2024年纸的作用大教案8篇.docx

该【2024年纸的作用大教案8篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【45】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年纸的作用大教案8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年纸的作用大教案8篇纸的作用大教案篇1活动目标:1、情景故事及游戏的轻松愉快气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意适。2、识常见的交通标志,知道它们的分类及所代表的意义。3、胆表述自己的想法,发展想象力和创造力。重点难点:认识常见的交通标志,知道它们的分类及所代表的意义。活动准备:1、动前请家长带幼儿到马路寻找各种交通标志,并收集有关交通知识的资料。2、记图片若干保存相机中3、图片若干:指示标记、警铃标记、警告标记及高速公路上的标记,线路背景图一张。4、狗玩具一只、小狗开车图一张,指示标记四个。活动过程:一、引入:看电视图片及线路图。1、通过故事,引导幼儿观察说出小狗春游时见到的各种标记。2、以小狗春游时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象助小狗,敢于发表自己的见解。3、引导幼儿回顾小狗春游遇见的标志,并把相应标记放在线路图上,向幼儿介绍标志的含义。二、认识一些常见交通标志及其重要性。1、出示各种标志,引导幼儿说出名称及作用。2、找标记的特点,给标记分类,介绍标记类别名称。3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。三、游戏:春游去,感受常见的交通标记,知道其意义。幼儿自己手拿方向盘开车,看老师手中的标记说出意义,并做相应的动作。四、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?请幼儿在老师准备的标记中寻找一个自己熟悉的标记,去讲给爸爸或妈妈听。教后反思:在这节课中,幼儿找标志、看标志、制作标志,过程中对标志产生很大的兴趣,在讨论、交流中,把自己认识的标志介绍给别人,让幼儿们认识更多地标志,对安全标志有了一个正确地认识,同时,幼儿们了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系的,并且在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。纸的作用大教案篇21、光照强度对光合作用速率的影响(1)图中纵坐标代表总(实际或真正)光合作用速率还是净光合作用速率?光合总产量和光合净产量常用的判定方法:总(实际或真正)光合速率=净光合速率+呼吸速率。①表观(净)光合速率通常用o2的表观释放量、co2的表观吸收量或有机物积累量来表示。②总(实际或真正)光合速率通常用o2产生量、co2固定量或有机物制造(合成)量来表示。③呼吸速率只能在黑暗条件下测定。通常用黑暗中co2释放量、o2吸收量或有机物消耗量来表示。本图纵坐标代表的是净光合速率。(2)相关的点和线段代表的生物学含义如何?a点:a点时光照强度为0,光合作用速率为0,植物只进行呼吸作用,不进行光合作用。由此点获得的信息是:呼吸速率为oa的绝对值,因此净光合速率为负值。b点:实际光合作用速率等于呼吸速率(光合作用与呼吸作用两者处于动态衡),净光合作用速率为0。表现为既不释放co2也不吸收co2,此点为光合作用补偿点。c点:当光照强度增加到一定值时,光合作用速率达到最大值。此点对应的m点为光合作用速率达到最大值(cm)时所对应的最低光照强度,此光照强度为光合作用饱和点。ab段:此时光照较弱,此时呼吸作用产生的co2除了用于光合作用外还有剩余,表现为向外界释放co2。总光合作用速率小于呼吸速率,因此净光合速率为负值。bc段:此时光照较强,呼吸产生的co2不够光合作用所用,表现为从外界吸收co2。总光合作用速率大于呼吸速率,因此净光合速率为正值。ac段:在一定的光照强度范围内,随着光照强度的增加,光合作用速率逐渐增加。cd段:当光照强度超过一定值时,光合作用速率不再随光照强度的增加而增加。(3)ac段、cd段限制光合作用强度的主要因素有哪些?在纵坐标没有达到最大值之前,主要受横坐标的限制,当达到最大值之后,限制因素为横坐标之外的其它因素ac段:限制光合作用速率的因素是光照强度。cd段:限制光合作用速率的环境因素主要有:co2浓度、温度等。内部因素有:色素的含量、酶的活性和数量。(4)在什么光照强度下植物能正常生长?只有当净光合作用速率>0时,植物才能正常生长,即白天光照强度至少大于b点。在一昼夜中,白天的光照强度还要满足白天的净光合产量>晚上的呼吸消耗量,植物才能正常生长。(5)若该曲线是某阳生植物,那么阴生植物的相关曲线图该如何表示?为什么?阴生植物的呼吸速率一般比阳生植物低,所以对应的a点一般上移。阴生植物叶绿素含量相对较多,且叶绿素a/叶绿素b的比值相对较小,叶绿素b的含量相对较多,在光照比较弱时,光合作用速率就达到最大,所以对应的c点左移。阴生植物在光照比较弱时,光合作用速率就等于呼吸速率,所以对应的b点左移。(5)已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25℃和30℃,则温度由25℃上升到30℃时,对应的a点、b点、m点分别如何移动?根据光合作用和呼吸作用的最适温度可知,温度由25℃上升到30℃时,光合作用减弱,呼吸作用增强,所以对应的a点下移。光照强度增强才能使光合作用速率等于呼吸速率,所以b点右移。由于最大光合作用强度减小了,所需要的光能也应该减少,所以m点左移。(6)若植物体缺mg,则对应的b点如何移动植物体缺mg,叶绿素合成减少,光合作用效率减弱,但呼吸作用没有变,需要增加光照强度,光合作用速率才等于呼吸速率,所以b点右移。(7)a点、a点之外产生atp的细胞结构是什么?a点只进行呼吸作用,产生atp的细胞结构是细胞质基质和线粒体。a点之外既进行光合作用,又进行呼吸作用,产生atp的细胞结构有叶绿体、细胞质基质和线粒体。(8)处于a点、ab段、b点、bc段时,右图分别对应发生哪些过程?a点:e、f(前者是co2,后者是o2)ab段:a、b、e、f(a是co2,b是o2)b点:a、bbc段:a、b、c、d(c是o2,d是co2)(1)曲线(一)①在一定范围内,光合作用速率随co2浓度升高而加快,但达到一定浓度后,再增大co2浓度,光合作用速率不再加快。(图中纵轴代表的是净光合作用速率)②a点:co2补偿点,即在光照条件下,叶片进行光合作用所吸收的二氧化碳量与叶片所释放的二氧化碳量达到动态平衡时,外界环境中二氧化碳的浓度。b点:co2饱和点,表示光合作用速率达到最大时所应的最低co2浓度。点以后随着co2浓度的升高,光合作用速率不再加快,此时限制光合作用速率的环境因素主要是光照强度和温度。③若co2浓度一定,光照强度减弱,a点、b点移动趋势如下:光照强度减弱,光合作用速率增强,由于呼吸速率不变,要使光合作用速率与呼吸作用速率相等,需要提高co2浓度,故a点右移。由于光照强度减弱,光反应减弱,因而光反应产生的[h]及atp减少,影响了暗反应中c3的还原,故co2的固定减弱,所需co2浓度随之减少,b点应左移。3、温度对光合作用速率的影响:主要通过影响暗反应中酶的活性来影响光合作用的速率。在一定温度范围内,随着温度的升高,光合速率随着增加,超过一定的温度,光合速率不但不增大,反而降低。因温度太高,酶的活性降低。此外温度过高,蒸腾作用过强,导致气孔关闭,co2供应减少,从而间接影响光合速率。①若Ⅲ表示呼吸速率,则Ⅰ、Ⅱ分别表示实际光合速率和净光合速率,即净光合速率等于实际光合速率减去呼吸速率。②在一定的温度范围内,在正常的光照强度下,提高温度会促进光合作用的进行。但提高温度也会促进呼吸作用。如左图所示。所以植物净光合作用的最适温度不一定就是植物体内酶的最适温度。在20℃左右,植物中有机物的净积累量最大。4、水、矿质元素对光合作用速率的影响水是光合作用原料之一,同时也是代谢的必须介质,缺少时会使光合速率下降;矿质元素如:mg是叶绿素的组成成分,n是光合作用有关酶的组成成分,p是atp的组成成分,缺少也会影响光合速率。5、叶龄对光合作用强度的影响1随幼叶不断生长,叶面积不断增大,叶内叶绿体不断增多,叶绿素含量不断增加,光合速率不断增加;2壮叶时,叶面积、叶绿体都处于稳定状态,光合速率基本稳定;3老叶时,随叶龄增加,叶内叶绿素被破坏,光合速率下降。二、光合作用和细胞呼吸中相关的拓展延伸:有关光合作用和呼吸作用关系的变化曲线图中,最典型的就是夏季的一天中co2吸收量和释放量变化曲线图,如图1所示:1、曲线的各点含义及形成原因分析如图1a点:凌晨3时~4时,因温度降低,呼吸作用减弱,co2释放减少;b点:上午6时左右,太阳出来,开始进行光合作用;bc段:光合作用小于呼吸作用;c点:上午7时左右,光合作用等于呼吸作用;ce段:光合作用大于呼吸作用;d点:温度过高,部分气孔关闭,出现“午休”现象;e点:下午6时左右,光合作用等于呼吸作用;ef段:光合作用小于呼吸作用;fg段:太阳落山,停止光合作用,只进行呼吸作用。(1)积累有机物时间段:ce段;(2)制造有机物时间段:bf段;(3)一天中有机物积累最多的时间点:e点;(4)一昼夜有机物的积累量表示:sp-sm-,一昼夜co2含量的变化曲线如图3(1)如果n点低于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加;(2)如果n点高于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少;(3)如果n点等于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变;(4)(4)co2含量最高点为c点,该光合速率等于呼吸速率,co2含量最低点为e点。4、在相对密闭的环境下,一昼夜o2含量的变化曲线图如图4(1)如果n点低于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量减少;(2)如果n点高于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量增加;(3)如果n点等于m点,说明经过一昼夜,植物体内的有机物总量不变;(4)o2含量最低点为c点,该光合速率等于呼吸速率。o2含量最高点为e点。纸的作用大教案篇31、认识常见的交通标志,知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号;了解标志的作用和特征。2、使幼儿学会按标志行动3、激发幼儿的想象创造标志,培养幼儿的创造能力。4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。5、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。