2023-2024学年专升本(大学语文)模拟考试含答案解析二.pdf

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这三个典故分别表达的思想感情是什么【试题解析】:(1)这首词的上片通过写景和直接抒情,表达了报国无门的悲愤心情。开头“楚天千里清秋”到“断鸿声里”,都是写词人登高望远所见。清秋美景给词人带来的不是愉悦,而是无限的忧愁和遗憾;而失群的孤雁,正是他这位“江南游子”的形象写照。后面几句由描写景物转为人物形象的描写,一个报国的志士,拍遍栏杆,也没有人能理解,报国无门的悲愤得到了淋漓尽致的抒发。(2)这首词的下片用了三个历史典故,表现了词人对人生的取舍。?第一,“休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?”用晋代张翰辞官的典故。张翰,字季鹰,晋代吴郡人,在洛阳做官,见秋风起,便想起了吴中的莼菜羹和鲈鱼脍,便辞官归家。而作者在这里反用其意,表示在国难当头之际,不该置国事于不顾,思归故乡。第二,“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。”用三国时刘备批评许汜的故事。许汜在国家多事之秋,买田置屋,受到名士陈登的冷遇。许汜向刘备说陈登冷遇他,刘备则更明确地批评他在国难当头之际,只替自己打算,说如果自己是陈登,会更不客气。词人的意思是说,作为一个志士,应该关心国家大事,耻于做自私自利的庸人。?第三,“树犹如此”,用晋朝桓温的典故。桓温北伐,看见他早年种的柳树已经长得非常粗大,不禁感慨说:“木犹如此,人何以堪!”词人用这一典故意在表示,时光飞逝,报国无期,令人伤感。?第32题:问答题阅读《李将军列传》中的一段文字,回答问题:匈奴左贤王将四万骑围广。广军士皆恐,广乃使其子敢往驰之。敢独与数十骑驰,直贯胡骑,出其左右而还。告广曰:“胡虏易与耳。”军士乃安。广为圜陈外向,胡急击之,矢下如雨。汉兵死者过半,汉矢且尽。广乃令士持满毋发,而广身自以大黄射其裨将,杀数人,胡虏益解。会日暮,吏士皆无人色,而广意:..气自如,益治军。军中自是服其勇也。明日,复力战,而博望侯军亦至,匈奴军乃解去。汉军罢,弗能追。(1)解释这段文字以下字的含义。与:且:益解:益治军:(2)这段文字表现了李广怎样的个性特征(3)这里主要运用了哪些方法刻画李广举例说明。【试题解析】:(1)与:对付。且:将要。益解:逐渐松懈,解:通“懈”。益治军:更加注意整理好军队。(2)临阵不乱、指挥若定的大将风度,“意气自如,益治军”;在匈奴“四万骑围广,广军士皆恐”的危急情境下,李广派儿子李敢“直贯胡骑”,以儿子的生命为代价来稳定军心,富有牺牲精神;“以大黄射其裨将,杀数人”,勇武善射。(3)行为描写,如“广身自以大黄射其裨将,杀数人”;对比,如“吏士皆无人色,而广意气自如,益治军”。第33题:问答题阅读下面的文字,根据要求作文。“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,构句之美,在于对仗整齐,这是一种和谐;“念去去,千里烟波,暮霭沉沉楚天阔”,构句之美,在于长短错落,这也是一种和谐。和谐,指存在各方面彼此相和,关系融洽而协调,文字如此,其他艺术呢?人?社会?我们生存的世界呢?……请以“和谐与美”为题,写一篇以议论为主的文章,不少于800字。要求:立意自定,字迹工整,卷面整洁。【试题解析】:无答案第34题:问答题阅读小说片段,回答问题:“好!好!”沙子龙在阶上点着头喊。“教给我那趟枪!”孙老者抱了抱拳。沙子龙下了台阶,也抱着拳:“孙老者,说真的吧,那条枪和那套枪都跟我入棺材,一齐入棺材!”“不传”“不传!”孙老者的胡子嘴动了半天,没说出什么来。到屋里抄起蓝布大衫,拉拉着腿:“打搅了,再会!”“吃过饭走!”沙子龙说。孙老者没言语。(1)这段文字主要用什么描写方法来刻画两个人物形象的(2)从这段描写中可以看出沙子龙和孙老者的性格各有什么特点【试题解析】:(1)对话和细节描写。(2)从这段描写中,我们可以看出沙子龙和孙老者各自的性格。沙子龙慧眼识英雄,也精明异常,看出了孙老者求艺急切的心理,但他以“不传”拒绝孙老者的要求。这表现了沙子龙保守、孤傲的个性。而孙老者几次三番拒绝吃请,只说:..了:“教给我那趟枪!”当沙子龙拒绝传授绝技时,他便转身离去。这些言语和动作的细节描写表现了孙老者豪爽外露、刚毅执着的个性。?第35题:问答题阅读《陌上桑》中的一段诗句,回答下列问题:使君从南来,五马立踟蹰。使君遣吏往,问是谁家姝“秦氏有好女,自名为罗敷。”“罗敷年几何”“二十尚不足,十五颇有余。”“使君谢罗敷,宁可共载不”罗敷前置辞:“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫。”(1)解释这段诗句中以下字的含义。颇:谢:宁可:(2)将下列诗句译成现代汉语。使君一何愚:(3)概括这段诗句的大意。(4)分析这段诗句中罗敷的性格特点。【试题解析】:(1)颇:很。一说略微。谢:问。宁可:可不可以。(2)使君多么愚蠢。(3)写使君调戏罗敷而遭到罗敷的严词拒绝。(4)表现罗敷的心灵美:坚贞不二,道德高尚,面对高官的求婚,她严词拒绝。“使君一何愚!使君自有妇,罗敷自有夫”表现出她的勇敢。第36题:文言文阅读韩愈《张中丞传后叙》中的一段文字,然后回答小题。说者又谓远与巡分城而守,。以此诟远,此又与儿童之见无异。人之将死,其脏腑必有先受其病者;引绳而绝之,其绝必有处。观者见其然,从而尤之,其亦不达于理矣。概括文中的论据,说明其属于什么论据。【试题解析】:这里运用了两个比喻论据:一是引绳而绝必有处,二是人之将死其脏腑必先受病。这两个论据都是日常事理论据。第37题:问答题阅读曹操《短歌行》中一段文字,回答下列问题:对酒当歌,人生几何譬如朝露,去日苦多。慨当以慷,幽思难忘。何以解忧唯有杜康。(1)解释这段文字以下字的含义。当:(2)这段文字作者运用了什么手法来表达思想感情【试题解析】:(1)当:对着。(2)成功地采用了比兴手法。以朝露喻人生短暂,比喻自己忧愁的连绵不绝。:..第38题:问答题阅读作品片段,回答问题:她住在灯塔的岛上,海霞是她的扇旗,海鸟是她的侍从;夜晚她曳着白衣蓝裳,头上插着新月的梳子,胸前挂着明星的璎珞;翩翩地飞行于海波之上……大风的时候……她驾着风车,狂飙疾转地在怒涛上驱走……下雨的时候……落泪了……黄昏的时候,霞光灿然,……(1)从这段片段上看,作者塑造了一个什么形象(2)作者运用了什么描写手法(3)在作品中,塑造这一形象的目的是什么【试题解析】:(1)海的女神形象,这是一个妩媚、飘逸、威严的女神形象。(2)拟人手法。(3)描绘与赞美了海的女神,表达作者对海的深情。第39题:问答题阅读《谏逐客书》中的一段文字,回答下列问题:昔穆公求士,西取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来邳豹、公孙支于晋。此五子者,不产于秦,而穆公用之,并国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获楚魏之师,举地千里,至今治强。惠王用张仪之计,拔三川之地,西并巴蜀,北收上郡,南取汉中,包九夷,制鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散六国之从,使之西面事秦,功施到今。昭王得范雎,废穰侯,逐华阳,强公室,杜私门,蚕食诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使四君却客而不内,疏士而不用,是使国无富利之实,而秦无强大之名也。(1)解释这段文字以下字的含义。来:举:治:从:西面:施:杜:(2)划分这段文字的层次,并概括层次大意。(3)这段文字运用了哪几种论证方法(4)这段文字所列举的秦国四位国君任用客卿建立功业各自的侧重点是什么这样写有什么好处(5)这段话中使用了哪种性质的论据【试题解析】:(1)来:使动用法,使……来。举:攻取。治:治理。从:同“纵”,合纵。西面:面向西。施:延续。杜:堵塞、杜绝。(2)分两层:第一层,自“昔穆公求士”至“客何负于秦哉”,讲秦国历史上的明君任用客卿建立功业。第二层,自“向使四君却客而不内”至本段结束,讲驱逐客卿是错的。(3)归纳法,由四君个案归纳出一般性结论:“客何负于秦哉?”对比法,任用客卿与驱逐客卿形成对比。(4)任用客卿建立功业各自侧重的是:秦穆公争霸,秦孝公变法,秦惠王扩张,秦昭王安内。运用秦国历史上明君的事例作论据,对秦王来说,最熟悉,最亲切,最有说服力,并且暗含深意:逐客是违背列祖列宗的做法,是不孝的;任客建功各有侧重,有利突出强调客卿的多种作用。(5)事实论据中的历史材料。:..第40题:问答题阅读《长亭送别》中的一段选文,回答问题:[幺篇]年少呵轻远别,轻薄呵易弃掷,全不想腿儿相挨,脸儿相偎,手儿相携。你与俺崔相国做女婿,妻荣夫贵,但得个并头莲,煞强如状元及第。(1)将“但得个并头莲,煞强如状元及第”译成现代汉语,并分析其修辞方法与含义。(2)分析前五句的修辞方法。【试题解析】:(1)“只要能够像‘并头莲’一样夫妻成双,朝夕相伴,远胜于考中状元”,比喻,莺莺认为爱情重于功名,状元虚名微不足道。(2)前两句是对偶,之后三句是排比。