操作系统教学方法研究.pdf

该【操作系统教学方法研究 】是由【小屁孩】上传分享，文档一共【3】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【操作系统教学方法研究 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。操作系统教学方法研究摘要:操作系统是计算机专业的核心课程之一,属于专业基础课,是一门理论与实践并重的课程,但其理论性较强,知识点多,不易被学生掌握,本文主要讲述了操作系统课程教学中存在的一些问题,并提出解决的方法。关键词:操作系统;问题;方法操作系统是管理电脑硬件与软件资源的程序,同时也是计算机系统的内核与基石。操作系统是控制其他程序运行,管理系统资源并为用户提供操作界面的系统软件的集合。操作系统身负诸如管理与配置内存、决定系统资源供需的优先次序、控制输入与输出设备、操作网络与管理文件系统等基本事务。操作系统是现代计算机的必备系统软件,其应用范之围广,决定了操作系统课程学****的重要性,同时也对操作系统的教法提出了更高的要求。我们需要从实际出发,针对目前操作系统课程存在的问题,对教学活动的各个环节不断进行改进,以达到共同的目标,那就是努力提高教学质量,培养更多学生具备设计、构造和开发系统软件的综合能力。1现状操作系统课程涉及计算机硬件、软件设计、程序设计语言、数据结构和计算方法等领域。具有涉及面广、概念抽象、理论性和实践性强等特点。理论性强,内容多而抽象,学生感到学****该课程较为困难,甚至没有兴趣。其内容涉及理论、算法、实践和应用,学生对其理解有一定难度,在学****的过程中往往只是片面认识,没有完全理解该课程中涉及到的理论、算法等。所以,针对该课程目前存在的问题,结合学生的特点进行分析,给出一些建议和方法。目的在于激发学生的兴趣和创造力。下面从几个方面来进行分析。,许多学生对单道批处理系统和多道批处理系统不易区分,讲解时可将这两个抽象的理论概念形象化、生活化,可以将单道批处理系统比喻为一次仅能洗一件衣服的全自动洗衣机,洗衣机的洗涤桶相当于计算机的内存,只能存放一件衣物,相当于一个任务,然后一次性完成;多道批处理系统比喻为一次能洗多件衣服的全自动洗衣机。全自动就可以理解为批处理,能够对一批作业自动进行处理。这样学生理解时就非常的形象化、生活化。,内容比较晦涩,学生理解难,不困明白其中的真正含义,因此在讲解时要引导学生,让学生积极思维,不要因为一些晦涩难懂的术语就放弃学****教师可以让复杂的知识简单化,让学生易于理解。对于死锁,首先要解释死锁产生的原因,就是因为资源不足,如果资源充足,就不会有竞争,不会引起死锁。在对死锁概念的理解时,可以给学生设想一个场景,两个小朋友,一个在玩小火车,另一个在玩小汽车,如果各玩各的就不会发生矛盾,但其中一个玩小火车的小朋友想玩小汽车,但又不放弃自己的小火车,另一个想玩小火车,但又不放弃自己的小汽车,两人打架,即死锁中的请求与保持,最后导致死锁。这样讲解生动,形象,将复杂的概念用简单的小故事将其转化。3结束语