长征评课记录 3631.doc

该【长征评课记录 3631 】是由【春天资料屋】上传分享，文档一共【1】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【长征评课记录 3631 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。评课记录王老师说:制作课件时,尽量不要出现花哨、跳动的图案,吸引学生的注意力。对于重点句段的出示不宜过多。郭老师在指导难读难懂的句子时就做得非常好。郭老师先让学生自由读,读通读顺,再指名读,检验自学效果,然后指导读好停顿,最后读出理解,读出体会,读出感悟。采用了多种形式的读法,使读层层递近,情感也层层深华,对文章主题的理解也层层深化。齐老师说:引导思维,问题解决。在教学过程中,郭老师用三个问题来引导学生思维,突出教学重点、突破教学难点──启示。白老师说:教师教态亲切自然,课堂语言温雅理性,与课文的语言风格很契合,同时也极好地拉近了学生与老师、与文本的距离,为学生理解文本,表达感悟创设了很好的情境。张老师说:抓重点词句,反复品读悟理.??在课堂教学中,如果使学生领会到语言文字的美妙,体会到作者的感受,那就会使他们对语言文字产生兴趣,萌发朗读的情感。老师又提出相应的更高层次的朗读要求,由浅及深,一步步激发学生的情感,让学生产生共鸣,加深内化。老师将大部分时间还给学生,反复地、多形式地引导学生品读,让学生在读中理解,读中感悟。申老师说:以读为主、读中体验。对深奥的课文,更要引导学生多读,在读中感悟、体验。老师在教学中对读的引导,有筛选主要信息的默读。高老师说:以情促读,读中感悟,加强读书方法指导。语文新课标注重了读中理解、读中体会、读中感悟,让学生充分地读。在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感在读中受到情感的熏陶。杜老师说:作业的布置十分灵活。学完了这篇课文,张老师给学生布置的作业,也充分体现自主学****不但给学生留一个学****的空间,更有利于不同程度的学生的发展与提高。