下载此文档

2024年拍手拍手教案7篇.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约19页 举报非法文档有奖
1/19
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/19 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【2024年拍手拍手教案7篇 】是由【baba】上传分享,文档一共【19】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【2024年拍手拍手教案7篇 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。2024年拍手拍手教案7篇拍手拍手教案篇1教学内容:学****歌曲《幸福拍手歌》;创编歌词和歌扮演。教学目标:指导同学用有弹性的声音演唱歌曲;进行创编。教学重点:指导同学有弹性的演唱歌曲。教学难点:连续的和点八分音符的演唱;组织同学井然有序的进行歌扮演,激发同学的发明力。教学准备:录音机,磁带,打击乐器。教学课时:一课时教学过程:(一)组织教学1,同学听着音乐进入教室2,师生问好。3,进行发生练****1234|55|565|5654|31|小朋友们来唱绿绿绿小朋友们来唱22|1—||绿绿绿。(二)导入:老师给你们带来了一首好听的歌曲,你们想听吗?(想)好,我们一起来欣赏。(三)新授欣赏歌曲录音。师:这是一首美国歌曲,由日本作曲家作曲的,很好听是不是?(是)那么。我们大家再来欣赏一遍好吗?同学欣赏歌曲(可以随音乐轻轻点头)。师:同学们,歌曲中的同学们幸福时会干什么?(拍手)我们大家一起做一下。(做拍手动作)师:我们来学****这首歌曲,同学们现一起看书。教师领同学大声朗读歌词。领同学安歌曲节奏读歌词。同学根琴演唱歌曲。指导同学演唱歌曲。解决难点,指导和点八分音符的演唱。学会歌曲边拍手边演唱歌曲。用打击乐器为歌曲伴奏。(用打击乐器代替拍手)创编歌词。进行歌扮演。师:同学们我们知道了,人们高兴,幸福的时候可以用动作,歌声来表达内心的感情,就让我们唱着歌到生活中去寻找幸福吧。教师弹琴,同学做着律动,唱着歌出教室。拍手拍手教案篇2教学目标:1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;2、能较准确地演唱连续的附点节奏,内心节奏感得到强化。教学重点学唱歌曲;附点节奏教学难点感受音乐作品欢快的情绪,用歌声及恰当的肢体语言表现这种情绪教具准备手风琴、竖笛、课件教学过程一、组织教学1、师生问好2、复****歌曲二、谈话导入:幸福是什么意思?在生活中,有什么事情让我们感到幸福当你感到幸福的时候,你会用什么样的方式表达?”二、学****歌曲:1、初听音乐,让我们来听一首歌,听完告诉老师,这首歌里是怎样表达幸福的?”(听听歌中有哪些肢体动作(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、握握手)2、揭示课题今天我们要学唱一首日本儿童歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》。这首歌曲还有一个名字,叫做《幸福拍手歌》。(板书课题)3、复听要求:(可跟着歌曲的节拍随意做做动作,但是嘴巴不能发出声音)问:这首歌的节奏怎样?4、出示节奏谱,解释并学****215;.×。5、老师读第一段歌词,学生仔细看歌词。6、老师:“同学们能不能按照节奏读歌词呢?”要求:学生试一试。哪些句子读的不好,提出来,大家一起解决。7、学生跟录音范唱轻声唱一唱。要求:积极唱好×.×。(前重后轻,前长后短)8、老师弹伴奏,学生跟唱全曲。要求:(1)学生听好前奏,听老师喊拍起唱。(2)解释弱起,开始的这一拍要唱的弱一点。重音在小节线的后面。(3)这一遍歌唱中不做动作。9、完整演唱歌曲四、编歌词1.“同学们,你们还可以用什么动作来表达自己幸福的情感与心情呢?”让我们当一回小小作词家!(一段),引导同学们发现还可以用哪种行动表现幸福的心情。小组讨论后,得出结论。(同学相互配合,表演或回答:跺脚、跳舞、拍腿、拍肩、揪耳朵……),师生共同评价。,带领同学们试唱一遍。。(让学生偷偷地告诉老师用什么动作表现幸福,然后大声唱出来,带领大家一起唱),共同进步。《幸福拍手歌》,一起唱一唱,并五、小结快乐的四十分钟又要过去了,最后老师想在歌声中结束我们的音乐课好吗?记得,要配合我哦:假如幸福的话你就点点头。假如幸福的话你就跟我走。假如幸福的话一起说声再见吧,那么大家都一起说再见。拍手拍手教案篇3活动设计背景我班95%的幼儿年龄平均在4岁半以上,班额大,男女各占半,根据这一时期的幼儿思维活跃,好动、爱表现的特点和本月的主题,特设计了《幸福拍手歌》这项活动。根据新课改提出的让幼儿成为学****的主人,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿同伴间的合作、协调交流的能力,挖掘幼儿的创造性。为幼儿的终生学****奠定基础这一理念。与本园引进的奥尔夫教学相结合,使幼儿在轻松愉快的氛围中发挥自己的潜力,相互配合,展示自己,提高创造力,充满自信。活动目标(1)学****歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活泼快乐的情绪,感知音乐中的节拍变化。(2)训练幼儿的肢体反应能力,增强幼儿人际交往互动能力。(3)在参与活动中引导幼儿集体合作意识编创歌词和对舞蹈动作的创编能力。(4)主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。(5)在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。教学重点、难点感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作。活动准备歌曲范唱和伴奏、课件、电脑、多功能大屏、提前熟悉音乐。活动过程开始部分:一、图画导入:(课件1、2、)老师:“今天老师想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示课件1),这位小朋友说:“爸爸把他举得高高的,她觉得特别幸福”。这位小朋友又说:“妈妈亲她的时候,她觉得特别幸福。”(展示课件2)“小朋友你觉得什么时候你最幸福呢?”1、幼儿自由回答;2、幼儿和旁边的小朋友交流。基本部分:二、欣赏歌曲:1、|×××︳×××︳(教师拍手打节奏性)小朋友你们听,有几位小朋友说:他们也像你们一样,感受到了很多幸福,可他们用什么动作来表达幸福的呢?让我们来看看。放动画音乐一遍。1、谁来给大家说说他们用什么动作表达幸福的?幼:(拍拍手、跺跺脚、打打肩)(过渡语)他们真聪明,小朋友谁来跟他们比一比,想一个和他们不一样的动作来表达幸福。2、个人创编动作,教师配进歌词。(过渡语)歌曲中的小朋友也把自己的动作变成了一首歌,让我们来听听,做做他们的动作。3、再听音乐,听着音乐跟老师一起进行坐立上肢活动。(拍拍手、跺跺脚、打打肩膀、)(过渡语)小朋友想不想和他们比一比,和好朋友一起把动作编成歌词边唱边跳。4、小组合作,把幼儿分成几组编创动作与歌词(教师适时指导)结束部分:各组展示、评价。延伸部分:让我们把幸福也带给关心我们的爸爸妈妈,做个文明礼貌的孩子。给他们倒杯水,捶捶背,拿双拖鞋受到爸爸妈妈帮助的时候多说几句“谢谢”,上学离开时会说“再见”,我们就要离开大教室了。对在座的老师说什么?幼儿齐声:“再见”。教学反思?幸福拍手歌》是一首脍炙人口的儿童歌曲。感受音乐作品欢快的情绪,用恰当的肢体语言表现这种情绪,创编歌词及动作是本次活动的重难点。为了使孩子对这首曲子感受深刻,我采用了传统教学和奥尔夫教学的融合。因为奥尔夫教学采用的教学方式是由浅入深、循序渐进的方式进行的。并且注重有肢体的动作来感受音乐曲式的变化,通过课后反思,我认为在教学时不能简单枯燥的给幼儿讲何谓连续附点,而是要求孩子用肢体来感受连续附点使歌曲充满活泼、欢快、跳跃的情绪。所以改变了理论分析式教学模式,而以让幼儿用肢体愉快体验式教学,并在此基础上加以创编。我班幼儿本来就喜欢扎堆,我设计让他们四五个为一组,互相配合交流,正符合他们的心理,使他们真正成为学****的主体。对歌词和动作进行创编和延伸,幼儿一下子变得头脑灵活、思维敏捷起来,孩子通过合作、创编来再现歌曲形象,调动了孩子学****的积极性,提升了自信。拍手拍手教案篇4一、,上节课,我们和课文进行了亲密接触。这节课,我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文,看看动物的世界是怎么样的??设计意图:提出核心问题的方法来导入本课,使学生明确了本课时的学****任务,增强学生学****的兴趣和责任感。】二、,说一说课文写了哪几种动物?文中描写的动物有:孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。,依次是?孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、老虎、百灵、黄鹂、熊猫。?设计意图:先整体感知课文大体内容,理顺课文脉络,先总后分的教学路线,为下面的学****起到提纲挈领的作用。】(1)指名读第一小节,从这一句你知道了什么?(这一句是用打节拍的方式,告诉我们动物的世界是非常新奇的。)(2)指导朗读:“很新奇”中的“很”要重读,声音要延长,突出新奇。(板书:动物世界很新奇)-8小节(1)自由读2—8小节,用“____”画出动物是如何生活的语句?(2)出示:“你拍二,我拍二,孔雀锦鸡是伙伴。”这句话写出了什么?(孔雀锦鸡的相同之处。)(板书:孔雀伙伴是锦鸡。)观察图片,想象一下,你觉得孔雀和锦鸡会说些什么呢?预设:我们这么相似,很可能是好朋友呢!(3)仿写:仿照这一小节小节,自己写一写。___________________________________示例:(你拍八,我拍八,青蛙卫士护庄稼。)(4)出示:你拍三,我拍三,雄鹰飞翔云彩间。你拍四,我拍四,天空雁群会写字。

2024年拍手拍手教案7篇 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数19
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人baba
  • 文件大小27 KB
  • 时间2024-03-26