上学期高一数学教师教学工作总结.docx

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是珍贵信息,只有明白学生怎样错的,才能正确下药方。所以课堂上要鼓舞学生大胆回答下列问题,提出问题,和同学及教师〔辩论〕问题。 三、工作考勤方面 我喜爱自己的事业,从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并专心运用有效的工作时间做好自己分内外的工作。 四、课后辅导方面 课后我常找学生了解听课状况、学****状况,了解他们的困难和疑问,准时解答,依据不同的学生进行不同的辅导。数学是全部高中课程中最难的一科,除了课堂效果之外,还需要让学生多探究,多思索,多练****发觉学生作业问题也准时解决,准时讲清晰,让学生即时消化。但由于那里大部分学生的理解潜力比较差以及学****主动性不强,导致本学期的几次章节测试没到达我的预期。 五、今后要留意的几点 1、要处理好课时紧急与教学资料多的矛盾,加强对教材的讨论; 2、加强对教辅材料题目的精选; 3、要加强对学困生的思想教育,提高总体成果。 4、努力提高自身课堂管理水平。 个人教研活动方面还有明显缺陷,今后必需要向别的同事仔细学****时刻留意加强讨论,总结阅历,探究新路,做到有成果,有发觉,有创新,争取做一个教育家,而不是教书匠。 以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,期望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。 上学期高一数学教师教学工作总结二本文格式为Word版,下载可任意编辑 一、授人以鱼,不如授人以渔 古人云:“授人以鱼,不如授人以渔。”也就是说,教师不仅仅要教学生学会,而且更重要的是要学生会学,这是二十一世纪现代素养教育的要求。这就需要教师要更新观念,转变教法,把学生看作学****的主人,培育他们自觉阅读,提出问题,释疑归纳的潜力。逐步培育和提高学生的自学潜力,思索问题、解决问题的潜力,使他们能终身受益。 1、在〔课前预****中培育学生的自学潜力。 课前预****是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预****学****的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预****中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预****潜力。 1)、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些留意点? 2)、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍? 3)、对比课本上的例题,你能否回答课本中的练****4)、透过预****你有哪些疑问,把它写在“数学摘抄本”上,而且从来没有要求学生就应记什么不就应记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言) 少数学生的问题具有必需的代表性,也有必需的敏捷性。这些要求刚开始实施时,还有必需困难,有些学生还不够自觉,透过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的****惯。另外,在课前预****时,我有时要求学生在学****过程中进行主角转移,站在教师的角度想问题,这叫换位思索法。在学****每一个问题,每项学****资料时,先让学生问问自己,假如我是老师,我是否弄明白了?怎样才能给别人讲清晰?这样,学生就会产生一种学****的内驱力,对每一个概念,每一个问题主动钻研,专心思索,自觉地把自己放在了主动学****的位置。 2、在课堂教学中培育学生的自学潜力。本文格式为Word版,下载可任意编辑 课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取学问和潜力的主要〔渠道〕。作为数学教师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关重要,而应采纳组织引导,设置问题和问题情境,掌握以及解答疑问的方法,构成以学生为中心的生动活泼的学****局面,激发学生的创造***,从而培育学生的解决问题的潜力。 在敬重学生主体性的同时,我也思索到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学****潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采纳分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学****专心性。对于问题我没有急于告知学生答案,让他们在沟通中把握学问,在商量中提高潜力。尽量让学生发觉问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。 在课堂教学中,我的一个主要的教学特征就是:给学生足够的时间,这时间包括学生的思索时间、演算时间、商量时间和深入探究问题的时间,在我的课堂上能够看到更多的是学生正在专心的思索、强烈的商量、亲自动脑,亲自动手,不等不靠,不会将问题结果完全寄予于老师的传授,而是在专心主动的探究。 当然数学教学过程作为师生双边活动过程,学生的探究要依靠教师的启发和引导。在教学过程中,我也从来没有放下对于学生的指导,尤其在讲授新课时,我将教材组成必需的尝试层次,创造探究活动的环境和条件。让学生透过观看归纳,从特别去探究一般,透过类比、联想,从旧知去探究新知,收到较好的效果。 3、在课后作业,反馈练****中培育学生自学潜力。 课后作业和反馈练****测试是检查学生学****效果的重要手段。抓好这一环节的教学,也有利于复****和稳固旧课,还锻炼了学生的自学潜力。在学完一节、一课、一单元后,让学生动手“列菜单”,归纳总结,要求学生尽量自己独立完成,以便正确反馈教学效果,透过一系列的实践活动,把每个学生的学****专心性都调动起来,成为教学活动的参加者和组织者。本文格式为Word版,下载可任意编辑 学生自学潜力的培育不是靠一朝一夕,要长期坚持的,三年来就是靠着这扎扎实实的教学,扎扎实实的学****才使我所教的两个班级的学生在自学潜力上得到了长足的进步。科学支配,课前、课堂、课后三者结合,留给学生充分的自学机会。真正把学生推向主动地位,使其变成学****的主人,我想这是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。 二、数学教育创新 大家都明白中学数学的教学资料为初等数学的基础学问,这些基础学问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此,我个人认为数学教育创新就应着眼于学生建构新的认知过程,用数学的语言就是“认知建模”。而这过程的创新就应体此刻以下三个方面: 1、勤于思索: 创新的前题是理解。我们明白,数学离不开概念,由概念又引伸出性质,这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行规律推理论证,构成这些论证的理路需要思维过程。为此,我们首先务必让学生对学****的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠紧急思维活动后的理解,只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论,然后套用这些结论或机械地仿照某种模式去解题的坏****惯。而要做到理解,就需要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如:为什么要构成这个概念?为什么要导出这独特质?这独特质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断〔反思〕、回顾,不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规,勇于创新。 2、擅长提问: 学生在数学课堂中透过观看、感知学****的对象以后,要学会分析,要有自己的见解,不要人云亦云,要擅长挖掘自己尚不清晰的问题,多角度,全方位地探究,并提出质疑。作为一个中学生,不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学****的对象提出多角度的问题,尤其是擅长提出新颖的具有独特见解的问题。我认本文格式为Word版,下载可任意编辑为会提问是创新的一个重要标志。 3、解决问题: 学数学离不开解题,解题是在把握所学学问和方法的基础上进行运用。解题能够训练技巧,磨炼意志。在解题过程中,首先应确定解题的大方向,大致有什么思路,在引导学生解题的探究过程中,要留意联想,要学会用不同的立意、不同的学问、不同的方法去思索,并擅长在解题全过程监控自己的行为:是否走弯路?是否走入死胡同?有没有出错?需要准时调整,排除障碍。这样长期构成****惯后,往往能够别出心裁,另辟解题捷径。这种思维品质也是创新的重要标志。为了让学生到达这个境界,务必让学生明确不要为解题而解题,要在解题后不断反思、回顾,积累阅历,增添解题意识,提高潜力。 如何从一名师范大学生转变成为合格的数学教师这一问题,可能是全部年轻教师都经受过的思索。我想对于老教师的阅历的借鉴在这个方面显得尤为重要。在此我要感谢半年来一向帮助我、关怀我的老教师们。从他们的阅历中我体会到数学的核心问题;总结出解决问题的途径问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学****勤于思索、擅长提问、解决问题。 上学期高一数学教师教学工作总结三 本学期,依据需要,学校支配我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,,是劳碌的半年;是充满艰辛的半年;,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际状况,针对性的开展教学工作,使工作有打算,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下: 一、仔细备课,做到既备学生又备教材与备教法本文格式为Word版,下载可任意编辑 本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学,拟定〔教学方法〕,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,仔细写好教案。首先,我仔细阅读新课标,钻研新教材,熟识教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容,仔细细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内商量。其次,深入了解学生,依据学生的学问水平和接受能力设计教案,每一课都做到有备而去。 二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量 我能主动参与各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清楚化,条理化,精确化,情感化,生动化;努力做到学问线索清楚,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的主动参加是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的主动性,加强师生沟通,充分表达学生在学****过程中的主动性,让学生学得轻松,学得开心。 在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采纳多媒体帮助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的预备,并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具,课后准时对该课作好总结,写好教学后记,并仔细按搜集每课书的学问要点,归纳成集。 三、虚心向其他老师学****在教学上做到有疑必问 在每个章节的学****上都主动征求其他有阅历老师的意见,学****他们的方法。同时,多听课,学****别人的优点,克服自己的缺乏。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的缺乏,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改良教学工作。 四、留意培育学生良好的学********惯和〔学****方法〕 学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学****环境。例如新的竞争压力本文格式为Word版,下载可任意编辑,以往的学****方法不能适应高中的学****不良的学********惯和〔学****看法〕等一些问题困扰和制约着学生的学****为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。 1、转变学生学****数学的一些思想观念,树立学好数学的信念。在开学初,我就给他们指出高中数学学****较初中的要难度大,内容多,学问面广,让他们有一个心理预备。对此,我给他们讲清晰,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会胜利。对较差的学生,给予多的关怀和指导,并关心他们树立信念;对傲慢的学生批判教育,让他们不要放松学****2、转变学生不良的学********惯,建立良好的学****方法和学****看法。开始,有些学生有不好的学********惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜爱课前预****和课后复****不会总结消化学问;对学****马虎大意,过分自信等。为了转变学生不良的学********惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预****和复****强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批判。通过努力,大多数同学能很快接受,渐渐的建立起好的学****方法和仔细的学****看法。 五、仔细批改三单 为了做到这点,我经常通过互联网搜集资料,对各种帮助资料进行筛选,力求每一次练****都起到最大的效果。同时对学生的三单批改准时、仔细,分析并记录学生的作业状况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关状况准时改良教学方法,做到有的放矢。 六、做好课后辅导工作,留意分层教学 在课后,利用自****时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学****学问性的辅导,更重要的是学****思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学****的重要性和必要性本文格式为Word版,下载可任意编辑,使之对学****萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学****并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学****中去。这样,后进生的转化,就由原来的简洁粗暴、强制学****转化到自觉的求知上来。使学****成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学****的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特殊留意给他们补课,把他们以前学****的学问断层补充完好,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。 一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 上学期高一数学教师教学工作总结四 本学期教学主要内容有: 集合与函数的概念,基本初等函数,函数的应用,直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下: 一、教育教学 ,提高课堂效益。对教材内容,教学时需要作适当处理,适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷使用教材,才能在教学中少走弯路,提高教学质量。对教材中存在的一些问题,教师应仔细理解课标,对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外,还应把握教材的度,不要想一步到位,如函数性质的教学,要多次螺旋上升,逐步加深。 。课前预****是教学中的一个重要的环节,从教学实践来看,学生在课前做不做预****学****的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节,我常要求学生在预****中做好以下几点,促使他们去看书,去动脑,逐步培育他们的预****能力。本文格式为Word版,下载可任意编辑 (1)、本小节主要讲了哪些基本概念,有哪些留意点? (2)、本小节还有哪些定理、性质及公式,它们是如何得到的,你看过之后能否复述一遍? (3)、对比课本上的例题,你能否回答课本中的练****4)、通过预****你有哪些疑问,把它写在数学摘抄本上,而且从来没有要求学生应当记什么不应当记什么,而是让学生自己评价什么有用,什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有肯定的代表性,也有肯定的敏捷性。这些要求刚开始实施时,还有肯定困难,有些学生还不够自觉,通过一个阶段的实践,绝大多数学生能养成良好的****惯。。课堂是教学活动的主阵地,也是学生获取学问和能力的主要渠道。 ,而应采纳组织引导,设置问题和问题情境,掌握以及解答疑问的方法,形成以学生为中心的生动活泼的学****局面,激发学生的创造***,从而培育学生的解决问题的能力。在敬重学生主体性的同时,我也考虑到学生之间的个体差异,要因材施教,发掘出每个学生的学****潜能,尽量做到基础分流,弹性管理。在教学中我采纳分类教学,分层指导的方法,使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学****主动性。对于问题我没有急于告知学生答案,让他们在沟通中把握学问,在商量中提高能力。尽量让学生发觉问题,尽量让学生质疑问题,尽量让学生标新立异。 ,反馈练****中培育学生自学能力。课后作业和反馈练****测试是检查学生学****效果的重要手段。抓好这一环节的教学。 上学期高一数学教师教学工作总结五 一、政治思想方面: 本学期,本人仔细学****新课改的教育理论,仔细钻研课标,不断学****和探究适合自己所教学生的教学方法,本着:“以学生为主