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不同学习策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告.docx
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中学教育
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不同学习策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告.docx
该【不同学习策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告 】是由【niuww】上传分享,文档一共【2】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【不同学习策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。不同学****策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告这项研究旨在探究不同学****策略对化学学生迷思概念的影响。在本报告的中期阶段,研究人员已经完成了实验设计和数据收集,并对初步结果进行了分析和解释。实验设计:研究选取了40名高中化学学生,并将其随机分成四组。每组学生分别采用以下不同的学****策略:+,研究人员为每组学生提供了相同的学****材料,并在学****结束后进行了相同的知识测验。数据收集和分析:通过学生的测验分数和迷思概念问卷调查结果,研究人员对不同学****策略的效果进行了分析。初步结果表明:+课堂互动组和自学组的学生分数相对较高,并且比其他两组学生更容易理解化学概念。,但对于一些极端化学迷思问题的理解更加深入。,对化学迷思概念的理解也比较清晰。结论和展望:虽然初步结果表明不同学****策略对迷思概念的转变有不同的影响,但仍需要在更大的样本上进行进一步的实验。未来的研究将着重于探究不同学****策略的影响因素,并且寻找更好的方法来帮助学生克服迷思概念的影响。
不同学习策略对转变学生化学迷思概念的研究的中期报告 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.
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2024-03-28
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