【电子技术】高职院校电子技术实验教学环节.docx

该【【电子技术】高职院校电子技术实验教学环节 】是由【286919636】上传分享，文档一共【2】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【【电子技术】高职院校电子技术实验教学环节 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。第2页【电子技术】高职院校电子技术实验教学环节高职院校电子技术试验教学环节高职院校与其他院校相比,更加重视同学力量的培育,教学的目的是保证同学在毕业后可以在工作中担当技术方面的重要带着人。电气与电子专业是高职院校中较为重要的两个专业,在这两个专业中有一门特别基础,同时也特别重要的课程,那就是电子技术课程。电子技术试验教学中每一步教学都是重点环节,都影响着同学的学****效果,其教学质量在某种程度上确定着同学接下来的学****质量与上岗后的工作力量。只有找到电子技术试验重点教学环节中消失的问题,并解决问题,才能保证电子技术试验教学的质量,进而为社会培育高水平的技术人才。,许多老师仍以传统的基础性试验与验证性试验作为教学的主要内容。基础性试验是指一些较为简洁,不需要同学进行太多思索的试验。验证性试验是指同学在试验中依据教材已经给出的试验方法、试验器材、试验目的,根据既定的试验步骤来进行试验。在试验过程中,电路元件的位置以及一些设备仪器的摆放位置都在课本中已经给出,不需要同学自己动脑筋来进行摆放,同学在整个试验中,只需要进行试验操作、观看数据即可。基础性试验与验证性试验对同学而言,的确可以稳固同学的基础学问,熬炼同学的操作力量。但由于这两种试验均给同学供应了试验思路与试验程序,所以,事实上同学并不是在操作试验,而是在仿照,同学没有将思维与实践有机的结合起来,试验价值并不是特别大。另外,电子技术试验教学的教学设备也存在问题,由于高职院校的教学资金特别短缺,因此没有多余的资金来购置较为先进的试验设备与试验仪器,这样就导致许多试验无法进行。,无论是试验预备环节,试验环节,还是试验评价环节都是重点环节,教学方式在重点环节教学中具有特别关键的作用,直接关系着重点环节的教学质量。目前,我国高职院校电子技术试验教学中,教学方式不但非常落后,且特别单一。试验教学老师的教学方式还是传统的教学方式,即老师就试验步骤进行具体地讲解,同学在下面将步骤登记,然后在试验中根据老师讲的步骤来进行试验。这样的教学方式其实存在很大的弊端,首先,同学没有主动去思索步骤,导致同学对试验的了解不够深化。其次,这样的教学方式,老师没有教的***,同学也没有学的热忱,导致试验教学课堂特别的乏味沉闷,教学效果不抱负。,单从字面意思上就可以知道重点是“试验”。但目前高职院校电子技术试验教学中,却消失了这样的现象