组的画收集到一起,并贴在黑板上。老师:请小朋友来介绍自己的画,讲讲画出来的形状是在什么位置看到的?为什么汽车有这么多不同形状?学生:因为我是从侧面看的;因为我是从正面看的;因为我是从后面看的……老师:原来站的位置不同,看到的汽车形状也不同。4。老师:请学学生交换位置,再观察,说说自己在座位上所看到的汽车的形状。××学生:我看到的是它的车门和车轮;我看到的是它的车灯;我看到的是它的车尾。(让学学生回原位。)5。请学学生拿出自己喜爱的玩具(每组一个)放在桌上,坐在现在的位置上观察玩具的形状并把它画出来。(全班交流,介绍画出来的形状是在什么位置上看到的。)三、。请小组每一个成员将自己的数学书合在一起,摆放在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍看到书的形状。老师同时出示图片请学学生判断。。教科书第70页第一题,请学学生仔细观察从不同的位置所看到的汽车形状。四、小结评价我们的学生活中有许许多多从不同位置看到的物体的形状,(出示卡片)所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有我们许多数学的知识。因此我们更应该热爱我们的学生活。观察物体1教案篇2教学内容:教材第68页例1,“做一做”。教学目标:知识与技能(3)知道在不同的位置上,观察到的物体形状是不同的。(4)通过活动,能正确辨认从物体正面、侧面、后面观察到的物体形状。过程与方法通过观察、操作等实践活动,培养学生的观察能力和想象能力。情感态度与价值观在学****活动中,帮助学生初步建立空间概念,培养学生的合作意识。教学重、难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教法与学法:教法:谈话法。学法:小组研讨法。教学准备:熊猫玩具、汽车玩具、小黑板、动物卡片等。教学过程:一、创设情境,引入新课(10)播放多种动物叫声的音乐请学生猜一猜都有哪些动物,同时问:“低估是怎样猜出来的?”(11)出示几张动物卡片,遮住动物的一部分,请同学们猜是什么动物。(12)根据学生的回答,逐步撤掉遮住动物的纸片,问学生是怎么猜出来的。二、探究新知(1)请同学们拿出熊猫玩具放在桌上,小组同学在各自的位置观察熊猫的形状。汇报,看到的是什么形状?(2)学生画看到的熊猫形状。(3)展示图画。请小组长把本小组的画收集到一起,并贴在黑板上。大家想一想:为什么大家画的熊猫形状都不一样?(13)请同学们交换位置再观察,再画一画所见到熊猫的形状。三、应用拓展找朋友。请小组每一个成员将自己的汽车玩具摆在桌上,再请每一个同学从自己所在的位置介绍自己所看到的汽车形状。教师同是时出示图片请学生判断。四、评价小结我们的生活中有许放许多多从不同位置看到的物体形状(出示卡片),所以在我们的眼睛里世界是多姿多彩的,而这里面有许多数学的知识,因此我们应该热爱我们的生活。板书设计观察物体正面侧面(从不同的角度观察到的物体形状是不同的。)后面课后反思观察物体是课程标准新增加的教学内容。教学时,不仅要让学生学会观察物体的方法,同时要发展学生的空间观念。在教学中我认为要注意如下几个问题:第一、激发学生观察的心理需求。第二、重视观察方法的指导。第三、采用合适的方式表达观察物体的结果。第四、注意建立物体与视图间的联系。观察物体1教案篇3教学目标1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状,并能根据看到的形状正确判断观察者的位置。2、通过观察、比较、辨认、想象等活动,使学生体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能不同(也可能相同),培养学生辩证、缜密的数学思维****惯。3、培养学生认真观察、仔细倾听、大胆发言的良好学********惯。教学重难点教学重点:体会到从不同位置观察物体,看到的物体形状可能是不同的;能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学难点:能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。教学过程一、思维碰撞,导入主题。师:同学们,老师想给同学们讲一个盲人摸象的故事。从前,有五个盲人,从来没有见过大象。第一个人摸到鼻子,他说:“大象像一条弯弯的管子。”第二个人摸到了尾巴,他说:“大象像个细细的棍子。”第三个人摸到了身体,他说:“大象像一堵墙。”第四个人摸到了腿。他说:“大象像一根粗粗的柱子。”同学们,同样一头大象,为什么四个人的说法都不一样呢?(生交流)其实把四个人说的综合起来才是象的真正样子,看来我们在观察物体时应该从多个角度、全方位的观察,师:今天我们就一起来学****从不同位置观察物体(板书课题)。二、合作交流,自主探究(一)初步感知正面、侧面、背面。1、教师转动身体,让学生初步感知正面、侧面、背面。2、拿出玩具恐龙进行展示,让学生简单感知恐龙的正面、侧面、背面。(二)从不同的四个面观察玩具恐龙。课件出示观察要求:a、静静的观察,静静的思考。b、请4位同学观察汇报,“我在恐龙的()面,我看到了恐龙的()”。1、原位观察,交流,指名汇报。2、换位观察,四名学生每次沿顺时针方向移动一个座位,直至回到原位。每换一次座位均要做交流及汇报。讨论:从四个不同的位置观察恐龙后有什么发现?在学生回答的基础上引导总结出:从不同位置观察物体,结果不同。3、师:同学们,老师课前还给恐龙拍了照片。幻灯片依次出示三个面的恐龙照片,学生认真观察,想一想这是从哪个方向拍的。4、试一试练****巩固指名汇报,全班评价。(三)观察数学课本的上下认识上面、下面感知物体师:除了前面,后面,左边,右边,还有什么方位呢?生:上面、下面。师:猜一猜他们是从哪个方向看到的?配一个练****上面、下面三、拓展提问,完善探究师:通过观察恐龙、数学课本,我们都能得出一个结论:从不同位置观察物体,结果不同。一定是这样吗?师:老师拿出杯子,顺时针移动从不同位置观察。师:同学们从不同位置观察杯子后,有没有什么发现想和大家分享?生:从不同位置观察观察水杯,看到的是一样的。引导学生小结:从不同位置观察物体,结果可能相同,也可能不同。巩固练****1、摄影展览,连一连:小猴子照出来的是:小兔子照出来的是:2、下面个图分别是在车的哪个方位看到的?3、下面的图形分别是在哪个位置看到的?连一连。4、连一连,并说一说分别是从电视机的哪个方位看到的?5、说一说分别是从电视机的哪个方位看到的?四、全课小结,课后延伸师:通过这节课的学****你有什么想和大家分享的收获吗?师:孩子们,通过这节课的学****我们知道从不同位置观察物体,结果可能不同。板书设计:从不同位置观察物体结果可能不同观察物体1教案篇4教学目标1、通过不同角度观察同一个物体,体验角度不同,看到的物体不同,初步体会局部与整体的关系2、通过观察各种物体,帮助学生建立空间观念教学重难点1、角度不同,看到的物体形状不同,初步体会局部与整体的关系2、培养学生的空间观念教学准备:小象的玩具模型,图涂有不同颜色的长方形盒子,杯子,三张抽象的杯子图片学生自备一个小玩具教学过程一、新课导入大家在暑假的时候有没有去旅游呢,说一说你去过哪些地方吧。

2024年观察物体1教案8篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.