215试点班临床医学专业人才培养方案（2022级定）.docx

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561临床医学专业人才培养方案一、专业名称:临床医学二、专业代码:520101K三、招生对象:普通高级中学毕业或具备同等学力四、学制与学历:三年制,专科五、职业面向(一)职业面向表1职业面向所属专业大类(代码)所属专业类(代码)对应行业(代码)主要职业类别(代码)主要岗位类别(或技术领域)举例职业资格(职业技能等级)证书举例医药卫生大类(52)临床医学类(5201)卫生(84)临床医师(2-05-01)内科医师2-05-01-01助理医师资格证书执业助理医师证书乡村全科执业助理医师证书助理全科医生资格证书乡村医生资格证书心理咨询师资格证书健康管理师资格证书外科医师2-05-01-02儿科医师2-05-01-03妇产科医师2-05-01-04传染病科医师2-05-01-10急诊科医师2-05-01-11全科医师2-05-01-19乡村医师2-05-09-00妇幼保健医师2-05-01-212-05-05-02健康教育医师2-05-05-03公共卫生医师(二)核心岗位与职业能力分析2表2临床医学专业核心岗位与职业能力分析岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程全科医师预防、保健、康复、医疗健康教育及计划生育等社区卫生服务工作能进行一般常见病、多发病的预防、保健指导;能对常见慢性病进行健康教育;能进行节育、优生优育指导《基本公共卫生服务》《预防医学》常见病、多发病的诊疗、分诊、转诊及会诊能进行一般常见病、多发病的诊疗服务;能根据具体情况进行分诊、转诊及会诊服务《诊断学》《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》《急诊医学》建立和维护家庭健康档案,进行慢性病康复保健指导及行为干预计划的实施能建立家庭健康档案,并且进行维护;能对慢性病患者进行康复保健指导;能对慢性病患者制定行为干预计划,并进行实施《内科学》《基本公共卫生服务》《预防医学》乡村医师协助村委会制定和实施初级卫生保健计划;开展健康教育;开展预防接种工作;承担妇幼保健工作能协助村委会制定和实施初级卫生保健计划、开展爱国卫生运动;能进行健康教育,宣传计生卫生防病知识,促进农民养成良好的卫生****惯及健康生活方式;能开展预防接种工作;能进行传染病报告和防控,能进行公共卫生突发事件的处置;能动员孕妇或追踪高危孕产妇到乡(镇)以上医疗保健机构进行产前检查与住院分娩;能进行产后访视和母乳喂养随访;能利用中医药诊疗技术为农村居民服务《基本公共卫生服务》《预防医学》《中医适宜技术》常见病初级诊疗与转诊工作能进行常见病、多发病的病因分析;根据临床表现,提出相应的辅助检查方法;并能依据症状、体征及检查结果提出鉴别诊断并完成最终诊断;制定出相应的治疗方案;完成临床病历书写《诊断学》《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》《药理学》负责有关疾病控制、卫生监督、妇幼保健等相关数据的收集、统计与填报能进行有关疾病控制、卫生监督、妇幼保健等相关数据的收集、统计、填报工作《基本公共卫生服务》《预防医学》内科门诊及住院医师心血管内科、呼吸内科、消化内科、神经内科常见疾病诊断、治疗在上级医师的指导下能进行内科常见病、多发病的病因分析;根据临床表现,提出相应的辅助检查方法;并能依据症状、体征及检查结果提出鉴别诊断并完成最终诊断;制定出相应的治疗方案;完成临床病历书写《生理学》《病理学》《药理学》《诊断学》《内科学》常见内科疾病健康教育、健康干预及分诊、转诊能对基层内科常见病、多发病的患者进行疾病的健康干预及健康教育;能对不同疾病进行分诊、转诊服务《诊断学》《内科学》各类常见慢性病管理工作能对常见、多发慢性病进行社区管理工作《预防医学》3岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程外科门诊及住院医师外科常见病、多发病诊断、治疗在上级医师的指导下能进行外科常见病、多发病的病因分析;根据临床表现,提出相应的辅助检查方法;并能依据症状、体征及检查结果提出鉴别诊断并完成最终诊断;制定出相应的治疗方案;完成临床病历书写;掌握无菌操作原则,能进行基本外科手术操作《人体解剖学与组织胚胎学》《生理学》《病理学》《药理学》《诊断学》《外科学》各类外伤及骨科疾病的院前急救、社区现场救护能进行各类外伤及骨科疾病的院前急救、社区现场救护《诊断学》《外科学》《急诊医学》分诊及转诊工作能对不同外科疾病进行分诊、转诊服务《诊断学》《外科学》妇产科门诊及住院医师妇产科常见病、多发病诊断、治疗在上级医师的指导下能进行妇产科常见病、多发病的病因分析;根据临床表现,提出相应的辅助检查方法;并能依据症状、体征及检查结果提出鉴别诊断并完成最终诊断;制定出相应的治疗方案;完成临床病历书写《人体解剖学与组织胚胎学》《生理学》《病理学》《药理学》《诊断学》《妇产科学》婚前检查、高危妊娠筛查、孕期健康指导、安全分娩、母乳喂养指导能进行常规婚前检查;能对高危妊娠进行筛查及监护;能对孕妇进行孕期保健指导;能协助完成平产接生;能对产妇进行母乳喂养指导《诊断学》《妇产科学》女性生殖系统常见病健康教育、分诊及转诊工作能对女性生殖系统常见病、多发病进行健康教育;能对不同妇科、产科疾病进行分诊、转诊服务《诊断学》《妇产科学》儿科门诊及住院医师儿科常见病、多发病诊断、治疗在上级医师的指导下能进行新生儿、儿童的常见病、多发病的病因分析;根据临床表现,提出相应的辅助检查方法;并能依据症状、体征及检查结果提出鉴别诊断并完成最终诊断;制定出相应的治疗方案;完成临床病历书写《生理学》《病理学》《药理学》《诊断学》《儿科学》儿科预防保健能对小儿生长发育进行监测及评价;能对新生儿健康情况进行评价;能指导儿童进行预防接种《儿科学》《预防医学》儿科常见病健康教育、分诊及转诊工作能对儿科常见病、多发病进行健康教育;能对疾病进行分诊、转诊服务《诊断学》《儿科学》4岗位典型工作任务职业能力核心支撑课程急诊科医师组织并参与急诊患者的诊治,危重患者的抢救、复苏与监护;组织院前急救,随时处于应急状态能组织并参与急诊伤病员的诊治、危重患者的抢救、复苏与监护,适时组织院前急救;参与组织院外急救小组,指定车辆,配齐药品器材,放在固定位置,随时处于应急状态。《药理学》《诊断学》《急诊医学》《内科学》《外科学》《妇产科学》《儿科学》卫生防疫医师常见传染病、职业病的预防及健康教育能够对高发传染病如结核、乙肝、梅毒等,严重传染病如艾滋等,职业病及各类地方病进行预防接种、教育宣传、心理咨询和常规诊疗服务。《诊断学》《传染病学》《预防医学》康复理疗医师临床常见疾病康复治疗、训练能指导患者进行心理、运动及智力等功能恢复;能进行言语矫正,训练伤残者自理能力,提供伤残者职业咨询、培训及指导工作《诊断学》《内科学》《外科学》职业技能等级证书或职业资格证书表3临床医学专业职业技能等级证书或职业资格证书序号职业证书名称颁证部门(企业或行业)等级1执业助理医师资格证书中华人民共和国卫生健康委员会准入类证书无等级2助理医师执业证书中华人民共和国卫生健康委员会准入类证书无等级3助理全科医生资格证书中华人民共和国卫生健康委员会准入类证书无等级4乡村医生资格证书中华人民共和国卫生健康委员会准入类证书无等级5乡村全科执业助理医师证书中华人民共和国卫生健康委员会准入类证书无等级6心理咨询师能力等级证书中国管理科学研究院职业教育研究所7健康管理师中华人民共和国人力资源与社会保障部8应急救援员/红十字急救员证书人力资源社会保障部/卫生部职业技能鉴定指导中心/中国红十字会总会训练中心六、培养目标与规格(一)培养目标本专业培养理想信念坚定、德技并修、全面发展,具有一定的科学文化水平、良好的职业道德和大医精诚、救死扶伤精神、较强的就业创业能力,具有支撑终身发展、适应时代要求的关键能力,掌握临床医学基本知识和基本技能,具有临床常见疾病诊疗、疾病预防、保健、疾病康复、健康教育为一体的基层卫生工作能力的高素质技术技能人才。6(二)☆具有正确的世界观、人生观、价值观。坚定拥护中国共产党领导,树立中国特色社会主义共同理想,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;崇尚宪法、崇尚劳动、遵守法律、遵规守纪;具有社会责任感和社会参与意识。☆具有良好的职业道德和职业素养。遵守、履行道德准则和行为规范;崇德向善、诚实守信、尊重劳动、爱岗敬业、知行合一;具有大医精诚、救死扶伤的医学精神,具有质量意识、环保意识、安全意识、创新意识、劳动意识和信息素养;具有较强的集体意识和团队合作精神,热爱临床医学专业,具有本行业的职业道德;严谨求实、仔细认真、刻苦钻研,全心全意为人民健康服务的优良品质;具有职业生涯规划意识。☆具有良好的身心素质和人文素养。达到《国家学生体质健康标准》,具有健康的体魄、心理和健全的人格,养成良好的健身与卫生****惯;具有良好的行为****惯和自我管理能力;对工作、学****生活中出现的挫折和压力,能够进行心理调适和情绪管理;具有一定的审美和人文素养。☆掌握与医学相关的自然科学、生命科学、行为科学和社会科学的基础知识;☆掌握社区医疗保健的基本知识;☆掌握城乡基层多发病、常见病、慢性病、地方病的诊断、治疗及预防知识;☆掌握基本的药理知识及临床合理用药原则;☆掌握常见传染病发生、发展的基本规律及防治原则;☆熟悉健康教育、疾病预防控制和筛查的原则;☆熟悉基本公共卫生服务的有关知识;☆熟悉计算机操作系统、应用软件的安装、维护和使用等方面的相关知识;☆了解改善疾患残障及康复治疗的有关知识。☆具备根据情况判断使用适宜药物,选择使用安全、经济、有效的临床技术对城乡基层多发病、常见病、慢性病、地方病进行诊治的能力;☆具备城乡基层卫生状况调查、疾病监控、卫生宣教、健康指导、预防保健等工作的能力;☆具备对城乡基层重大传染病及时识别、早期处理的能力;☆具备对城乡基层常见急危重症进行初步处理、组织抢救能力及将超出诊治水平的患者及时转诊到上一级医疗卫生机构的能力;6☆具备对常见致残疾病进行康复治疗及管理的能力;☆具备计算机应用能力;☆具备开展妇幼保健、计划生育工作、实施健康教育及健康管理的能力;☆具备对未来职业生涯做出规划,终身学****的能力;☆具备独立利用图书资料及现代信息技术研究医学问题,获取新知识与相关信息,实现自我发展和继续提高的能力;☆具备处理好人际关系,与患者、患者家属、同事及其他医疗卫生保健人员有效沟通和谐相处的能力;☆具备组织协调及自我管理的能力。☆具备一定的英语基础知识和技能,具备一定的听、说、读、写、译的能力,可借助词典阅读和翻译英文版的专业资料。☆具备综合分析能力与综合人文素养,了解并继承中华民族的优秀文化传统,培养高尚的思想品质和道德情操,能准确地阅读、理解现当代作品,能读懂难度适中的文言文,并能解释常见的字词和语言现象,?能够比较准确地分析文章的思想内容和写作手法,具备一定的文学鉴赏水平和综合分析能力。课程体系(一)人才培养模式临床医学专业与陕西省核工业二一五医院合作,探索、创新临床医学专业“医教协同”的“+”人才培养模式,学院承担专业基础课程、部分专业核心课程的理论与实践教学,医院承担专业核心课程的理论与实践教学,将专业核心课的学****过程移植到教学医院,医院即课堂,单独构建实践教学体系,加强学生临床实践专业技能。通过“医教协同”机制进行岗位技能训练,实现校院一体化育人,实现理实一体化工学结合目标,并重构临床医学专业人才培养方案,以期提高学生的职业能力。、专业基础能力、职业核心能力及职业持续发展能力。将职业能力转化为学****领域,并以学****领域为切入点构建课程体系,以基层医疗机构的主要工作任务确定6门医教协同建设专业核心课程,外科学、内科学、妇产科学、儿科学、急诊医学、皮肤性病学。建立以综合素质培养为目标,以就业为导向、以岗位职业能力为引领的课程标准。,加强学生专业技能培养。①加强临床见****使学生早期接触临床。按照“+”一体化育人人才培养模式的要求,学生从第四学期开始将专