精选实习教师实习报告范文.doc

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还好,我是幸运而且是幸福的。我遇见了一位专心致志、认真负责、一丝不苟且热爱教育工作的教师——我的指导老师。我首先从指导老师的上课风格入手。既然指导老师教的这么成功,学****他的方法、吸收他的经验自然是一条捷径。实****开始的两周,我便专心听指导老师的课,揣摩他的教学风格。他重视根底知识的掌握,学****方法的指导和知识细化且全面。他为人谦逊随和,工作很负责,很热心地告诉我怎么听课,在课堂上如何观察学生,如何针对不同的情况作出适当的反响,从而提高教学效果。法国教育学家第惠多斯说过:教学的艺术不在于传授本领,而在于鼓励、唤醒、鼓舞。那么,怎么去鼓励、唤醒、鼓舞听课者呢?做到师生互动,让学生参与课堂,给予他们更多的时机,调动他们的学****培养他们的学****兴趣。惟有这样,学生才会更加的融入课堂,惟有这样,学生的语文水平才会提高。在听课的过程中,我看见我的指导老师正这样做着。 在听课的同时,我也对班上学生语文水平进行了调查。通过作文、作业的批改再加上自****时间和课后时间与学生交流的了解,全班的学****气氛很好,课堂纪律和作文、作业上交情况都很好,学生课前预****自觉、准备充分,这为老师进一步牢固学生根底和讲授新课带来很大的动力和信心。当然,我相信这样良好的学****精神与老师长期的细心指导和****惯培养是密不可分的。 新课程改革强调的是合作学****自主学****探究学****无疑,新教材的指导思想肯定是要充分发挥学生的主动性、创造性。指导老师在课余还教我如何去研究教材,如何去备课。他要求我先熟悉课本,明确教学内容,了解掌握教学重难点,确定教学思想。教学案中的问题应该是具有启发性的,对理解课文、感受作者写作意图起关键作用的。教学思路不是大问题,这些启发性问题的设置就大有学问了,不仅要对教材十分熟悉,有透彻的理解,还要有自己的独特感悟,十分地费脑筋。 在备课方面,指导老师也给了我讲述了一些本卷须知。备课时,不要巨细无遗,那样在上课的时候可能很难找到要讲的东西,最好只是提纲挈领的一些东西,再补充一些重要的关键性的知识,具体的要用到的知识,自己应该十分熟悉,记在脑中。上课的时候思路要清晰,条理要明确,不能照本宣科,而是根据课堂的进展情况,适时调整教学,而且调整时要做到教学活泼、过渡自然。 记得第一次给学生上课后,指导老师给予的意见和评价,他说:“因为你是初次上课,有些紧张,教态略显拘谨;没有教学经验,在细节处理上略显生涩;但是从整个教学过程来看,你这是一堂结构非常完整的课;作为老师,你的根本功很扎实,如:普通话标准,板书工整清晰,这些都是做老师应具有的最根本的条件,同时这也是你自身的一些优势;此外,立志做老师的精神值得局部教育者学****有了积极进取的职业精神才是工作的最强动力,可以看出你准备充分。我相信你成为老师不久,一定会是一位被大家认定的优秀的老师。〞第二次我在初二年级上了一堂课,除了听取指导老师的意见,我课后还向学生了解了他们听课后的感受及我的教学情况,学生们积极热情的答复我说:“老师的课上得很棒,但能多与我们进行课堂学****互动就更好了。〞第三次,初一年级的学生们告诉我:“老师的语速有些快。〞听了老师和学生们的意见和建议,在后来的教学过程中,我不断的注意和改良。同时,我在指导老师积极的工作精神和学生热情的学****态度中了解并学****到了很多很多。如:怎样进行作业布置和作业批改;怎样调动学生的课堂情绪;怎样有效开展小组合作学****机智化解课堂的突发事件;把预****内化为学生的一种自觉行为;善于在教学中进行有效的反思;给予学生鼓励和正确的评价;学会正确、有效、熟练、灵巧地运用多媒体教学等。在他的工作作风中,我看见了踏实过好每一天的灿烂笑容,他在工作中精益求精,把工作当做享受,是一位生活幸福的老师。我很感谢指导老师在学****上给与我的帮助,在工作时给予我的肯定和鼓励,我崇敬他默默无闻的奉献精神,给了我追求的启示,也算是人生感触。我也相信自己一定会越做越好。 此外,班主任工作也是我实****的一个重要方面。班主任是一个班级的管理者,教育者,也是一个班级的设计者,除了正常的教育教学工作外,还负责沟通协调好任课教师和学生的关系,任课教师之间的关系,学生之间的关系,可谓任重道远。班主任的工作真的是十分烦琐的,事无巨细,都要过问。早上要很早到班级检查早读情况,还要做好考勤工作,在别的老师上课期间,还要不时到班级外面转上一圈,检查学生的上课情况,做好教学工作方案,有时候还要帮助任课教师维持班级秩序,这些都是班主任每日必修的功课。通过这次的实****为我以后的班级管理工作吸收了不少的经验和方法。 实****报告二 一、实****单位简介 xx财经学校是一所省属财经类普通中等专业学校,学校师资力量雄厚,管理先进科学,办学独具特色,校园环境优美。荣获省级文明单位、省级办学先进单位等荣誉称号。,,南北两个学区。教职工184人,高、中级讲师132人,在校生3600余人。xx财经学校为充分利用学校教育资源,更快、更多地为社会培养具有熟练操作技能的技术人才,学校专门成立了职业技能鉴定培训中心,开展社会紧缺人才的短期岗前培训。依托学校强大办学优势和毕业生就业安置能力,以用人单位的实际需要为培养方向,精选计算机操作、会计实务、家电维修、数控技术和旅游效劳与管理等紧缺专业,分层次强化性进行专业技能培养。 二、根底会计教学工作 我在xx财经学校实****期间,上的课程是根底会计,教师工作是神圣的,所谓“师者,所以传道授业解惑也〞,作为一名老师,我深知不可大意,要对所讲的知识理解透彻,而且要用学生能听懂易掌握的方式诠释出来。除了授课,我觉得很有必要关注学生的思想状况,教其树立正确的世界观、人生观、价值观,在其迷茫时给予指;要自强自信,不能因非我以外的因素而自卑;要相信真善美的存在,只要努力去执行,世界自然以温柔的方式给予回馈。 (一)试讲 在这以前魏老师给我简单的介绍了我的授课对象,学生是“3+2〞大专班,今年毕业,根底会计都学过一遍,并且已经实****了一年,我的主要任务就是稳固和提高。对于这样的教学任务,我很乐意接受,但难免有点小担忧,要是讲错了或是问我的问题解答不出来就为难了。 拿着根底会计课本,当时觉得太简单了,这还用讲吗?简单地备课后就试讲,由于个人算是内向,比拟安静,学生时代根本没有登台的经验,和老师说话的次数都比拟少,站在讲台上就可紧张。但我不断地告诉自己:不再关注自己的表现,只需想着怎么做就好;以后我就是一名老师,学生们都等着我呢,总不能逃跑吧;试着去做,事情没有我想象的那么难。经过一翻思想斗争后,我要讲台上平和了许多。讲的时候,不能完全把把备好的课都讲出来,也会随时添加一些相关的知识。有的一时半会想不想来,紧张的我语无伦次,赶紧翻开教案。就自己一个人在那讲,不敢看台下的老师。具体讲的什么,我也不记得了。 试讲完毕后,听课老师做出全面细致的评价,细心地指出我上课过程中存在的缺乏并给予有效的建议,与此同时也肯定了我的优点。对于听课老师指出的如:我的授课方式还停留在家教的程度,讲课时不注意学生的反响,一味自己讲自己的,顺序比拟混乱,重点不突出,另外声音也不够洪亮等问题,我尽力去改正与调整。魏老师说我讲课举的例子比拟多,而且比拟形象易懂,知识面还行,这一点我要继续发扬。 (二)备课 为了弥补自己的缺乏,我严格按照学校和听课老师的要求,[莲~山课件]认真仔细地备课。没做这些工作之前,我和朋友一样,认为教根底会计不具备挑战性,但着手之后却并不是那么回事。因为以前学****时有很多细节并没有认真考虑,如果学生问到时,脑海里只有个模棱两可的答案,这显然是不行的。在备课的时候,我努力让自己从“学生〞向“老师〞转变,虚心向蒋老师请教。备课主要从以下两个方面着手: (1)备教材。对着课本一点点看教材附送的光盘,并对重点的局部在书上做标记。还根据我个人的经验,考试可能会考到的知识点以及以什么样的题型出现也一并标出。由于对学生不仅要串讲课本上的知识,还有一个提高的局部,所以也会增加一点财务会计的知识,而且还要把知识点分门归类,像提葡萄一样,一提就是一串。例如本钱类的“制造费用〞,先结转到“生产本钱〞,当产品完工后转入“库存商品〞,销售商品结转本钱时再从“库存商品〞转到“主营业务本钱〞,最后再从“主营业务本钱〞的贷方转到“本年利润〞的借方。 (2)备学生。一位优秀的教师不仅是要对他所讲的内容理解透彻,而且要与学生做好沟通。所以就要站在学生的角度,以其能理解且易掌握的方式来讲解知识。 (三)讲课 讲课是教学工作的重点环节,是把前面的准备付诸实践。在上课的过程中,我遇到了许多困难学生的不配合的情况:譬如玩QQ,刷微博,看小说,聊天等,常常令我痛心疾首。记得有一次,一位同学低着头玩手机,我把她叫起来答复以下问题,问的是什么,我记不清了,反正很简单,结果答复不上来。我就没理她,让她站了会,然后找了个时机让她坐下,结果她摔书,猛拉凳子。从那我懂了,是我错了,这些十八至二十孩子们的自尊心是很强的,使用强制的方法,只会加深老师与学生之间的隔膜,甚至使学生产生厌学的心理。事实证明这是正确的,第二节课我就看不见她了,好在后来她又来上了。 考虑到学生们将来要进入大学生活,就尽可能地给大家提供表现自己的平台,像自由发言,提问,分组讨论,到讲台做题等。在课堂上我就想方设法创造民主和谐的教学气氛,使学生踊跃发言,答复错了,没有关系,答复正确了就口头表扬。和学生建立平等的师生关系,把自己融入到这个小集体中,成为他们的良师益友。 一般每节课我会留点时间,全堂灌输,学生累,我更累,事倍功半。课间没有其他的事,我也会留在教室和学生们聊聊天。在交流中我发现他们的听课效率很低,课堂上重复好几遍的知识点,还是不会做。学生的根底也没有我想象的那么好,就比方利润表的计算,我都数不清讲了多少遍,但是一提问,有局部同学还是翻课本,令其陈述,只能支支吾吾,说不清。课下,我找了找原因,主要是学****方式存在较大问题,没有养成课后及时复****的****惯。针对这个问题,上课或评讲作业时,我就带着学生先复****书上的相关知识,并找学生答复一些重点问题,用以加深记忆。课下也催促学生先看课本再做题,防止他们太过依赖老师,培养他们独立思考的****惯。 有时也会遇到难讲的时候,主要是因为会计根底知识上学那会没有好好的学过,更没有深入地想那么多,就算遇到不解的地方,也会因个性腼腆不和老师说,只想考试不挂科就行。只知道怎么做是对,至于为什么是对的,我也讲不出个一二,这对我来说太困难了,相当让我证明“一加一为什么等于二〞或描述一下白开水是什么味道一样。记得那天讲了几道业务题,其中一道是关于银行承兑汇票的,讲完后,学生就在下面小声讨论些什么,询问了头天,原来是银行承兑汇票为什么要使用“其他货币资金〞这个会计科目,而不像商业承兑汇票一样使用“应付票据〞这个会计科目。我还真不会,只能在财务会计课本上找到相关的话来证明,这只能说明我的知识还比拟浅薄。 (四)课后辅导 由于我就代了这一个班的课,只有上课的情况下是在学校的,就把我的联系方式如电话号码、QQ号、邮箱地址等都告知学生,并和学生说,遇到什么不懂的都可以问我,不管是当面还是其他的方式,只要我能收到,都会认真解答,但一般课上课间都解决了。在辅导的过程中,我也从中受益匪浅。从他们的问题中,可以获得许多易错、易混淆的知识点;也可以看看学生对知识点的掌握情况;有时问的问题,我从来都没有认真想过,只能在课后上网搜资料恶补,下节课的时候再来讲解。在和学生交谈中不仅解决了疑问还增加了互相的了解,这给后来的教学工作带来了很大的方便。 由于是毕业班级,学生们的思想都比拟波动,我就耐心地开导他们:上学不是唯一的出路,但至少它是条捷径,虽然所学的理论知识和实际操作有很大的出入,并且会计主要还是实际操作,但只要理论学的好,在工作的时候上手就快,对新东西理解的也快,因为它们的原理是相通的。有时候提问,个别学生不会,就指望前后左右帮助渡过,我不阻止但会说些道理:“女孩子可以一无所有,但一定要有自信,朋友能帮你一时,却不能帮你一世,包括你的父母!除了努力,我们别无选择,这是真的〞。也会给他们讲些生活常识调理好自己的身体,例如,平日应早睡早起,饮食中应多吃点蔬菜、水果、牛奶、豆类、蜂蜜、红枣、坚果等。 三、实****体会 这次的实****任务能够圆满完成,当然这和蒋老师的耐心指导是分不开的。近两个月的实****期很快就结束了,[莲山~课件]和老师及学生们的相处还算愉快,最后还有点舍不得,因为我知道,可能转身就是一世。大局部的人以及以前的我,对中专生是有偏见的,他们差不多就是“坏孩子〞的代名词,通过实****期的了解后,我要为以前的我向他们说声对不起。他们是群可爱的孩子,也憧憬未来,并以自己的方式默默地努力着。对于他们“曲线救国〞的方式,我们应给予宽容和接纳。有时一些***的行为只是渴望得到更多的关注而已。局部学生的自尊心是很强的,需要更多的关爱找回自信,但只要放下有色眼睛,真诚地和他们交谈,其是愿意和你做朋友的,他们的笑容也很美,因为本来就美! 通过实****稳固了我的根底知识,扩宽了我的知识面,也懂得了一些沟通的技巧,比方,要仔细聆听、换位思考、运用肢体语言等,同时也培养了我的亲和力和耐心等作为教师应具备的素养。在这里还要感谢xx财经学校给我提供了这么珍贵的实****时机,虽然以后根本没有可能再从事相关职业,但它绝对是我人生中不可抺掉的一笔!