2024年春天有关教案小班8篇.docx

该【2024年春天有关教案小班8篇 】是由【hh思密达】上传分享，文档一共【20】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年春天有关教案小班8篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年春天有关教案小班8篇春天有关教案小班篇1活动目标有感情的朗读儿歌。语言训练:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。粘贴大树材料准备教学挂图一幅活动过程一、情景导入师:小朋友,春天来了,春姑娘带来一幅图画咱们来看看,(出示一幅图画,画有红花绿草小树)小朋友们看一看图片上都有什么啊?他们都是什么颜色的?把图画上的话完整的说一遍:春天来了,小草也变绿了,小树也发芽了。师:有一位了不起的作家,他把这幅漂亮的图画编成了一首好听的儿歌,咱们一起来学****吧!二、,幼儿欣赏。,幼儿跟读(鼓励幼儿男孩女孩分开来读)(大小声,模仿各种小动物的声音读等):小树长高了变矮了朗读儿歌>,幼儿边做动作边学****儿歌。三、粘贴大树小朋友,春天是一个美丽的季节,今天老师还给你们带来一幅画,你们看这画没有颜色,这里有一些绿色的小米粒,我们给它粘上好吗?(边粘边欣赏歌曲>活动延伸和爸爸妈妈去户外寻找春天。教学反思幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能够激发幼儿说话兴趣的教具来完成,活动的过程中还需要运用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的内容。但使用不当就会适得其反,把幼儿的注意力引到了玩上,而忘了用语言表达,这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师本身语言的生动性来感染幼儿,把幼儿带入故事情景,让幼儿有说的欲望,有说的渴求,把平时的语言学****加以提炼升华。幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现,它不象数学美术那样当场见效,很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后入小学或初中的语文学****句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学****都有相当重要的作用。我认为,在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰富性,而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍,比如:“你用这么美的话赞扬它啊”。“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等,这样就会使语言教学达到更好的效果。春天有关教案小班篇2教学目标:1、能积极、主动参与音乐学****活动。在音乐中感受春天的美好。2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》。有创造性地用动作来表现歌曲,主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。4、通过音乐学****来认识、亲近大自然,培养热爱大自然、关注环保的情感。教学重点:1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。2、能感受两首乐曲的基本情绪,并能用动作(或律动)主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。教学难点:引导同学在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学****活动。激发热爱大自然、关注环保的情感。教具准备:音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法:聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。教学步骤一、情境导入(说说看看)1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。2、“说说”——师:同学们,你们知道现在是什么季节吗?生:春天!师:春天美吗?生:美!师:你们能说说春天有些什么美丽的景色吗?(同学自由说出春天的各中景色)3、“看看”——师:在美丽春天里,人们都喜欢去春游,我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片(播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图)创设春天的情境,让同学一走入教室就感受到春天的气息。播放同学自己去春游的照片,这样从贴近同学生活的内容出发,激发同学的学****兴趣。同学在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学****活动中。春天有关教案小班篇3一、教学内容:教材分析:春天是最美的季节,是万物复苏、万树萌绿、绿草如茵、百花争艳的生机蓬勃的季节。春天来了是《品德与生活》一年级下册第二单元中的一个主题。本单元的设计中以“走进大自然”作为一个切入点,从各方面感受大自然的美,大自然的丰富多彩,体验人与自然的相互依存关系,培养热爱自然的情感。“春天来了”,通过人们到郊外赏春的情景以看、听、闻、想等方式去找春天,留心观察春天的特征。教材从一些春天的典型特征作为范例引导学生多侧面观察春天。二、学情分析:小学一年级学生,好奇心强,喜欢探究新鲜事物,但是缺少发现的方法,在教师的带领引导下,他们喜欢自己去探寻新鲜事物,善于去发现,注意力集中时间短,需要注重营造愉悦、欢快的学****氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学****保持他们学****的欲望和兴趣,从而提高学****效果。三、教学设计特点:这个教学设计按照“填——说——赞——想”这一思路,通过看、写、画、唱等方式引导学生有重点、有目的地观察,引导学生以自己的方式表达对自然的热爱与赞美,强化学生对春天的美的感受,激发学生热爱大自然的情感。整个过程都以儿童认知和自然变化轴线,紧密贴近学生生活,力求在活动中引导学生自己去观察,去思考,去发现,从而有所感悟,感悟到春天不仅是美丽的,而且对万事万物是很有用的,从而做社会的小主人,增强环保意识。四、学****目标:1、积极参加“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、感受,发现春天的主要特征。3、培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力,感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环境意识。4、初步体会农民春耕春种的辛劳及他们对新的一年的期望,感受春天是播种希望的季节。五、教学重、难点:“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。、感受,发现春天的主要特征。,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力。六、教学准备:1、教师准备:反映春天特征的音像、图片资料。2、学生准备:(1)利用课余时间到自己生活的社区或附近公园里去找春天,记录春天天的特征。(2)收集反映春天特征的图片或照片。(3)收集表现春天的歌曲、诗歌。七、教学过程:一)导入冬天过去了,春姑娘又一次悄悄地、轻轻地向我们走来。二)填一填:找春天春天刚刚到来的时候,脚步轻轻,若隐若现,羞羞答答,躲躲藏藏。我们必须留心观察,才会发现春天的踪迹,观察一下课本,再到校园里观察和寻找,看一看春天在哪里。把自己所发现的最能表现春天特征的现象填在表内。三)说一说:小组里说说你找到的春天,选出代表在全班交流。根据回答相机课件出示图片:春天开放的花(桃花杏花梨花等)、垂柳、春笋、小蝌蚪、燕子、小草等。四)赞一赞:画一画唱一唱春天,百花开放了,我们看到了她;百鸟鸣不停,我们听到了她;花儿开放,清香扑鼻,我们闻到了她;冰雪融化,泉水叮咚,我们触到了她。同学们喜欢春天吗?让我们用我们喜欢的方式来表达我们对春天的喜爱和赞美吧。1、用你多彩的画笔来画一画美丽的春天,完成第25页涂颜色的练****让学生按照自己的意愿把春天涂上颜色,展示给大家看。2、唱一唱、跳一跳赞美春天的歌舞。3、朗诵一两首描写春天的儿歌、诗句。小结:春天在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇,在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……春天多美啊!五、想一想1、小组合作:结合同学们的观察和课本20页的问题,把春天和冬天比一比,看看春天里的万事万物有哪些变化?完成课本第22页的填空。想一想:为什么会有这些变化?2、说说自己在春天喜欢的活动,思考:活动和游玩时应该怎么做才能留住美丽的春天,渗透环保教育。3、出示名句“春种一粒粟,秋收万颗子”,理解感悟春天是播种希望的季节。六、总结一年之计在于春,同学们,我们要珍惜大好春光,努力学****到秋天也会有大好收获的。七、延伸:和爸爸妈妈一起去大自然中寻找春天。春天有关教案小班篇4课前准备:1、观察早春的景色。找一找,画一画。2、准备一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪纸,作为奖品。教学过程:一、揭题审题。(学生借助拼音自读说话提示)二、指导看图。1、指导有顺序的观察。出示:观察顺序:从上到下(注拼音)从远到近2、说话练****a、上面(空中)有些什么春天的景物?根据学生回答,在图中贴上