2024年幼儿园我爱我的幼儿园教案小班5篇.docx

该【2024年幼儿园我爱我的幼儿园教案小班5篇 】是由【mama】上传分享，文档一共【16】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年幼儿园我爱我的幼儿园教案小班5篇 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。、跳跃的旋律,尝试用简单的身体动作体现歌曲中陪我、亲我、夸我、抱我的动作。,体验被亲人疼爱和关心的幸福感受。。,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。活动准备1.《爱我,你就抱抱我》ppt课件;,放玩具的椅袋(自带玩具预先放进椅袋里)。活动过程一、情境导入。(序),引导幼儿仔细倾听,初步激发幼儿体验爱的情感。教师出示ppt中第一张宝宝照片,导入语:小伴侣,这是谁?!幼儿回答:小宝宝。教师:听一听,这个小宝宝说了什么?问题重现:小宝宝说了什么?幼儿自由回答。:哦,本来这个小宝宝想得到爸爸妈妈很多很多的爱!评析:这样的导入是情感的初步体验,同时也是了解整首歌曲的前奏部分所讲述的内容。二、完整欣赏音乐,初步感受歌曲温馨、甜蜜的意境。教师:那么,现在就让我们一起来欣赏一首歌曲。:听了这首歌曲你心里感觉怎么样?:感觉很开心、很快乐(引导幼儿说很幸福。):这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?快快的,听了以后很开心,很高兴。:现在我们一边听音乐一边想一想,爸爸妈妈是怎样陪陪我、亲亲我、夸夸我、抱抱我的?(播放a段,引出下一重点环节说的部分。)三、分段欣赏音乐,进一步感受歌曲轻快、跳跃的旋律。过程描述:完整欣赏音乐时,我观察孩子们的面部心情,每个孩子的脸上都洋溢着笑容。当问题听了这首歌曲你心里感觉怎么样提出后,孩子们能较准确地表达本身的感受很开心。随后继续提出问题:这首歌听起来是慢慢的,还是快快的?或许是小班幼儿年龄小的缘故,记忆力还比力有限,孩子们一下子没有说出来。我就试着哼唱歌曲的主要旋律,并加以动作提示。由于是老师近距离的清唱,孩子们倾听得比力认真,能准确地说出快快的。(一)欣赏说的部分:,你听到歌曲里是怎么说的呢?。(教师按照回答出示相应动作图片并同步清唱歌曲;如幼儿回答不出,教师可直接播放图片及音乐,引导幼儿说出。):你们的耳朵真灵,都听出了宝宝喜欢爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱。你喜不喜欢被爸爸妈妈陪陪、亲亲、夸夸、抱抱的感觉?:喜欢!:那么今天,我来做你们的妈妈,你们做我可爱的宝宝好欠好?宝宝要怎么对我说?。(1)第一个回答出的孩子请上前。教师:这个宝宝说爱我你就xx我,那么我就x你。(伴奏。)教师必然要做出温馨的动作,让孩子有充分的情感体验。(伴奏。)(2)其他宝宝也来说说,爱我你就xx我。女宝宝先来吧。(女幼儿围着老师说,老师就做xx动作。)男宝宝也来说说。(男幼儿围着老师说,老师就做xx动作。伴奏。)小结:妈妈x着你们好幸福啊!:宝宝还可以对我说什么?(可以用开火车形式逐一进行,伴奏。)过程描述:在与孩子互动的过程中,孩子们体现得很兴奋,很踊跃。问题的提出都能得到孩子们的积极回应,孩子们乐于上前与老师有亲密的肢体接触。因为,在这一环节中,孩子们已经进入到角色身份中去了:老师是妈妈,他们是宝宝,这也是孩子们一贯巴望的情感体验。师幼互动良好。(二)欣赏唱的部分::小伴侣,刚才我做你们的妈妈陪陪你、亲亲你、夸夸你、抱抱你,你觉得幸福吗?:现在你们来做爸爸妈妈,你们也有本身的宝宝,请你把宝宝轻轻地抱起来,让他睡在你的臂弯里。(教师边提要求边示范)多舒服呀!来,让我们和小宝宝一起听一听歌曲里唱了什么?,感受唱段鲜明的节奏旋律。:你们想当爸爸妈妈吗?:男孩子,你可是小宝宝的爸爸哦;女孩子,你可是小宝宝的妈妈哦。你们必然要好喜好爱本身的宝宝,掩护好你的宝宝!我们一起听着音乐来和宝宝跳舞吧!,及时捕获幼儿中各种陪、亲、夸、抱的动作(和娃娃互动一遍)。:和宝宝跳舞开心吗?想不想再和宝宝完整地跳一遍?过程描述:这个环节,孩子们有了新的情感体验,角色的转换让孩子们参与活动的积极性更高了。为了资助幼儿能完成从被人关爱到关爱别人的情感转变,我在请幼儿抱娃娃前进行了一些操作方面的指导,如怎样正确地抱娃娃,让孩子们在抱的过程中不再茫然,而是带着一份责任与爱,真正体验爸爸妈妈对本身的关爱。四、完整欣赏歌曲,引导幼儿完整倾听并乐于尝试用动作体现歌曲。:这首歌曲的名字叫《爱我,你就抱抱我!》,让我们一起放松一下,和宝宝再来欣赏一遍这首幸福的歌曲吧!:孩子们,有爱就有幸福,让我们把爱和幸福去带给更多的人吧!(教师带幼儿离开活动场地,自然结束。)活动反思音乐欣赏活动对于教师来讲要有必然的欣赏能力,基本功底要扎实。对小班幼儿来说,选材是至关重要的旋律和内容必然是幼儿熟悉和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈,并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快,歌词又是小班幼儿能理解的,不消老师去解释,只要给幼儿创设一个充满爱的温馨氛围,幼儿很快就会进入状态。因此我选择了这首充满童趣和爱的歌曲。由于歌曲比力长,考虑到小班幼儿年龄特点,我做了适当的剪切,把原作品重复说唱设计成简单说唱的形式,并把歌曲中的说唱部分作为让孩子欣赏的重点。在活动中,我采用ppt等多媒体手段,并结合情境演出,让孩子在欣赏音乐的过程中,体验、感受歌曲中传递的被亲人疼爱和关心的幸福感受,从而培养幼儿健康、积极的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进,用先听,再师幼互动,到最后与娃娃互动,让幼儿的情感体验在角色的转换中一步步提升,由此,将活动推向高潮。不足的地方是,活动中让孩子表达的机会不是很多,可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些,让孩子参与的面更广。小百科:拥抱,人类行为,礼仪名词。拼音yōngbào,搂抱,多表示亲爱。幼儿园我爱我的幼儿园教案小班篇2活动目标1、会用自然的声音唱歌,并能在教师的提示下,听前奏整齐演唱。2、乐意参与集体演唱活动,体验与同伴共同活动的快乐。3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。4、能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。活动准备?我爱我的幼儿园》音乐cd。活动过程1、通过谈话帮助幼儿理解歌词内容。(1)“你的好朋友是谁?大家在幼儿园干什么?”(2)“和朋友在一起,快乐的时候可以做什么动作?”引导幼儿尝试用动作表现“大家一起真快乐”,如:抱抱、亲亲、拉拉手等。2、教师示范演唱,最好是清唱,便于幼儿听清楚歌词。3、通过多种形式引导幼儿学唱歌曲。(1)根据幼儿情况,选用分句和整句教唱两种方式学唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音演唱,不要大声喊。(2)在基本掌握歌曲的基础上,教师提示幼儿演唱。(3)边演唱边做各种快乐的动作。如:按节奏拍手,互相抱一抱,拉拉手等。活动反思:音乐活动《我爱我的幼儿园》是小班上学期的刚开学时的一次音乐活动。孩子在轻松愉快的游戏中练****了音高、节奏,感受了歌曲的旋律,体验了歌曲的情感。在探索中学****了用自然地声音演唱歌曲;在自由舞蹈活动中,幼儿充分发挥了对音乐的感受能力和表达能力;在师幼共舞活动中,孩子通过稚嫩的动作表达了对老师、同伴和幼儿园的爱,使得活动达到了高潮。幼儿园我爱我的幼儿园教案小班篇3目标:1、在会唱歌曲的基础上,理解歌曲的词曲结构。2、在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。3、通过自主创编活动,体验创编活动的乐趣。准备:钢琴,ppt,小动物胸贴仿编歌词:小羊:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。小狗:我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪。青蛙:我爱我的青蛙,青蛙怎样叫?呱呱呱,呱呱呱,呱呱呱呱呱。小牛:我爱我的小牛,小牛怎样叫?哞哞哞,哞哞哞,哞哞哞哞哞。小猪:我爱我的小猪,小猪怎样叫?噜噜噜,噜噜噜,噜噜噜噜噜。小鸟:我爱我的小鸟,小鸟怎样叫?喳喳喳,喳喳喳,喳喳喳喳喳。老鼠:我爱我的老鼠,老鼠怎样叫?吱吱吱,吱吱吱,吱吱吱吱吱。蜜蜂:我爱我的蜜蜂,蜜蜂怎样叫?嗡嗡嗡,嗡嗡嗡,嗡嗡嗡嗡嗡。过程:(一)创设"森林歌会"情境,激发幼儿参与活动的兴趣。--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛,你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的,会叫的小动物来参加。--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫,小猫怎样叫。喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)(二)在会唱歌曲的基础上,理解歌曲词曲结构。--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫,小猫怎样叫,喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡,小鸡怎样叫,叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭,小鸭怎样叫,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样,叫声不一样)请两名幼儿回答,集体(三)在表演活动中,尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!?教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲:我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩。】--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面,把它取下来,贴到你的胸前。