2024年短跳绳教学反思6篇.docx

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*单人跳绳,再次强调动作要领,然后两人一组开动脑筋创作双人跳绳的方法。在学生创作地过程中教师要注意观察,适当的时候给予鼓励性的提示语,如“好的,不错,再想想看”等等的语言,这样学生可能会更加努力地去思考,课堂气氛也就活跃起来了,集合小结时,让创作最多的一组做示范,并表扬所有开动了脑筋的学生,最后提问:“你们认为要跳好双人跳绳最关键的因素是什么?”当然是两人的配合,然后教师就可以延伸地讲一下团结的重要性,这样一堂课就非常丰富了,不仅学****了新的技术,而且还能懂得很多道理。同学们动了脑筋注意力就会集中,教学效果也会达到最佳。因为这种教学方式充分地发挥了学生的自主性,调动了学生的积极性,因此,我们在教学中应多运用这种提问式方法,让学生的思维发散,打破以往的“灌输式”教学。