下载此文档

2024年文具的家教学反思7篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约13页 举报非法文档有奖
1/13
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/13 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年文具的家教学反思7篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【13】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年文具的家教学反思7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年文具的家教学反思7篇文具的家教学反思篇1?买文具》一课是学生在三年级学过“除数是一位数的除法”这一基础上学****的“除数是整十数的除法”。本课教学中我首先通过“买文具”的具体情境,从学生熟悉的现实题材中让学生提出数学问题;接着多种方法解决问题,不仅充分利用了学生原有知识、经验这一宝贵的学****资源,而且表明了学生解决问题策略的多样化;然后将问题集中到用“竖式计算”,突出本节课的知识重点,掌握基本的笔算方法;在解决问题的过程中先估商,再计算;最后通过适当的练****帮助学生形成一定的笔算技能。因此,我在教学设计时分为了以下两个层次来进行:1、80÷20与140÷20,整十数除以整十数。学生在解决时通过以前学过的口算来完成,老师主要在于帮助其解决商的定位问题。并通过比较80÷20与140÷20的相同与不同,让学生感知除法竖式的算理与法则,从而完成从口算到竖式的迁移。2、通过具体情境呈现90÷30与165÷30,让学生通过尝试计算,比较两个算式在计算过程中的异同来进一步的掌握除数是整十数的除法竖式的计算法则和算理,并且会进行运用。在小结中,老师让学生自己说在列竖式做题时需要注意的地方和本节课学****的知识以及做的方法。回顾本节课的教学过程,有遗憾的地方:一是个别学生在板书竖式计算出现的计算错误,忽视了纠正。二是三位数除两位数(整十数),商是一位数到商的个位为什么要补“0”转弯有些过急。文具的家教学反思篇2本节课是四年级数学上册第四单元运算律的起始课,主要是认识中括号,学****有中括号的混合运算顺序,对整数混合运算进行总结性学****重点是分清各种情况的混合运算顺序,并能正确计算。依据教材的设计意图跟安排,我制定了两个学****目标。1、结合“买文具”问题解决的过程,体会四则混合运算(不超过三步)顺序的合理性,掌握运算顺序(包括带有中、小括号的),能正确计算。2、在计算的过程中,逐步培养学生认真看题,耐心细致计算的良好****惯。本节课在出示教材的主题图后,让学生观察后,独立解决图中的问题,并把自己的方法说出来跟大家分享。当学生提出分步计算跟综合计算两种解决方法后,立刻抛出问题,“两种列式有什么相同点和不同点”,引导学生进行思考。学生在讨论交流中,逐步明确了运算顺序。在学生理解了三步四则混合运算的顺序后,就出示书上相应的练****要求学生先说出每题的运算顺序,再进行计算。练****完成后,开始引导学生认识中括号,通过出示一道算式,让学生添上括号使等式成立。该环节给予学生充分时间进行思考,寻求解决问题的方法。学生在认识只有小括号,无法使等式成立后,明白引入中括号的必要性。并让学生说说添上中、小括号后,该算式的运算顺序。最后,对本节课所学内容进行总结概括,并请学生总结出四则运算的运算顺序。通过本节课的实际教学,让我认识到:本班学生在进行四则混合运算的过程中,对于运算顺序并没能完全掌握,还是容易出现各种错误,特别是没先看清题目,就直接按从左到右顺序进行计算。因此,在课后练****时,不断提醒学生要先看清题目,先知道运算顺序,再动手进行计算。文具的家教学反思篇3?买文具》这一课是学生第一次认识小数,是对小数意义的最初步的了解。教学一开始,我设计了这样的情境:星期天笑笑去文具店买文具,可是文具店里的标价牌上的标价她看不太明白,因此想请同学们帮帮忙。你们愿意吗?你能从这幅图里得到哪些数学信息?学生在解读主题图的时候找到小数,发现这些数和我们以前学过的数不一样,不是整数元的,有的不到1元。由于大部分学生都有购物的经历,因此他们对于标价所表示的几元几角几分能够很清楚地知道,我及时地抓住这个时机,趁热打铁,研究这些价格的组成部分,让他们小组讨论这些数的共同特点,从而了解小数的意义:当我们不能用整数表示一个数的时候就可以用小数来表示,如5角是1元的一半,不能用1元来表示,。、、、、。巩固练****时我发现有不少学生对于“贰圓、贰角、壹角、壹分、贰分”小面额的人民币不认识,其原因:一是因为学生对汉字的“壹、贰、叁……”不认识,二是因为有些小面额的人民币目前已经很少见了,有的已经不流通了,学生不认识。发现问题后,我及时把“壹、贰、伍、拾”这几个汉字写在黑板上,并在字上注上了拼音,让学生读一读,这样学生在完成第三页“练一练”第一题:用小数写出具体的几张钱币为几点几元时错误就少多了。我还要求学生这样表述:“几个几元几个几角几个几分合起来是几元几角几分,写成几点几元。”这样不但训练了学生的语言表达能力,而且用“合起来”的回答方式可以帮助他们今后理解小数加法的算理。总之,全课围绕着价钱的两种表示形式认识小数及小数表示的意义,较好的达成了本课的教学目标,使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了新的知识。文具的家教学反思篇4音乐的课堂需要音乐,在理解、掌握了音乐的基础上,再去挖掘音乐之外的附加值,如人文性、情感性、德育性等。本节课的主题是合唱与欣赏,下面我就这次课作一反思。1、合唱意识的培养本堂课以欣赏为主,在体会第二部分的抒情片段时加入了合唱教学。由于是在尝试期,因此还存在在很多不足之处。对于合唱教学的方面也不是特别懂,试教时也在摸索更好的办法,学生感觉也有点生疏。所以在教学过程中未能很好的体现出合唱的效果,学生合唱意识也较淡薄,这是以后在教学中该改正的。2、演唱****惯的培养演唱****惯的培养并非是一日就能达到的,它需要长期的训练,培养。在平时在教学过程中,可能过分的注重于歌曲的学唱,而忽略了演唱****惯的培养。因此在本堂课毛病也同样出现了,我想,这就是在以后音乐教学中应该注意的问题。3、教学设计本堂课以欣赏为主,合唱为辅,合唱的加入也是为了更好地让学生体验歌曲的情感,感受音乐。整堂课下来,感觉还比较顺,但是自我感觉课的设计针对五年级的学生,似乎教材挖掘地还不够深,可让学生的欣赏程度再加深,这是以后欣赏课该注意的,不应该走形式路线,而应该实在、扎实,真正让学生学到点东西。以上几点,是节课体会较深的东西,希望能够通过这次活动以及反思感悟到音乐教学的要领,继续自己对教学的热情和努力。文具的家教学反思篇5本单元是围绕****惯”这个主题,4篇课文都渗透着责任意识和良好****惯的养成。《文具的家》这篇课文通过妈妈和贝贝的对话,教会学生要整理、保管好自己的文具。一、全文有6个自然段,配有两幅插图,通过插图帮助学生理解课文内容,感受人物形象。在上课时以谜语形式导入,为学生营造轻松愉悦的学****气氛。将学生熟悉的文字和图片相联系,结合学生生活经验,引导学生主动识字,力求识用结合。在我ppt出示图片时,问:图片里有什么,学生在回答时引导学生把图片说完整。一年级的孩子看问题时比较片面,自己看到了什么就说什么,不能全面的思考,因此,我在找同学回答问题时引导他们说完整的句子,如:我看到了……锻炼他们的语言表达能力。我先是找了一个中等的学生回答,说完后我补充了,接着找了一个成绩好的同学,阅读能力强的孩子说的比较完整,然后再找个基础比较差的孩子,也能把话说完整,因为听了前面两位同学的回答之后有个对照,在课堂上我尽量做到关注每个孩子。接着我总结:“这些文具能帮我们做许多事情,就像我们的伙伴一样,每天和我们在一起。”二、《新课程标准》中具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法,有较为丰富的积累和良好的`语感,注重情感体验。读好对话是本课朗读教学的重点,特别是3、4、5自然段对话的形式,在整节课中反复的指导朗读,先是自由读,读得好的同学示范读,小组比赛读,分角色读,让孩子们有朗读的兴趣,喜欢上朗读,所以我就用欣赏的方式表扬他们读的越来越好,调动他们的积极性。通过朗读体会课文表达的思想感情和趣味。并鼓励学生养成爱护文具的好****惯。三、《新课程标准》中说到强调写字时间****惯,规范与质量。每节课最起码有10分钟的写字时间,先让学生观察字的结构以及在田字格中的位置,上个星期在树兰南校区听了一节课,印象深刻,特别是关于写字的指导,对于左右结构的字,口诀:一看左右,二看上下,三看重要笔画。这样让学生更加明确左右结构的字该怎样写的好看又正确。然后互相交流每个字的间架结构和笔顺规则,培养学生自主学****的能力,把生字书写得正确、美观。文具的家教学反思篇6教学目标1、知道买文具时应该说些什么,能正确表达自己购买文具的愿望。2、买文具时,能与售货员正确对话。3、教育学生说话时态度要大方,语言亲切、有礼貌,听别人讲话时要认真耐心。教学重点1、能进行买卖文具的对话并使用礼貌用语。2、分角色对话时做到态度大方自然。教学难点在买文具过程中遇到问题时(如质量差、价格贵、售货员或顾客出现差错)能及时应付。课前准备1、课前,教师可布置学生到文具店或商场文具柜台买文具,也可以观察别人买文具,记住买文具的过程,感知买文具的一般知识。2、每个同学准备一两件文具,并贴上价格标签。3、用纸作一些钱。4、有放文具的柜台课桌。教学时间:一课时。教学过程一、创设情境,看图想象,导入新课小朋友们,你们到文具店买过文具吗?今天我们去文具店买文具,好吗?(板书课题)(出现挂图)1、你们瞧,已有两位小朋友比我们先去文具店买东西了。你们想想他们会说些什么?售货员阿姨又会怎样说呢?2、(下面我们请三位同学来扮演图中的售货员和顾客。板书:售货员顾客看看他们是怎样买文具的,好吗?)分角色表演。3、师生评议。(他们表演得过且过怎样?谁愿意来说一说。他们都很讲礼貌,顾客表达也很清楚。师:说得真好。)(板书:文明礼貌,表达清楚)同学们你们想不想做个这样的顾客呢?二、学生试练,进行合作,实践。1`、利用自备学具,小组演练。(请同桌的同学把各自的文具盒打开,放在桌子中间,然后一人当售货员,一人当顾客,练****一下怎样买学****用具。开始吧。)2、指名表演。3、师生评议。(你们说他们表演得好吗?从哪儿可以看出来?说得真棒。)三、举一反三,深化训练1、师生表演,设置训练情境。(1)是啊,这位售货员非常热情周到,现在连老师也想向她买学****用具了。)(2)师边说边走向扮售货员的女生进行交际。(3)师拿着刚买的圆珠笔在手心写写画画说:这支圆珠笔真不错,还有香气呢。咦?怎么断水不能写了呢?这可怎么办呀?同学们,如果你们遇到了这种情况(小黑板出示:买学****用具,发现质量有问题,应该怎么办?),请同桌的同学进行讨论。2、鼓励发表意见。(如:退换圆珠笔;还可以怎么办?打投诉电话。你还懂得拿起法律,保护自己的权益,做得真棒。)3、同学们平时买东西时,还遇到过别的情况吗?如:以次充好;价钱太贵;忘了找钱;多找钱;态度不好4、面各小组自主选择一种情况,然后在小组里说一说,演一演。5、根据学情,选择上台表演。6、师生评价,激励扩展求异。师小结:大家在买东西时,不管遇到任何意外情况,都要动脑筋,想办法,就能解决这些问题。四、读一读儿歌五、总结提高,课外延伸师:今天,小朋友们特别能干,学会了怎样买自己所需要的文具。回家后,能不能为妈妈分担一些家务,帮妈妈购买一些日用品?(小黑板出示)实践题帮妈妈买日用品附板书设计:买文具售货员顾客文明礼貌表情达意教学反思:今天是开学的第一节数学课,新年过去了,孩子们都长大了一岁,听课状态出乎我的意料,个个学****劲头很足,今天学****的新课是《买文具》,这节课是学生第一次认识小数,是对小数意义最初步的了解。教学时我结合买文具的生活情境,在购物的活动中,让学生通过观察标价牌上用小数表示的价格,自然引入小数;再经历把这些表示价格的小数改写为几元几角几分的形式,和把几元几角几分改写为小数表示的过程,初步理解小数的具体意义,认识小数的特征,并会认、读、写简单的小数,同时让学生充分地体会数学与实际生活的密切联系,感受数学就在身边。

2024年文具的家教学反思7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.