2024年幼儿大班美术课线条教案6篇.docx

该【2024年幼儿大班美术课线条教案6篇 】是由【haha】上传分享，文档一共【13】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿大班美术课线条教案6篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年幼儿大班美术课线条教案6篇幼儿大班美术课线条教案篇1活动目标:。,创编出各种不同的武术简笔画。活动准备:磁带:男儿当自强活动过程:,我们把以前学过的武术动作编到我们的音乐里好吗?要求幼儿听音乐节奏有力地做动作。。(1)上次我们学****了武术中的基本动作“马步冲拳”,谁愿意上来做一下,并把动作要领说出来。(2)今天要给你们出个难题,谁愿意上来把这个动作画出来?要求只用简单的线条很快就画出来。(3)幼儿自由绘画这个动作。。你们觉得谁画得既简单又能让我们一眼就看出做的什么动作。。教师:请你来设计,你想设计一个什么样动作的武术线条人?先想好动作,并把它做出来,然后去创编。。请幼儿向同伴介绍一下自己的创意。说说自己的想法,同时也听听同伴的想法,然后请幼儿看武术线条人做动作。幼儿大班美术课线条教案篇21、欣赏大嘴鸟图片,了解大嘴鸟语的主要特征和生活****性。2、通过运用夸张的手法表现大嘴鸟的大小变化,刻画身上的细节装饰。3、作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好****惯。4开白纸、水彩笔、马克笔、签字笔。1、欣赏大嘴鸟图片,观察大嘴鸟的不同动态和特点。2、画出自己喜欢的大嘴鸟,注意大小的变化。3、选择自己喜欢的形状或是线条重复的装饰大嘴鸟,画面背景用线条画装饰。反思最近,我发现我班的孩子对颜色比较感兴趣,经常听到几个小朋友聚在一起议论各种颜色,为了引导幼儿大胆探索感受颜色变化的美妙与神奇,根据大班幼儿的年龄特征,结合主题活动,我设计了这一活动。,教学目标基本完成,幼儿参与度较高,完成“大嘴鸟”色彩鲜艳,课堂效果比较好!幼儿大班美术课线条教案篇3活动内容使用马克笔进行线条绘画活动目标1巩固孩子对线条装饰的掌握。2、欣赏线条画的美感,激发孩子的创造力。3、鼓励孩子用孩子喜欢的线条和图片装饰自己的画面。活动重点难点线条和图形的装饰活动准备线条画欣赏作品、展示常见的线条(直线、曲线、电话线等)、花朵简笔画活动过程1、开场白:问好、组织纪律2、认识:常见的线条直线、曲线、电话线、锯齿线3、认识:常见线条的变化与组合4、欣赏线条画,发现画中用了什么线条做装饰。5、出示花朵简笔画,提问:你想用什么线条将装饰。6、孩子作画:请孩子画出你喜欢的花朵,用自己喜欢的线条进行装饰。7、孩子作画时可以将所有的线条都展示给孩子看。包括常见线条和经过变化和组合的。活动反思能很好的利用一些常见的线条装饰,比较少用有变化和组合是线条。可以进行多几次此类活动。幼儿大班美术课线条教案篇4活动概要:1、借助用不同的乐器声音去表现不同线条的特点;2、幼儿依据对线条的理解,在绘画时将它表现出来,训练了运笔的能力。情况分析:针对幼儿作画时画面内容比较单一的情况,我设计了线条想象画,以此引导幼儿积极思维,大胆想象和创作,锻炼他们的表现能力。教学目的:1、要求幼儿知道什么是线条想象画。2、要求幼儿正确说出四边种线条的名称,并知道各种线条所表示的意义。3、让幼儿想象构思随意画出来的乱线,发展幼儿的观察力及想象力。4、进一步学****在指定的范围内均匀地进行美术活动。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。教学重难点:1、重点:知道什么是线条想像画,根据各种线条所表示的意义听音乐用线条作画。2、难点:根据自己的线条想象构思,使它变成一个或多个物体的的形象。教学准备:录相带、录相机、投影机、幻灯片、录音机、磁带、龙头饰一个,纸、笔、油画棒若干,各种小乐器,四个线条娃娃,两幅幻灯范画。教学过程:(1)看录相引出舞龙灯,引起幼儿的兴趣“今天,老师让小朋友看一段非常好看的录相,请看吧!”幼儿看过录相后,引导幼儿说出录相里人们舞龙,老师讲一些关于舞龙方面的知识,然后带领幼儿根据录相也来舞龙。(2)线条娃娃舞龙灯,教师示范强调“刚才,小朋友舞龙灯时无意中已经走成了许多美丽的线条,你们想认识他们吗?”(1)利用不同小乐器的声音引出四位线条娃娃,使幼儿知道各种线条的名称及所代表的意义。例如:听到大鼓的声音,折线娃娃走出来,表示折线和鼓声一样粗壮有力。听到小铃声的声音波浪线,娃娃走出来,表示波浪线和铃声一样优美、婉转。(2)利用线条娃娃也想和小朋友舞龙的形式引出教师听音乐示范讲解,并强调:a线条娃娃舞龙的时候,要不断地改变它的位置和方向,不能停留在一个地方不动线条不允许断;c根据音乐的不同用不同的线条作画。(3)教师引导幼儿观察、想象1、引导幼儿看一看,想一想,线条娃娃舞龙走的路线,看它能变出一个什么有趣的图案,并用完整的语言讲出来。2、老师总结:象这幅画一样,由各种线条组成并且又经过小朋友的想象,把它变成许多种有趣的图案,这样的画叫做线和条想象画,明确线条想象画的定义。3、引导幼儿欣赏两幅线条想象画,从而总结出线条想象画有的可以从整体来想象,有的可以从其中一部分来想象。(4)幼儿进行线条想象画的创作活动1、幼儿听音乐作画,要求幼儿根据音乐的变化而运用各种线条来作画。2、幼儿绘画涂颜色。(5)评讲作品,游戏结束。活动反思:为了上好这堂课,我大量的查找资料,看了网上各种关于线条的教案和课件,再经过几个夜晚的思考,以及结合之前我已经讲授过直线、弧线、波浪想等且没让他们真正体验过线条的魅力,所以我决定上一堂线条设计课。其目的是:1、通过学****螺旋线,再结合已有经验,尝试用线条来装饰美化物体。2、体验装饰画教学活动的乐趣,培养幼儿的线条造型能力和创新思维。本节活动课我结合了多媒体课件,之所以采取多媒体课件是因为运用多媒体课件教学激发幼儿的学****兴趣,变被动学****为主动获取,使幼儿积极思考,想象丰富,并且调动他们的学****兴趣。而传统的美术教学模式,教师出示范例—讲解范例—幼儿模仿—教师讲评,对他们来说,枯燥的形式缺少审美的感知,幼儿的作品往往千篇一律,依样画葫芦,而多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术,使传统教学中无法或难以表达的内容,形象直观地展现在幼儿的面前,幼儿在其中按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感,获得满足,激发表现美、创造美的兴趣。果不其然在活动中,幼儿对我和我老公一起制作的课件十分感兴趣,上课的时候也比较认真,思维也比之前活跃多了,而那些调皮的小孩也相对于之前认真很多了。可以说这节课的亮点是我和我老公制作的课件。当然本节课还是有其他的优点的。在本节活动中我主要是以“飞飞”为线索来贯穿的,使幼儿看了一目了然,可以说层次还是可以的,我一开始以“飞飞”能用它优美的舞姿飞出各种线条来让幼儿复****各种线条以及学****新线条——螺旋线,紧接着我让幼儿观察图片,让幼儿通过观察课件中自然物、建筑等人文环境中形成的线,提高了他们的观察能力,使幼儿认识并且了解到原来线条无处不在,同时还拓宽了学生视野,丰富了学生对美术的认识。而在整个教学过程中,示范教学发挥着不可替代的作用。教师通过示范,向幼儿形象地贯彻教学意图,明确教学方向,提出教学要求;幼儿则通过范画理解和把握教学要点,正确认识作画过程,加深幼儿的理性认识,大幅度地提高教学效果。在本课教学中,我采取了这一环节:以“飞飞”从家里带来的空白花瓶。让我们用线条知识进行装饰,我主要利用多媒体课件进行示范,使示范形象直观的展现在幼儿的面前,然后以“飞飞”还带了很多空白花瓶让幼儿还装饰为要求,让幼儿装饰,在装饰中,幼儿对各种形状的花瓶很感兴趣,他们在绘画线条时也很认真,这样既使幼儿体验装饰画活动的乐趣,又培养幼儿的线条造型能力和创新能力。当然在此次活动中还有不足之处。教案设计是对这堂课的一个预设,而在实际操作上,要求教师有机智灵敏的反应力。但在这一点上我还需加强,在第一部分中我让幼儿跟着“飞飞”表演,有些幼儿只顾乱飞舞自己手而疏忽了“飞飞”所飞出的线条了。还有在第二部分,我让他们讲出某些建筑物的名称时,他们只会讲他们看到的线条了,这完全背离了我的教案中的预想,但回头想想这些建筑物他们都认识,也不需要太刻意让他们说。本堂课是一堂美术设计课,但我还要求幼儿可以填颜色,这样使得时间拖沓,很多幼儿因为要涂颜色,使得画完成了一半,这与我的意愿背道而驰。有个别幼儿在绘画过程时不知道怎么画,有时候常常会画得很乱,下笔很重,盲目下笔。细想我可以在幼儿绘画前,介绍几种简单的事物,勾勒基本轮廓,用长线条或曲或直分割成几大块,再进行局部的刻画。强调作画步骤,从大的整体到小局部,长线条到短线条,培养幼儿良好的绘画****惯。以上为自己的一些粗浅思考,在以后的教学中再注意实践,进一步总结完善。幼儿大班美术课线条教案篇5活动目标:1、感受线条的变化产生的美感,体验活动的乐趣2、在活动中大胆表现自己的想象力和创造力。3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好****惯。4、感受作品的美感。物质准备:一副春天的公园图,纸,笔等。配乐磁带,结合季节开展此活动,带幼儿到户外去春游,了解春天的特征。活动过程:1、引出主题,激发兴趣老师:春天来到了,公园里是什么样子的?(调动原有经验)2、创意示范,感受怍品美(重点环节)老师边讲述边范画:(配乐)小线条也要到公园里去散步,它走啊走,看到了小树叶,它高兴地转了个圈,跳了个舞;他看到小花朵、小河、小草……小线条真高兴啊。(给幼儿以美的艺术享受)提问:小线条看到了什么?他们都藏在了画的哪里?为什么?(引导幼儿将实物与线条组成的图案相联系,充分发挥想象)提问:想—想小线条在公园里还看到了什么?3、幼儿作画,大胆表现(难点环节)老师给予适时、适宜的指导和帮助。