下载此文档

2024年数学教案学前班教案6篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约18页 举报非法文档有奖
1/18
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/18 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年数学教案学前班教案6篇 】是由【mama1】上传分享,文档一共【18】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年数学教案学前班教案6篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年数学教案学前班教案6篇数学教案学前班教案篇1活动目标1、能对应画面的钓鱼的数量转换成数字。2、练****多少关系的比较以及10以内的减法列式计算。活动准备图画纸、回纹针、磁铁、竹筷子、蜡笔、毛线、大盆。活动过程一、引起兴趣1、教师:小朋友,你们有没有看过钓鱼?今天我们要自己来做一些鱼,进行钓鱼比赛好吗?2、教师示范制作钓鱼道具(1)用图画纸画鱼,并用剪刀剪下来,再用回形针夹在鱼的嘴巴上,一只鱼就完成了。鼓励幼儿制作不同种类的鱼。(2)利用竹筷子、毛线、磁铁制作钓竿:将毛线的一端绑上竹筷子,另一端绑磁铁。也可用胶带固定,不要缠太厚的胶带即可。二、游戏活动1、将幼儿制作的鱼,全部放在一个在盆里面,让幼儿可以尽情地钓鱼。2、教师限定时间,时间到后,请幼儿收竿,记录钓到的鱼。三、数学活动1、教师随意举两个人为例,提问:这两个人谁钓得多?谁钓得少?多多少?少多少?并问幼儿怎么判断多多少?少多少?2、引导幼儿以算式表达数学概念,教师用数字卡、减法卡、等于卡,进行示范。3、在磁板上,以图卡排出表达式,并用口语表达。例如:强强钓了五条鱼,珊珊钓了两条鱼,谁钓的比较多?多多少?幼儿可以用自己的方式找出答案,教师表达数学式,强强比珊珊多钓了三只鱼,五减二等于三:5—2=34、让幼儿运用上述方式,任选两位同伴钓鱼的数量做比较。四、请幼儿将自己练****的成果与同伴分享。数学教案学前班教案篇2活动目标1、初步理解"双"和"对"的含义。2、能找出身边成双成对的东西。3、体验解决问题的快乐。活动准备手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。活动过程一、分类游戏,引出"双"、"对"的概念。1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。教师:请你们帮老师整理一下这些东西,好吗?把相同的东西放在一起。(将手套、鞋子、袜子、筷子等全部打乱放在一起,让幼儿根据已有的经验进行分类、配对。)2、观察分类好的物品,初步了解"双"、"对"的概念。教师:请小朋友仔细观察分好的东西,说出分类的理由。(引出"双"、"对"的概念,让幼儿了解一双或一对由两个组成,理解"双"、"对"的概念。)教师:我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。二、分类游戏,进一步了解"双"、"对"的含义。1、教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。教师:请小朋友再帮老师整理一下这些东西,尽量将这些东西也配成一双或一对,并且说说分类的理由。2、教师小结:原来,在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的,我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作"一双"或"一对"。三、找找身边成双成对的物品。1、教师:除了老师准备的东西外,我们身边还有哪些成双成对的东西呢?(比如:身体,教室环境等)请小朋友找找,什么东西可以成双成对的。2、教师小结:原来,我们生活中有这么多成双成对的东西,他们双双对对多漂亮啊!四、幼儿动手操作,进一步强化本活动中所学经验。1、教师:今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料,我们大家带动动手将它们进行成双配对。2、教师展示幼儿操作材料,分组进行操作。3、幼儿成果展示。教师小结:其实在我们生活中,可以成双成对的不仅仅是那些物品,我们人也可以成双成对,现在就让我们一起出去试一试吧!五、结束部分游戏《成双成对》。数学教案学前班教案篇3教学活动设计:4的组成教学内容:学****4的组成设计思路:新要求幼儿"从生活和游戏中感知事物的数量关系",还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。在幼儿已经接触和练****了数的形成2、3的分合、组成的基础上,学****4的组成。数的组成是加减法运算的基础,是幼儿数学教育内容之一,是幼儿生活中经常接触到的必备知识。通过创设相应环境,提供材料让幼儿自己动手、动脑操作。引导幼儿去探索、体验理解,去发现问题、解决问题,自己得出结论,并将自己获得的知识用交流的方式表现出来。教学目标:1、幼儿在游戏活动中归纳、总结、学****4的组成。2、让幼儿在操作中不断探索数的多种分法,并学会记录。懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变,知道一个整体数分解成两个部分数后,一边增多,另一边减少的互补关系。3、发展幼儿动手操作能力、观察、逻辑思维、推理能力。教学准备:每位幼儿4根萝卜图片、一张记录卡、小兔胸饰4个、写有数字的树叶若干、两棵光秃秃的大树背景(3号树和4号树)。教学过程:1、歌表演《合拢分开》入座。2、游戏:"我们都是好朋友"。初步探索4的组成。今天,我们班来了几位神秘的客人,你们猜猜是谁?(4个戴小兔胸饰的小朋友出场),我们数一数有几只小兔?(4只)4只小兔在一起做"我们都是好朋友"的游戏,围成圆圈,手拉手走,念儿歌:123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,4可以分成几和几?4可以分成1和3……3、幼儿操作:"分萝卜",在操作活动中不断探索4的多种分法,并学会记录。小朋友,你们知道吗?兔妈妈有两个聪明可爱的孩子,一个叫宝宝,一个叫贝贝。今天,兔妈妈拔了4个萝卜回来,要分给宝宝和贝贝吃。你们知道兔妈妈可能会怎么分?兔宝宝和兔贝贝都要有萝卜,小朋友摆一摆,分一分,看怎么分?有几种分法?分一次就将分的结果记录下来,写在记录卡上,看谁分得又快又准?幼儿操作,老师指导。老师发现许多小朋友都分好了,谁来说说你找出了几种分法?444请个别幼儿说结果,老师写出分合式∧∧∧,1322314分成1和3,还有3和1这两组数都有一个相同的数字几?(1)还有一个相同的数字几?(3)它们的数字相同,但是它们的位置不同,只要知道了一种分法后,将两个部分数的位置交换一下,就是另一种分法,左边的数后面一个数比前面一个数多1,右边的数后面一个数比前面一个数少1,左右两边的数合起来都是4。老师小结:4分成两份有三种分法,4可以分成1和3,3和1,还有2和2,1和3,3和1,还有2和2它们合起来都是4。4、知识巩固游戏:"拼贴五彩树"。小兔说:"在冬季里我们收获了萝卜,可是冬季里许多大树的树叶纷纷扬扬的从树上飘落下来了,只剩下光秃秃的树枝,很不好看,我们班的小朋友不但聪明,还很乐于帮助别人,对不对?我们来为大树贴上美丽的树叶,让它变成'五彩树'好吗"?请幼儿将带有数字的树叶粘贴到3,4号树上,树叶上的两个数字合起来是几,就粘贴在几号树上。5、活动延伸:4分成两份有3种分法,4还有其它的分法,谁知道?(4分成3份……)我们下次再学。今天我们学了4的组成,我们举起萝卜用《合拢分开》这首歌把今天学的4的组成唱出来好吗?附歌词:合拢分开,合拢分开,学4的组成分解,4的组成,4的分解,就像合拢分开,4可以分成1和3呀,分成3和1,还可以分成2和2呀,它们合起来都是4。教学反思:课堂对于学前班的小朋友来说,他们对任何事物都是充满了好奇,注意力不能够集中,课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程,所以上好一节很成功的课并非易事,教师必须认真的设计教案,根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案。让整个课堂活跃起来。这才是一节成功的课。学前班的孩子具有很明显的幼儿的特点,他们注意力持续时间短,因而好动是他们的天性也是共性,他们最喜欢的是游戏、活动。数学活动对于善于直观形象思维的幼儿来说更是枯燥、单调、乏味。如何激发学生学****数学的兴趣,提高学****的效率成为我不得不思考的问题。游戏是幼儿最感官,最敏感的活动。活动单一的训听会让幼儿感到枯燥、乏味,注意力不易集中。所以,我们让幼儿不仅用口唱,用耳听,而且采用了综合动作、语言、游戏、表演等丰富的表现形式。我们合理运用这些辅助手段引起幼儿积极的学****氛围和帮助幼儿理解。游戏是幼儿最感官,最敏感,使用游戏活动同时作用于孩子们的视觉器官和听觉器官,大大提高了教学效率和教育质量。孩子的想象力是很丰富的,思维也很敏捷,有时候学生出乎意料的回答,会激发我的一些教学灵感,让我将本来无趣的教学环节变得生动活泼。课堂是师生共同发展的阵地,我们要创设开放型情境,鼓励孩子们创造性思维的发展,让孩子能充分发挥他们的才能,扩大他们的思维空间。我将不断总结好的教学方法,将所学真正运用于课堂,不断提高教学质量计算课中运用游戏能为幼儿动手、动口、动脑,多种感官参与学****活动创设最佳情景,激发幼儿的学****兴趣,调动学生积极性,最大限度地发挥学生身心潜能,,渗透思想品德教育,培养良好的学********惯和心理素质,使智力和非智力品质协调发展。数学教案学前班教案篇4认识1和2学****目标:理解1和2所代表的意义;认读和书写1和2学****重点:区别2和1;2>11<2学****活动流程活动一:引导看图(图自备),认识数量11、图中有什么,每种东西有多少只桶、2个球拍。)2、说说图中的名称是什么3、认识找一找,教室内的物体是2的有哪些)4、引导看书上的图画,说说图中的物体各有多少,并把它们与相应的数字连起来5、书写数字:1和26、巩固练****读给同伴听活动二:引导交流,加深对1的认识1、图上的东西每种有几个,幼儿交流回答(苹果1个,梨2个)2、谁多谁少,是1多还是2多(幼儿回答1少2多)3、教师说2比1多几,1比2少几(幼儿回答多1少1)4、我们可以用一个符号来表示,2>11<2,读作2大于1,:1、理解3和4所代表的实际意义。2、:书写3和4学****活动流程活动一:认识数量3和41、教师引导幼儿数一数手中的小棒和三角形有几个。数后交流,展示结果。2、小组合作数2根小棒再添1根是几根?再添一根呢?讨论交流,展示结果。活动二:游戏1、幼儿根据教师拍手的下数摆小棒。(师巡视其它小组)

2024年数学教案学前班教案6篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数18
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人mama1
  • 文件大小26 KB
  • 时间2024-03-26
最近更新