六年级上册语文试题-非延续性文本阅读 人教部编版 (含答案).pdf

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、阅读清代彭端淑的《为学一首示子侄》,完成练****蜀之鄙①有二僧,其一贫,其一富。贫者语于富者曰:“吾欲之南海,何如?”富者曰:“子②何恃而往?”曰:“吾一瓶一钵③足矣。”富者曰:“吾数年来欲买舟④而下,:..犹未能也。子何恃⑤而往!”越明年⑥,贫者自南海还,以告富者。富者有惭⑦色。西蜀之去南海,不知几千里也,僧之富者不能至,而贫者至焉。人之立志,顾不如蜀鄙之僧哉?是故聪与敏,可恃而不可恃也;自恃其聪与敏而不学者,自败⑧者也。昏与庸,可限而不可限也;不自限其昏与庸而力学不倦者,自力者也。【注释】:①鄙:边境。②子:你。③钵:和尚盛饭的器具。④买舟:租船。⑤恃:凭借。⑥明年:第二年。⑦惭:惭愧。⑧败:使自己荒废。,理解带点字词的意思。(1)吾欲之南海()(2)贫者自南海还()..(3)顾不如蜀鄙之僧哉()(4)可限而不可限也()..,体会句子表达的语气和情感。(填序号),表示肯定。,表示怀疑。,表示反问,讥讽。(1)富者曰:“子何恃而往?”()(2)“吾一瓶一钵足矣。”()(3)富者曰:“吾数年来欲买舟而下,犹未能也。子何恃而往!”()。,用波浪线画出文中对应的语句。愚笨和平庸,好像会限制人,却也限制不住人;不被自己的愚笨平庸所局限,而努力不倦地学****的人,是靠自己努力学成的。,说明人之所以能成功,关键在_______________。二、阅读西汉刘向的《师旷论学》,完成练****晋平公①问于师旷②曰:“吾年七十,欲学,恐已暮③矣。”师旷曰:“何④不炳烛乎?”平公曰:“安⑤有为人臣而戏其君乎?”师旷曰:“盲臣⑥安敢戏其君乎?臣闻之,少而好学,如日出之阳⑦;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与⑧昧行⑨乎?”平公曰:“善哉!”【注释】:①晋平公:春秋时期晋国国君。②师旷:字子野,春秋时期晋国乐师。:..他双目失明,仍热爱学****对音乐有极高的造诣。③暮:(时间)将尽;晚。④何:为什么。⑤安:怎么,哪。⑥盲臣:瞎眼的臣子。⑦阳:阳光。⑧孰与:相当于“……跟(与)……哪个(谁)怎么样?”。⑨昧行:在黑暗中行走。()??,孰与/昧行乎?,填序号。(1)晋平公问于师旷曰()。。。.(2)盲臣安敢戏其君乎()。。。.(3)何不炳烛乎()。。。.。()。(多选),任何时候都应该抓紧时间学****终生学****这样才会受益终生。B.“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”,但总比不学****好,我们应该活到老,学到老。,老大徒伤悲。三、阅读先秦韩非子的《郑人买履》,完成练****郑①人有欲买履②者,先自度(duó)③其足而置之其坐④,至之市⑤,而忘操⑥之。已得履,乃⑦曰:“吾忘持度(dù)。⑧”反归取之。及反,市罢,遂(suì)⑨不得履。人曰:“何不试之以足?”曰:“宁信度,无自信也。”【注释】:①郑:春秋时代的郑国。②履:鞋子。③度:用尺子测量的意思。④坐:同“座”,座位。⑤市:集市。⑥操:拿。⑦乃:于是(就)。⑧度:量好的尺码。⑨遂:于是。,填序号。(1)置之其坐()(2)而忘操之()(3)反归取之()(4)何不试之以足():..。(1)及反,市罢,遂不得履。________________________________________________________________________(2)何不试之以足?________________________________________________________________________(3)宁信度,无自信也。《郑人买履》这则寓言故事中得到了什么启发?“郑人买履”揭示的道理类似的是()。、比较阅读《鲁迅生活片断》(节选)和《回忆鲁迅先生》(节选),回答问题。【甲】鲁迅生活片断(节选)①二十年代,我在北京大学读研究生,正值鲁迅先生在北大任教,有幸得到他亲自教诲,他讲授的《苦闷的象征》等课程,使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务;创作要担负起社会责任;作品的使命就是要站在大众的立场上,唤起读者的爱国热情。”正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花,也正是鲁迅先生激发我写诗撰文,抨击当时社会的弊病。②那时先生上课,穿蓝色布衫,留很长的头发,还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解,恰有一次课后同行,至景山拐角,我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着,便问他耳朵上老夹着铅笔干什么?他说:“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促,错字很多,随时发现随时做个记号,将来好统一改正,免得误了学生。”③先生在北京大学教书,经常早来晚走,没来得及回家吃饭,就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次,下课后我和先生路过小饭摊,他问我回家吃饭,还是在小摊上吃一点。我说:“随便。”他说:“那好,咱们就吃这荞麦条子吧!皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头,荞麦烙饼之类,来用餐的也都是些人力车夫、卖报的儿:..童和老人。饭摊上只有一个条案,全无桌椅可用,端上一大碗荞麦面很是显眼,鲁迅先生却泰然自若,津津有味地吃着,还不时向周围的人点头。【乙】回忆鲁迅先生(节选)①客人一走,已经是下半夜了,本来已经是睡觉的时候了,可是鲁迅先生正要开始工作。②全楼都寂静下去,窗外也是一点声音没有了,鲁迅先生站起来,坐到书桌边,在那绿色的台灯下开始写文章了。③许先生说鸡鸣的时候,鲁迅先生还是坐着。街上的汽车嘟嘟的叫起来了,鲁迅先生还是坐着。④有时许先生醒了,看着玻璃窗白萨萨的了,灯光也不显得怎样亮了,鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。⑤鲁迅先生的背影是灰黑色的,仍旧坐在那里。⑥人家都起来了,鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了,背着书包,保姆送他到学校去,经过鲁迅先生的门前,保姆总是吩咐他说:“轻一点走,轻一点走。”⑦鲁迅先生刚一睡下,太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家,明亮亮的;照着鲁迅先生花园的荚竹桃,明亮亮的。⑧鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。⑨一双拖鞋停在床下,鲁迅先生在枕头上边睡着了。【甲】选文【乙】都是回忆鲁迅先生生活中的小事,表达了作者对鲁迅先生的怀念之情。请用简洁的语言概括这两个选文选择的主要事例。(每个事例不超过15个字)(1)【甲】文的主要事例:①_______________________________________。②_______________________________________。③_______________________________________。(2)【乙】文的主要事例:_______________________________________。,回答下列问题。(1)【甲】文中画横线的语句是解释鲁迅先生耳朵上夹着铅笔的原因,表现了鲁迅先生()。(多选题):..(2)【乙】文中画横线的语句是_______描写,衬托鲁迅先生___________________的性格特征。【甲】第②自然段描写了鲁迅先生耳上“夹笔”的特写镜头,而选文【乙】多次描写了先生“坐”的特写镜头,都表现了鲁迅先生美好的品质。比较阅读,选择正确的答案,填序号。【甲】文第②自然段是对鲁迅先生的()描写,表现了鲁迅先生的();而【乙】文是对鲁迅先生的()描写,衬托了鲁迅先生的()。,下列选项对【甲】【乙】两文分析不正确的一项是()A.【甲】【乙】两文都是通过一件小事回忆鲁迅先生,表达了作者对鲁迅先生的怀念和崇敬之情。B.【甲】文主要是描写鲁迅先生的外貌、语言和神态,来体现鲁迅先生的美好形象。C.【乙】文主要是描写环境和人们的活动,衬托鲁迅先生的忘我工作。二、比较阅读《小巷人家》和《巷》,回答问题。【甲】小巷人家①小城春色,小桥流水,小巷人家,多美丽的江南水乡风光啊!“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”,“深巷卖樱桃,雨余红更娇”。儿时读的诗句,在高楼日益增多,小巷、水巷渐渐减少的今天,越来越值得吟诵与留恋了。我爱这如诗如画的小巷。②江南的小巷从建筑艺术来说是多变的,有弯曲的,有斜歪的,也有直中带曲的,曲中带直的。庭院墙门高低大小与装饰几乎没有一处是相同的,粉白的墙面衬托着幽静的小径,人行其间,移步移景,从早到晚,光影变化丰富多彩。偶尔遇到一堵低墙,“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”,太引人遐思了。有些小巷从石板缝中与墙脚下长出野草闲花,娇嫩依人。小巷深深,人行其间,静幽多姿,一点也感觉不到寂寞,一点也感觉不到疲劳。记得我与世界建筑大师贝聿铭先生在苏州,漫步在这样的小巷中,痴迷于小巷的美。③柔橹一声,小舟咿哑,在河埠边欣赏往来的小舟,别有一番情趣。环洞桥的倒影,宛如半弯明月,隔岸人相唤,水巷小桥通,构成了恬静明洁、千变万化的水乡景色。④水巷人家的河埠头,用几根石条构成,有踏步伸向水中。从河岸边墙角下,偶然长出几株垂杨,微风吹来,细长的枝条拨动着水中的倒影,水面显得更清灵了。⑤江南小巷,建筑艺术的多彩的画廊;江南小巷,历史文化名城的璀璨的明珠,人们:..也越来越爱这江南小巷。【乙】巷①巷,是城市建筑艺术中一篇飘逸恬静的散文,一幅古雅冲淡的图画。②这种巷,常在江南的小城市中,犹如古代闺房里的少女,轻易不肯抛头露面。你要在城市里住久了,就会和它成为知音,便有机会一睹她优雅的风姿。它不是乡村的陋巷,低洼狭窄破败,泥泞坎坷,杂草乱生。它也不是上海的里弄,密集的人家,小贩来往晃动,昏暗的小门边的女子茫然地走到井边提水。也不像北京的胡同,风起时黄沙满天。③江南的小巷,没有街市的喧哗,却又不是乡村风味。它又深又长,一个人静静地走去,要老半天才走完。它是那么曲折,你望着前面,好像已经没有路了,可是走过去,一转弯,依然是小巷深深,寂寂的,寂寂的。无论什么时候,你在巷中来回漫步,犹如宁静的黄昏,清清楚楚地听到自己的足音。那不高不矮的两边的围墙,斑斑驳驳,青绿的苔藓这儿一块,那儿一片,墙上还挂着一串串苍翠欲滴的藤萝,简直像古朴的屏风。墙里的竹园,翠竹沙沙地低吟。春来时,常有几枝娇艳的桃花杏花,婀娜多姿,从墙头殷勤地摇曳红袖,向行人招手。走过几家墙门,都是紧紧关着,不见一个人影。偶尔遇见一只狗闲适地卧在院子里,但那狗决不会对你“汪汪”地狂吠。④江南的小巷的动人处就是它无比的悠闲。无论谁,只要你到巷里去漫步一会儿,你的心情就会如静谧的古井。只有和平与静穆,没有阴森,更没有肃杀。小巷闹中取静,别有天地。它可能是一条现代的乌衣巷,家家有自己的一本哀乐账,一部兴衰史。小巷,夕阳影里,野草闲花,燕子低飞,寻觅旧家。小巷,如一片澄明如水的雾气,净化一切,笼罩一切,使人忘忧。⑤你是否觉得生活忙碌匆匆,身心两乏?我劝你工余之暇,常到小巷里走走,那是最好的休闲,疲劳烟消云散,紧张的心变得舒畅。你如果有时情绪烦躁抑郁,我劝你到小巷里散步低吟,一定会豁然开朗,怡然自得,物我两忘。⑥巷,是茫茫人海中的安全宁静的避风港;巷,是城市喧嚣中别有洞天的幽境。巷,胜似皇家的林荫道,平常百姓漫步于小巷,其乐融融。⑦爱逐臭争利,锱铢必较的,请到长街闹市去;爱轻嘴薄舌,争是论非的,请到茶馆酒楼去;爱锣鼓钲镗,管弦嗷嘈的,请到舞台剧院去;爱宁静淡泊,沉思默想的,深深的小巷在静候你!1.【甲】【乙】两文开篇都赞美了江南小巷的诗情画意。比较阅读,体会这两篇文章开头:..表现手法的特点,填空。选文【甲】开头引用古人的_________,同时运用_______的修辞手法,赞美小巷独特的美;而选文【乙】则用________的修辞手法赞美小巷别具一格的美,作者将“巷”比作__________的散文和__________的图画。【乙】画横线的语句可以用选文【甲】中的诗句:“__________________________”来形容。【甲】和选文【乙】的第②自然段,体会作者运用不同的表现手法来表现小巷的独特的美。选文【甲】第②自然段运用移步换景的手法描写了江南小巷________和________的特点。而选文【乙】第②自然段把江南小巷和“乡村的陋巷”、____________、____________进行______描写,突出了江南小巷_______的风姿。【甲】【乙】两文作者围绕“小巷”从不同方面来抒发思想感情,填空。(1)选文【甲】主要运用移步换景的方法描写了多变的________,咿哑的_______,清灵的_______,文章结尾运用______的修辞手法,直接点明小巷独具的_________的魅力,是_______