2024年我的朋友多教案7篇.docx

该【2024年我的朋友多教案7篇 】是由【wawa】上传分享，文档一共【21】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年我的朋友多教案7篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年我的朋友多教案7篇我的朋友多教案篇1小班美术我的朋友教案活动目标:1、在观察认识五官的基础上,能画出好朋友头部的基本特征。2、能给人像进行装饰。3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:幼儿用书,水彩笔或油画棒。活动过程:一、引出课题。老师有许多好朋友,你们有吗?今天我们来给自己的好朋友画张像。二、讲解示范。请小朋友说说,你的好朋友脸上长着什么?(幼儿自由议论)引导幼儿观察幼儿用书上的头像照片。教师示范画男女幼儿各一名。教师边讲解边示范:我的好朋友有一个圆圆的脑袋,上面长着头发,还有两条弯弯的小辫子,扎着红色的'蝴蝶结;脸上有两只圆圆的大眼睛,一个小鼻子,一张弯弯的小嘴巴;脸的旁边有两只圆耳朵。(注意画准头发在头部的位置)三、幼儿练****鼓励、启发幼儿根据自己好朋友的性别大胆地画头像。四、讲评。幼儿互相参观。请幼儿讲讲一共画了几个好朋友的像,并请别的幼儿猜猜画的是谁。课后反思:在绘画技能的掌握上,小朋友对绘画还没有一定经验,所以在这次活动中我给幼儿做示范的时候,用简单的语言来表述,如画脸时,我就说“我们先画一个圆,因为是做好朋友的脸的所以不能画的太小”在画身体时我,又说“我们在头的下面画个长方形;”对于圆形和长方形幼儿都会画。在整个示范讲解过程中,幼儿兴趣很高,完全被“可爱的好朋友”给吸引住了,孩子们也随着我手中的记号笔比划着,嘴里跟着说先画圆,再画弯弯的眉毛……开心极了!在幼儿练****过程中,大部分幼儿能大胆、独立地进行绘画,而且还把同伴画的有模有样,有的幼儿一边画一边还念念有词。画好“好朋友”后,我又提醒幼儿说“那你们的好朋友在哪里玩呀?”幼儿们就画了一些小草和太阳,能力强的幼儿还画了小鸟和云朵。这样整幅画看起来就比较丰富了;但由于是画人物,个别能力较弱的幼儿还是显得无从着手,不敢落笔,从整体上来看这堂课是很成功的。我的朋友多教案篇2活动目标:1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。2、体验邀请和被邀请的快乐。3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。活动准备:1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。2、音乐磁带《一二三四五六七》。活动过程:(一)与小熊做朋友。1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着:一二三四五六七,我的朋友在哪里?2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”3、小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。4、有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?5、小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。(二)学学找朋友的歌。1、教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。3、小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。(三)邀请朋友跳个舞。1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。2、请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。结束延伸:此活动可以用于音乐游戏中。活动反思“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学****的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。我的朋友多教案篇3活动背景:“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学****经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。活动目标:1观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。2愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。3喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。4引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。5鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:绘本ppt(演示文稿)。活动过程:一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一:跑步师:谁在跑步?幼:小袋袋在跑步。师:还有谁也在跑步?幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。2阅读画面二:扮鬼脸师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。3阅读画面三:玩泥巴师:小袋袋在玩什么?幼:玩泥巴。师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(教师用动作提示。)师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?师:我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。4阅读画面四:扮大树师:小动物们在干什么?幼:小兔在跳小乌龟在爬……师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师:我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。5阅读画面五:捉迷藏师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师:谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。6阅读画面六:回家师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七:睡觉师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)三、完整阅读1在音乐声中完整观看ppt。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。2师幼共同阅读ppt并表述画面内容。师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)活动反思:幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与***、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学****应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。我的朋友多教案篇4活动内容:你是我的朋友活动目标:1、在与同伴的交往中获得愉快的情绪体验。2、学****用好听、自然的声音演唱歌曲。3、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。活动准备:磁带,木偶男孩、女孩各1个。活动过程: