2024年舞蹈教案高中5篇.docx

该【2024年舞蹈教案高中5篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年舞蹈教案高中5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年舞蹈教案高中5篇舞蹈教案高中1一、说设计意图艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出高中生的艺术活动是高中生“表达自己的认识和情感的重要方式”,高中生艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。韵律活动是高中生艺术活动的重要组成部分,也是高中生喜欢的艺术活动形式,能使高中生在轻松、活泼、愉快的环境中通过身体动作去感受音乐形象,通过表情、动作表达自己的思想感情。因此,我设计了本次活动。二、说活动目标认知目标:感受歌曲欢快、活泼的性质。能力目标:学****踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。情感目标:体验与同伴一起舞蹈的快乐。三、说活动重、难点重点:感受歌曲欢快、活泼的性质。难点:学****踢跳步、点肩、转手腕等基本动作。四、说活动准备音乐《拾豆豆》五、说教法学法教法:1、示范法:教师完整或部分难点动作示范,引导高中生仔细观察;2、分解组合法:把动作中重点、难点以及基本动作先分解再组合;3、观察模仿法:教师示范,高中生跟学;4、个别教学法:对高中生进行个别教练,因材施教;5、讲解、提示、口令法:用语言帮助高中生理解、感受、掌握和表达舞蹈的内容。学法:1、观察法:吸引高中生注意力,启发高中生主动性地学****培养高中生的实践能力和模仿能力。六、说活动过程(一)开始部分师幼问好,一起做热身运动操。(二)基本部分今天呢,我们来学一个新的舞蹈,它有一个非常好听的名字叫《拾豆豆》,是一个东北秧歌舞,小朋友们想不想学呀(想)好,那我们先来听听这首儿歌的音乐旋律。1、播放舞蹈音乐,让高中生熟悉音乐旋律。2、主要动作及要求a、跳踢步:双脚交替绷脚后踢跳跃跑动。b、点肩拾豆豆:一手手心向下点于肩上,另一手旁按手。c、里绕花:从摊手经过团手里绕腕,停至压腕,用手腕带动手巾花。d、压脚跟:身体前倾,膝盖蓄力,脚跟微抬起,一拍压下,要求有劲儿。e、蝴蝶花:(1)双手8点前斜下位交叉里绕花,同时体对1点,拧身至8点。(2)双手旁斜下位里绕花,同时体对1点。(3)双手2,同点前斜下位里绕花时体对1点,拧身至2点。准备位置:3点方位准备,体对7点,双手肩前压腕持巾准备音乐:高中生摆好舞蹈动作。(三)结束部分1、师幼共同表演舞蹈。2、小朋友们,这首儿歌好听吗?喜欢这个舞蹈吗?那今天回家以后,把新学的舞蹈表演给你的爸爸妈妈和你的小伙伴看。七、说活动延伸今天回家后小朋友们给这个舞蹈重新编几个动作,下次活动的时候表演给老师和小伙伴们看。舞蹈教案高中2活动目标:1、感受音乐,激发高中生对舞蹈的兴趣,培养高中生活泼开朗的性格。2、引导高中生按舞蹈的节拍做动作,培养高中生的节奏感。3、进一步巩固侧垫步步伐,新授脚尖前后点地动作。活动准备:多媒体课件活动过程:一、出示课件,引起高中生兴趣。1、小朋友们,今日小熊一家请我们到他们家做客,你们想不想去呀?(播放《郊游》背景音乐,带着小朋友走着欢快的垫步步伐手拉手侧步进场。)2、咦!小朋友,你们看这是到哪儿啦?噢!这是大森林,小熊的家就住在大森林里,你们看,这儿有什么?噢!有房子,看样貌这是谁的家呀?你们猜一猜,我们一齐来看看这究竟是谁的家。(出现"小熊的家"字样)噢!原先真是小熊的家,那你们再猜一猜,小熊的家里会有谁呢?高中生自由说一下。3、依次出示小熊图片,让高中生认识小熊一家人,并用动作模仿出来。(1)边看课件边提问这是谁呀?熊爸爸是什么样貌的呢?(2)哪位小朋友用动作来做给我们大家看一看呢?(3)师:这又是谁呢?熊妈妈长的什么样貌啊?(4)把熊妈妈的样貌用动作表现出来,谁来?(5)这最终一位是谁?熊宝宝真可爱,谁来做一做熊宝宝可爱的样貌呢?(6)真棒!我们一齐来模仿一下这些动作好不好?小结:小朋友们编的动作可真漂亮!原先小熊的一家有三口人,小朋友跟我一齐说,有谁呀?小熊一家有三口人,有熊爸爸、熊妈妈还有小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,还有小熊很可爱。二、高中生欣赏音乐、理解音乐。(1)小熊的一家见到我们小朋友,可高兴了,还给我们准备了一首好听的音乐,你们想不想听?(2)高中生欣赏音乐提问:有没有小朋友听懂里面唱了什么呀?这是一首韩国歌曲,它讲了三只小熊住在一间房子里,有熊爸爸、熊妈妈、小熊,熊爸爸胖胖的,熊妈妈很苗条,小熊很可爱,一天一天在长大。噢!原先这么好听的音乐里,还有一个好听的故事,我们小朋友一边讲故事一边再听一遍音乐好不好?哎呀!这个音乐可真好听,小朋友们听了这个音乐,你们想干什么呢?(跳舞)(3)高中生听音乐随意舞蹈,师边说中文歌词。(4)师小结:小朋友们刚才跳的真棒!教师啊听了这么好听的音乐也想跳舞,你们想看我跳舞吗?引出舞蹈《三只小熊》三、高中生欣赏并模仿舞蹈动作。(1)播放音乐,教师舞蹈,高中生欣赏;提醒高中生要仔细看,看看你觉得教师的哪些动作做得好的。(2)高中生欣赏后,教师提问。师:"刚才教师跳的舞中你觉得哪些动作做得好呀?展示给我们看一下。"(请几名高中生模仿)小结:刚才几位小朋友跳的感觉真好,那你们是不是都觉得教师跳的舞蹈不错呀?想不想学一学?四、引导高中生学****舞蹈。(1)师边说歌词边分解动作,高中生齐练动作。(2)重点指导高中生练****脚尖后点地的动作。(3)全体高中生随音乐,完整地表演舞蹈。(4)预设情境让高中生分组表演舞蹈。五、高中生随音乐出教室。刚才小熊一家欣赏了我们跳的舞,夸我们都是能干聪明的好孩子,我们小朋友开心吗?(开心)那我们跟小熊再见我们回家喽!小熊再见!(随《郊游》音乐出教室)舞蹈教案高中3教学目标:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。教学重点、难点:要注意教学方法,避免学生在学****过程中拉伤韧带,还要教会学生用正确的方法练****错误的方法会让训练适得其反。教具准备:音乐播放器,音响把干等;教学内容:一、介绍舞蹈基本功的作用:1、通过练****可达到身体的直立感和稳定性,以及较准确地移动重心的能力。2、开发智力,表现美。学生掌握把上、把下各种舞蹈动作技巧,这是必要的,但不是唯一的。她们掌握的不应是僵死的形体动作,而应该是渗透充满了情感和想象的舞蹈艺术语汇,也就是不能死学,学死。在基本功训练的基础上,要发展形象思维,自由地、创造性地组合表演动作,直至能较成功地创编舞蹈、舞蹈律动和游戏作品。二、教学生练****一些舞蹈基本功的训练方法:1、素质训练:素质训练是对初学舞蹈的学生身体各部位的作用。刚开始学****舞蹈的学生,对舞蹈的接触不同,在理解与接受能力方面也不一样,身体自然条件有很大的差异。素质训练就是为了解决学生身体自然条件的差异,缩短学生身体素质和专业需要的距离。2、形体训练:形体练****即塑造身体的体态姿势,使身体各部位达到柔韧性、稳定性、协调性和灵活性,使整个动作更具美感。形体练****是构成舞蹈语汇的基本条件,是推向舞蹈艺术的必经之路。3、技巧训练:学生在有一定的身体素质能力基础上,进行技巧训练。技巧有一定的难度,是技巧性很强且富有表现力的舞蹈动作,教学中,要根据学生的自身的能力、条件、特长来“因材施教”。训练中,以单一项目反复练****为主,力求达到稳、准、动作流畅的标准。4、舞姿训练:舞姿即身体的基本姿势形态。舞姿讲究“手、眼、身、法”,是配合身体躯干、腿部、手臂、头和眼睛的协调性而完成。三、把一套完整的训练方法教给学生。教学方法:示范法,讲述法和手把手的教育法来完成教学。教学过程:1、向学生介绍舞蹈基本功的重要性,它是学好舞蹈的基石。2、向学生介绍舞蹈基本功在舞蹈中的作用。3、示范练****基本功的方法。4、让学生模仿,我在学生的学****过程中加以指点和纠正。5、让学生互相帮助来完成软开拉伸动作,同时配上抒情的音乐让学生放松紧张的身体。6、由我带领学生做一些放松运动。舞蹈教案高中4一、说指导思想随着素质教育的不断深入,艺术教育越来越受到社会、学校、家庭的重视,而作为艺术教育的主要内容——舞蹈教育,也在这样的一个环境背景下与其它艺术门类百花齐放。每个人都具有舞蹈的能力,因为舞蹈源于人体的动作,而每个人无时无刻也离不开动作,用动作的语言共同来表情达意,来创造和满足自己生活的需要。人们的生活中参加舞蹈活动所具备的舞蹈能力,当然也需要进行一定的后天学****对于基础教育而言,最主要的任务,就是转变教育观念,实施素质教育,打破原来的“言传身授”的古老教育模式,使舞蹈教育开辟一片新的天地!二、分析教材内容本课的内容来自《普通高中课程标准实验教科书——音乐与舞蹈》当中的第三单元中国少数民族舞蹈部分,傣族是云南特有的民族,是五十六个民族当中的一员,傣族人民主要居住在瑞丽、西双版纳等地区,傣族的民族特色鲜明突出,人民普遍爱好歌舞,舞蹈形象生动,感情细腻,许多动作多为动物的模拟与美化,头、肩膀、腰身、胯、所形成的弧线,俗称“三道弯”,舞蹈造型具有“雕塑性”,它那优美的舞姿,把人带入诗一般的境界。三、教学目标:⑴通过傣族舞的教学,使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格,基本造型,动作韵律特点等。⑵扩大丰富学生的眼界及知识,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高自身鉴赏,舞蹈表演的能力。⑶让学生对自己所学的动作融会贯通,学会简单的创编。⑷培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。四、教学重点:舞蹈虽然是动作的艺术,但不仅仅只是做做动作而已,更重要的是体现一种民族的风格特点。这节课的重点就放在对傣族舞基本动作的教授上,因为学生做动作往往是单纯的模仿,有时候还模仿的不像,再加上这节课的内容较多,要力求使他们把动作掌握好,是这节课的重点。五、教学难点:这节课的难点就是要求学生们创编。学生大多是来自农村,可以说几乎没有什么舞蹈基础,创编对于他们来说是有一定难度的。再加上选择舞蹈课的都是女同学,将来很有可能走上工作岗位会用上,所以学会基本的舞蹈的创编对他们来说也是一项基本技能。对于我们的学生来说创编可能要学****两至三节课后,把基本的舞蹈动作都熟悉了然后再展开创编活动。