四川省南充市2024届高三下学期适应性考试（二诊）语文试题（解析版）.doc

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B. C. (),如果维持当前政策不变,全球臭氧层有望在2066年完全恢复到1980年之前的水平。,如果不禁止使用消耗臭氧层的化学品,全球温度可能会额外升高1℃。,其在雷雨之后的消毒及灭菌功能和在平流层中对紫外线的吸收都属于正面作用。,臭氧污染具有不同的形成机制,但同样会对人类健康和生态环境造成负面影响。,分析臭氧对人类社会的影响,并提出减少臭氧污染的有效措施。【答案】.(1)影响:臭氧对人类社会的正面影响主要体现在消毒及灭菌功能和吸收紫外线辐射保护地球生物方面。然而,臭氧也有负面影响,高浓度的臭氧污染可能对人类健康和生态环境造成危害,让有些材料提前老化、报废,带来经济损失。(2)措施:①控制氮氧化物和挥发性有机物排放;②健全相关政策和标准,并加强环境监管和执法力度。【解析】【4题详解】本题考查学生理解文章内容、分析图表的能力。从材料一“首先,***与臭氧(O?)反应,生成氧化***自由基(ClO)和稳定的氧分子(O?),氧化***自由基(ClO)非常活泼,与同样活泼的氧原子(O)反应,生成***和稳定的氧分子。释放出的***原子又和臭氧产生反应,因此,***原子一方面不断消耗臭氧,另一方面却又能在反应中不断再生”可知,A、B、C三项对***破坏臭氧层原理的图解都不完整,只有D项图示完整地图解了***破坏臭氧层原理。故选D。【5题详解】本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。A.“全球臭氧层有望在2066年完全恢复到1980年之前的水平”错误,材料一原文是“预计南极上空、北极上空以及世界其他地区的臭氧层将分别于2066年、2045年、2040年恢复到1980臭氧空洞显现之前的水平”,选项扩大了范围。B.“臭氧是一种强效温室气体”错误,材料一原文是“消耗臭氧层的气体同时也是强效温室气体”,选项张冠李戴。D.“同样会对人类健康和生态环境造成负面影响”错误,材料三原文是“高浓度持续性的臭氧污染可能导致流泪、头痛,甚至影响到呼吸道、心血管系统。臭氧是一种强氧化剂,其在植物表面通过气孔扩散入里,会导致植物叶片枯黄,影响光合作用。此外,如果一个区域经常出现高浓度臭氧,在强氧化剂作用下,有些材料会提前老化、报废,带来经济损失”,选项扩大了范围。故选C。【6题详解】本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。影响:根据材料三“雷雨之后,空气会变得清新,这是因为少部分氧气在遭雷击后转变为臭氧,而臭氧具有很强的消毒及灭菌功能”“它们吸收掉了太阳放射出的大量有害的紫外线辐射,成为地球的重要屏障”我们可以总结出臭氧的正面影响主要体现在消毒及灭菌功能和吸收紫外线辐射保护地球生物方面。结合“高浓度持续性的臭氧污染可能导致流泪、头痛,甚至影响到呼吸道、心血管系统。臭氧是一种强氧化剂,其在植物表面通过气孔扩散入里,会导致植物叶片枯黄,影响光合作用。此外,如果一个区域经常出现高浓度臭氧,在强氧化剂作用下,有些材料会提前老化、报废,带来经济损失”可知,臭氧的负面影响则表现为高浓度的臭氧污染可能对人类健康和生态环境造成危害,让有些材料提前老化、报废,带来经济损失。措施:根据“如果每个人能身体力行,努力减排,就能为减少臭氧污染贡献力量。但臭氧的形成机理十分复杂,控制难度大。,出台了相关治理政策标准,针对当前的突出问题开展排查整治”可知,为了减少臭氧污染,我们可以从控制氮氧化物和挥发性有机物的排放以及健全相关政策和标准,加强环境监管和执法力度等方面入手。这些措施有助于降低臭氧的形成,从而保护人类健康和生态环境,减少经济损失。(三)文学类文本阅读(本题共3小题,14分)阅读下面的文字,完成小题。泥墙小院记梁衡在大城市里住了50年高楼,我忽然怀念起当年在县城里住过的那个平房小院了。自那时,我来到县城工作,住在机关宿舍。但也不过是在城边空地上修几排平房,不像北京的那种机关大院、部队大院。其善后的细节还得靠住户自己去完成,而我分到的房子又是最西边的一间,紧靠大路,总得有个短墙来遮挡一下吧。怎么修院墙,这倒难不住我们。朋友圈子里有一位叫杜逵,比我大八岁,早分配到这儿几年,人地两熟,是我们这几个城市学生娃“荒野求生”的主心骨,大家都叫他老杜。老杜很热心,新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土,七手八脚浇水、和泥,自制了一批土坯,晒干后垒了墙,还留出一个缺口,用废木条钉了一个篱笆门。晨昏出入,鸟鸣雀噪,居然也有了家的味道。我虽然有了工作,却专业不对口,不免胸中郁闷,人闲岁月长。垒墙的成功倒勾起了我对泥瓦活的兴趣。碰巧,我看到一本推广农村节柴灶的小册子,便又动了改灶的念头。传统老灶,火苗一着就被吸入炕洞,热利用率很低。我就参照小册子找来一个废脸盆,去底坐于火上,成夹层炉膛。兵法云:“围三缺一。”在盆的左、右、后三处各开一个洞,逼着火苗反向舔锅底一圈后再从夹层里抽走。这即小学自然课上学过的水管锅炉原理。新灶盘成后,加一铲煤,火焰呼呼作响,烧开一锅水节省一小半时间,一炮打响。我不禁大喜,就如瓦特发明了蒸汽机。在那个吃饭要粮票、穿衣要布票、学非所用的年代,这点新玩意足以让人快乐好几天。当然,小日子的全部绝不止于垒墙盘灶,最重要的还是学会怎么吃。塞外冬长,土豆、白菜吃半年。冬储菜的品种很单调,主要是土豆、白菜。地上挖一深窖,放入其中,窖口覆以厚稻草和棉门帘。而腌菜则主要用白菜、雪里蕻。秋风送爽,挖窖腌菜真忙,颇有点“深挖洞,广积粮”的气派。转眼冬去春来,院子里残雪渐存无几,柳梢也染上了一抹新绿。一天,我正隔着玻璃窗伏案写稿,突然院子里传来一声呼叫:“小梁,不好了,你的院墙要倒!”我赶忙掷笔出门,说话的正是老杜,只见他沿着墙来回走动。在两墙相接的直角处,西墙向外倾斜,裂开一条上宽下窄的大缝,犬牙交错,足可探进一个拳头。我头皮发麻,惊出一身冷汗,这要是倒塌了,不但前功尽弃,还可能砸着行人。老杜直摸着脑袋说:“咋就给爷出了这档子事?”满脸的遗憾。一会儿他又安慰我:“不咋,大不了到秋天推倒重来。”我说:“先看几天,实在不行,又得辛苦你。”这样大约有一周时间,我每天一起床就抬头看窗外,外出回来也先摸摸这墙,裂缝却还在加大。终于我有了一个大发现,罪魁就是这日光。我房子的前面还有一排房,挡着短墙的东面,晒不上太阳,而西边是一条空阔的大道,西晒的阳光可以照到短墙西面的墙根,冻土渐渐变软,墙就向西倾斜了。我立即跑去找老杜他们,报告这个重大发现。大家即刻来到现场会诊,多数人认为应立即拆掉,以绝隐患。我却认为既然是受热不均惹的祸,何不吃点偏饭,沿东面的墙基开一道沟挖去冻土,让热气直接软化墙根。众人哄笑:“快不要给爷瞎想了,这是一堵上千斤重的墙,又不是一根随风摆的墙头草。”我说:“试试看,也许它还能自己摆回来。你们先留着力气,试验失败,秋天干活不迟。”我找来一把铁镐,沿东面的墙根小心地开了一条一尺宽的浅沟,又在墙头立了一根垂直的木棍,好作参照观测墙倾角的变化。大约过了半个月,那斜墙不但回归正位,连直角处龇咧着的土坷垃,竟也一块一块严丝合缝地重新咬合在一起。我大奇,谁道命运不由己?门口斜墙尚能直!墙歪自正,一时成了我们这个小区的新闻,常有人驻足或专门跑来观看。在那些穷而平淡的日子里,难得抓住这个快乐的小尾巴,常作为茶余闲话,当然也少不了起哄。有的说:“你这个文科生,无师自通,投错了胎,该去学工。”有的说:“你京城修道,又沙漠里练功。你这身武功可以出国去承包比萨斜塔的扶正工程了。”若干年后,我有机会出国到意大利,还真的专门去看了一回比萨斜塔。塔图太斜,已不许游人靠近,我在暮色苍茫中遥望塔影,想现代科技已经能平移一座大楼,能定向爆破一百多米高的烟囱,就不能定向注水,扳回这位固执的斜塔老人?现在想起来,当年我们走西口,塞外安家,修墙改灶,就像小孩子过家家。教育学上说,童年的游戏就是学****而游戏是无所谓目的的。我们在塞外六年,正好度过了一个社会人的童年,正是这些不经意的游戏,给我带来了童年的欢乐。多年后,我这个文科生真的写了一本畅销书《数理化通俗演义》。难道这本书的胚芽早已埋在那堵斜墙和那个新灶的火苗里?这不是我一个人的故事。(有删改),不正确的一项是(),如塞外平房院子比不上北京的机关大院,新改灶优于传统灶,分别凸显出当时居住之陋和创新之喜。B.“我”当年在塞外工作,生活条件差,但这锻炼了“我”,将“我”打磨成一个高级泥瓦工匠,多年后,还写出了畅销科普作品。,富有生活气息,故事娓娓道来,不乏幽默,真实地表达了作者对塞外生活的深挚情感,也易于引起读者的共鸣。“这不是我一个人的故事”,视野洞开,境界陡升,将个人遭际与特定地域群体乃至一个时代人民的命运紧密联系在一起:,用意是什么?请简要分析。“穷而平淡”,但其中的“乐趣”耐人咀嚼。请简要分析这种“乐趣”的由来。【答案】.①“我”发现墙斜之因是日光照射使墙体受热不均,于是挖浅沟让墙体受热均衡,斜墙自正。写这件事的用意是:凸显“我”用科学办法巧解问题的尝试探索。②“我”将闲话放在心上,多年后趁机专门看塔,顿生斜塔扶正设想。其用意是:表达“我”用科学解决问题的执着较真和不懈追求。③两个故事启示我们遇事要开动脑筋,并尝试运用科学方法去解决问题。9.①修墙,因陋就简、自力更生,通过朋友之助以安居;②改灶,运用科学原理实现节能高效;③挖窖腌菜,因地制宜地储菜以足食用;④斜墙扶正,尝试运用科学原理成功解决问题。【解析】【7题详解】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。B.“将‘我’打磨成一个高级泥瓦工匠”错,“我”运用科学技术成功改灶和将斜墙扶正,可以说在泥瓦活上有巨大的潜力,但这并不能说明“我”已成为“高级泥瓦工匠”,文中“垒墙的成功倒勾起了我对泥瓦活的兴趣”,“修墙改灶,就像小孩子过家家”,也可佐证。故选B。【8题详解】本题考查学生分析文章重要语段作用的能力。文章第六至八段叙写斜墙扶正的故事,第九段重点叙写扶正比萨斜塔的设想。叙写斜墙扶正的故事,先是发现樯斜的罪魁就是这日光,然后提出自己的建议并实施,沿东面的墙基开一道沟挖去冻土,让热气直接软化墙根,后来那斜墙真的回归正位,旨在凸显“我”用科学巧解问题的尝试探索。叙写扶正比萨斜塔的设想,“我在暮色苍茫中遥望塔影,想现代科技已经能平移一座大楼,能定向爆破一百多米高的烟囱,就不能定向注水,扳回这位固执的斜塔老人?”闲话评价,促使“我”作出斜塔扶正的简单朴素又不乏科学的设想,旨在表达“我”用科学解决问题的执着较真和不懈追求。通过以上分析,概括出叙写两个故事的共同用意,就是我们遇事要开动脑筋,并尝试运用科学方法去解决问题。【9题详解】本题考查学生概括情节内容和思想感情的能力。“穷而平淡”的生活中,“乐趣”的由来指的就是“乐趣”来自哪里。就文章而言,“乐趣”来自文章讲述的几个感人故事:修墙,改灶,挖窖腌菜,斜墙扶正。“乐趣”来自物质生活问题的解决,同时来自精神生活的自足。作答时,要写出每个故事所带来的具体“乐趣”。结合“老杜很热心,新房善后这样的事自然是不请自到。我们从河边拉回了一车土,七手八脚浇水、和泥,自制了一批土坯,晒干后垒了墙,还留出一个缺口,用废木条钉了一个篱笆门。晨昏出入,鸟鸣雀噪,居然也有了家的味道”可知,“修墙”故事的“乐趣”重在因陋就简、自力更生,通过朋友之助以安居;结合“我就参照小册子找来一个废脸盆,去底坐于火上,成夹层炉膛……这点新玩意足以让人快乐好几天”可知,“改灶”故事的“乐趣”重在运用科学原理实现节能高效;结合“地上挖一深窖,放入其中,窖口覆以厚稻草和棉门帘。而腌菜则主要用白菜、雪里蕻”可知,“挖窖腌菜”故事的“乐趣”重在因地制宜地储菜以足食;结合“我却认为既然是受热不均惹的祸,何不吃点偏饭,沿东面的墙基开一道沟挖去冻土,让热气直接软化墙根”可知,“斜墙扶正”故事的“乐趣”重在尝试运用科学原理成功解决问题。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成下面小题。材料一:凡敌人强盛,未能必取,须当卑辞厚礼,以骄其志,候其有衅隙可乘,一举可破。法曰:“卑而骄之。”蜀将关羽北伐,擒魏将于禁,围曹仁于樊。吴将吕蒙在陆口称疾,诣建业,陆逊往见之,谓曰:“关羽接境,如何远下,后不堪忧也!”蒙曰:“诚如来言,然我病笃。”逊曰:“羽矜其骁气,凌铄于人。始有大功,意骄志逸,但务北进,未嫌于我。又相闻病,必益无备。今出其不意,自可擒制。若见至尊。宜好为计。”蒙曰:“羽素勇猛,既难与敌,且已据荆州,恩信大布,兼始有功,胆气益壮,未易图也。”蒙至都,权问:“卿病,谁可代者?”蒙对曰:“陆逊虑思深长,才堪负重,观其规虑,终可大任。而未有远名,非羽所忌,无复是过。若用之,当令外自韬隐,内察形便,然后可克。”权乃召逊,拜偏将军右都督代蒙。逊至陆口,书与羽曰:“前承观衅而动,以律行师,小举大克,一何巍巍!敌国败绩,利在同盟,闻庆抚节,想遂席卷,共奖王纲。某不敏,受任来西,延慕光尘,思禀良规。”又曰:“于禁等见获,遐迩欣叹,以为将军之勋足以长世。虽昔晋文城濮之师,淮阴拔赵之略,蔑以尚之。闻徐晃等步骑驻旌,窥望麾葆。操猾虏也,忿不思难,恐潜增众,以逞其心。虽云师老,犹有骁悍。且战捷之后,常苦轻敌,古术军胜弥警,愿将军广为方针,以全独克。仆书生疏迟,忝所不堪,嘉邻威德,乐自倾尽,虽未合策,犹可怀也。”羽览书有谦下自托之意,遂大安,无复所嫌。逊具启状,陈其可擒之要。权乃潜军而上,使逊与吕蒙为前部,至即克公安、南郡。(选自《百战奇略》,有删改)材料二:羽闻马超来降旧非故人羽书与诸葛亮问超人才可谁比类。亮知羽护前,乃答之曰:“孟起[注]兼资文武,雄烈过人,一世之杰,黥、彭之徒,当与益德并驱争先,犹未及髯之绝伦逸群也。”羽美须髯,故亮谓之髯。羽省书大悦,以示宾客。[注]孟起:马超,字孟起。(选自《三国志》,有删改),请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。羽闻A马超B来降C旧非D故人E羽书F与诸葛亮G问超人H才可谁比类。,不正确的一项是(),意思是“使其骄惰”,与“渔人甚异之”中的“异”字,两者用法相同。B.“羽矜其骁气”与“愿陛下矜愍愚诚”(《陈情表》)中的“矜”字意义不同。,意为“极尊贵、至高无上的地位”,也可用于借指皇帝,文中指孙权。,意为“因此”,与《鸿门宴》中“君安与项伯有故”的“故”意义不同。,不正确的一项是(),吴将吕蒙声称有病,返回建业,陆逊对此非常担忧,希望吕蒙留下来。,在听到吕蒙生病的消息后必定不做防备,希望吴军趁机出击活捉并制服关羽。,因为陆逊眼光远大,有军事才能,且关羽也不会有所顾忌,孙权采纳了吕蒙的建议。,让他代替吕蒙,陆逊赴任后把陆口的情况向孙权做了汇报,于是孙权秘密派兵而来。。(1)始有大功,意骄志逸,但务北进,未嫌于我。(2)于禁等见获,遐迩欣叹,以为将军之勋足以长世。,两人目的有何不同?请简要分析。【答案】.(1)(他)刚立大功,志意骄傲放纵,(现在他一心)只图北进,对我吴国没有怀疑。(2)于禁等已被阁下擒获,远近的人们都欢欣赞叹,认为将军的功勋足可以万古流芳。14.①陆逊给关羽写信是为了让关羽放松警惕,不再对其有疑忌;②诸葛亮给关羽写信是为了满足其争强好胜之心。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:关羽得知马超前来投降,两人过去并不认识,关羽写信给诸葛亮,问马超的才能有谁可以相比。“羽闻马超来降”主谓宾齐全,表意完整,因此在C处断开;后一个“羽”是后句主语,因此在E处断开;“问超人才可谁比类”是书信的内容,表意完整,单独成句,因此在G处断开。故选CEG。【11题详解】本题考查学生对古代文化常识的掌握,理解文言实词在文中的意义和用法的能力。