下载此文档

精选孔村小学发展三年规划.doc


文档分类:办公文档 | 页数:约17页 举报非法文档有奖
1/17
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/17 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【精选孔村小学发展三年规划 】是由【朱老师】上传分享,文档一共【17】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【精选孔村小学发展三年规划 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。孔村小学三年开展规划〔讨论稿〕〔2024年9月—2024年9月〕自2024年8月孔村小学迁入新校址及2024年9月四校合并后,在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时,学校各方面的开展都面临着新的问题和挑战。创办一所有较强影响力、让人民满意的学校,已成为全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续开展,结合?济南市“十二五〞教育开展规划?和?平阴县中长期教育改革和开展规划纲要?和学校开展实际,特制定学校2024年至2024年三年开展规划。一、规划制定、实施的根底〔一〕学校概况:孔村小学始建于1913年,经过多年的更替开展,到2024年9月止,学校拥有29个教学班,1219余名学生。学校近几年先后被授予“县级教书育人先进单位〞、“平阴县首批团队工作标准学校〞、“济南市语言文字标准化示范学校〞、“济南市绿色学校〞等荣誉称号。2024年,根据镇教育资源规划调整的需要,孔村镇原孔村片区四所小学统一合并到孔村小学。合并后,学校师资力量得到了加强,现职76名教师,学历合格率达100%,一级教师35名,二级教师40名,县“学科带头人〞2名,县“骨干教师〞23名。由于学校刚刚合并,各项工作处于磨合中,但新组建的领导班子年轻充满活力,学校坚持面向全体学生,全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,积极探索教育教学改革,重视学生个性培养,努力开展学生特长,准备构建具有鲜明特色的教育教学体系。〔二〕管理状况:近年来,学校在围绕办学理念和学校特色不断改善管理队伍结构,提升学校管理水平方面做了努力,学校的管理机制和效能与教育现代化开展的要求在不断缩小差距。干部队伍在管理中有一定的开拓进取精神,并努力跟进学校开展目标。〔三〕存在的缺乏:从学校未来的开展看,还需在原有的根底上进一步提高,不仅要继续保持已经取得的各项荣誉,还要继续努力开拓,争取成为县域乃至更大范围有影响力的学校。目前还存在着一些缺乏,具体有以下几个方面:1、教师的专业化水平需进一步提高,队伍建设任重道远。从整体上看,我校教师能够克服各方面的压力,积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是,从教育事业开展的要求来看,教师的教学观、学生观、质量观与完成当前教育目标和任务还存在较大差距。名优教师的引进和培养任务还十分艰巨,专业引领作用需要不断增强。新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学****型教师队伍作为支撑。我校学科骨干教师的核心辐射功能仍未能充分发挥。局部青年教师有较大的开展潜力,个体素质较好,但进取心不强,努力目标不明确,还未充分展示应有的风采,效劳意识有待加强。2、教育科研与新课改亟待整合。我校虽有教科研课题,但是因为缺乏专家和理论的引领,尚停留在“自我摸索〞的层面,教师的教育科研意识比较淡泊,缺少教育科研的热情,学校还未能形成良好的科研气氛。如何找准教育科研与新课改的有机结合点,真正形成科研课改齐头并进的良好局面,是我们当前需要努力的方向。在今后的三年里,面对当前教育工作的新形势和新要求,学校将在如何进一步传承优良办学传统的根底上寻找新的开展点,为继续保持教师队伍整体的领先优势,培养更多在省、市范围内具有一定影响的优秀教师,保证学校可持续开展等方面不懈发努力,为此,特制定以下三年规划。3、学校根底建设任务较重。餐厅食堂建设、运动场地建设、学校绿化、硬化等任务需要在明年上半年完成。二、指导思想以***理论和“三个代表〞重要思想为指导,以?济南市“十二五〞教育开展规划?和?平阴县中长期教育改革和开展规划纲要?为依托,坚持科学开展观,继续传承优良传统,坚持以人为本,营造和谐校园、书香校园;坚持立德树人、育人为先,提升教育质量;坚持办学特色,打造孔村小学良好品牌,积极、务实地推进学校的各项工作。三、总体目标以“开好头,起好步,稳开展,快提升〞的学校规划为根底,以“再创标准化学校〞为动力,以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标;积极完善各项工作,认真迎接义务教育均衡开展县验收;以教育区域整合为契机,抓好学校规划建设工作,明年暑假之后学校操场和学生食堂餐厅要竣工正常投入使用;继续创新和探索实践先进的教育教学模式,塑造“品质高、学识广、技能纯、情趣雅〞的孔村小学教师形象,努力把孔村小学的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面开展的学生。四、具体目标一、学校管理〔学校管理科学化〕〔民主、高效、务实〕责任人:李延义刘永军杨树生于鹏目标:1、认真完善各项工作,精心迎接义务教育均衡开展县和省教育工作示范县的验收;2、加强常规管理,促进学校各项工作有序稳定开展;3、完善管理和奖惩评价制度,促进教师队伍素质提升;4、进一步落实学校根底根底建设工作,保障教学工作的顺利进行;5、工会工作要扎实有效。措施:1、充分发挥党支部的战斗堡垒作用,调动各部门工作积极性,保障学校各项工作顺利开展。2、加强干部队伍建设,营造严谨与宽松相融的和谐管理气氛。3、加强学校团队文化建设,树立坦诚、信任、尊重、协作的团队精神,提升教师对学校开展的认同感促进学校内涵开展。4、完善各级家长委员会组织建设,让家长社区共同参与,促进学生健康开展。5、建立学校教工之家,开展教工社团活动,通过“读书沙龙〞等体验活动,增强教工人文底蕴,创立学****型组织。6、加强师生社团建设,陶冶情操,开展个性,营造具有浓郁书香气息的校园文化,提高师生人文素养。阶段性目标:第一年〔2024、9——2024、8〕年度目标:1、以特色教育为抓手,进一步确立办学理念、办学目标。2、提高教学质量,创设校园文化环境。3、精心迎接全国教育均衡县、全省教育示范县的验收,圆满完成县、镇安排的工作。任务:1、强化校长室——三处〔教导处、政教处、总务处〕——年级组三级管理的制度建设。2、加强干部自培,认真学****现代教育思想和教育根本理论,明确干部个人和分管工作的开展目标。3、完善团队文化建设的评价指标,加强教师责任意识,营造用心育人的工作气氛。第二年〔2024、9——2024、8〕年度目标:深化“以人为本,立德树人〞的办学理念,形成学校共同愿景。任务:1、增强干部的目标管理意识,主动将目标任务落到实处。2、以?打造书香校园,促进师生共同成长?的课题研究为抓手,提高教师职业素养。第三年〔2024、9——2024、8〕年度目标:以构建和谐校园为出发点,推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。任务:1、以创立学****型学校为目标加强团队建设,形成教师终身学****和个人开展的良好气氛。2、加强与社区的沟通,逐步完善学校、家庭、社区科学合理的,多元的评价体系和监督机制,实现管理工作的制度化、标准化、民主化、科学化。三年目标达成的预期效果:1、干部专业素养:干部深入教育教学第一线,力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究,力争每人每年有1篇以上论文在县、市级范围交流或发表。2、管理成果:学校要争创省市县教育特色学校。创立市、省级标准化学校;创立县教学示范学校;创立县级德育标准化学校;学校的教学质量在平阴县所有小学中处于上游水平,家长满意率到达98%以上。〔二〕、教师专业化开展〔教师水平专业化〕责任人:刘永军杨树生目标:以教师开展为本,以务实求真思想引领教育教学工作为核心,以教师专业化开展与提升为出发点,以学****型、研究型教师梯队建设为突破口,关注三种能力的培养〔即教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力〕,把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。任务:1、加强师德师风建设,增强教师的人格力量,提高育人能力。〔1〕将教师的职业道德、人文素养,纳入学科教师的专业开展评价中;将班级文化建设、家庭教育指导、学生心理辅导等,纳入班主任教师的专业开展评价中。〔2〕以“改正职业陋****做文化教师〞为主题,开展人文教育体验活动,促进教师内涵开展。2、注重研训一体化,提高教师的专业化水平。〔1〕以“课堂教学的有效性研究〞为抓手,以提升随堂课的教学质量为突破口,依托教师个体的智慧和教研组的集体智慧,不断提升教师教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力。〔2〕开展以“艺术教育与学科整合〞为主题的教学研究,建立新的教学评价标准,营造师生民主、和谐的课堂教学气氛。〔3〕注重挖掘教材中的审美因素,提高教师开展审美教育的能力与水平。3、创设校本培训机制,为骨干梯队建设搭设舞台。〔1〕推进课堂教学促进方案的实施,继续实施“青蓝工程〞,帮助不同开展阶段的教师规划,促进教师队伍的整体开展。〔2〕提供教育研究的理论资源,为教师业务能力的提高拓宽途径。4、建立多元的教师开展性评价制度。〔1〕改进教师的考核评价制度。完善教师开展的评价指标体系,对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学****兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核,用评价来促进教师专业水平的整体提高。〔2〕建立个性化的“教师学****和开展档案〞。充分依托教导处和教研组,对每一位教师制订课堂教学改进方案,明确每学期重点突破的薄弱环节,从而全面深入教改核心,着力提升课堂教学效能。〔3〕学校设立奖励制度。加大对团队的考核奖励力度,以此促进教师团队的共同成长。同时,进一步完善骨干教师的评选机制,尤其要关注德育骨干教师的评选,营造良好的育人气氛。阶段性目标:第一年:——:加强教师专业开展平台建设,完善教师专业开展的机制。任务:1、建立教师专业化开展的相关评价机制。2、搭设自我实现平台,建立“教师学****和开展档案〞。3、开展对教师德育工作和教学工作现状调研,为教师课堂教学促进方案提供明确的方向。第二年:——:加强课程平台建设,改善教育教学实践任务:1、开展教师人文读书活动,提高教师专业素养。2、立足课堂教学的有效性研究,关注常态课质量。3、建立新的教学评价标准。第三年:——:深化校本培训,形成教师专业开展良好环境任务:1、开展“好书伴我成长〞的读书节成果展示。2、开展师德建设系列研讨活动:“在育人中成长〞。3、汇编“艺术教育与学科整合〞课例集。4、进行教师课堂教学促进方案的阶段反响。三年达成的预期效果1、教师素质结构:教师专业开展有较大提升,每年级每学科名教师、学科带头人、骨干教师的比例到达名师一人、学科带头人一至二人、骨干教师假设干的目标。班主任管理水平有较大提升。各级骨干教师在现有的根底上各增加1-2名。2、教师专业素养:90%教师在校内进行公开教学展示,50%教师对外进行公开教学展示;90%教师有论文发表或交流,其中争取有三分之一的教师论文在市级以上刊物发表;三分之一的教师到达校内教学常规免检。3、教师教育成果:〔三〕德育工作:责任人:杨树生翟庆广目标:以“以德立校,以人为本,以创新为核心,以质量求生存,以特色求开展,以提高学生综合素质为根本目的〞的办学理念引领学校德育工作,开展校本德育实践,实施德育活动课程化的管理体系,重视学生行为****惯的养成,提升德育工作的实效性。措施:1、关注班主任队伍建设,提高班主任管理班级,教育学生的能力和水平。2、重视学生行为****惯的养成,形成良好的学风、班风、校风。3、发挥家长委员会作用,完善社区、学校、家庭三位一体的教育网络。4、组建学生社团组织,通过丰富多彩的社团活动,促进学生身心和谐健康开展。5、完善校园文化建设体系,形成具有特色文化气息的校园气氛。阶段性目标:第一年:2024、9——2024、8年度目标:理顺德育管理运行机制,标准德育常规管理。任务:1、制定?小学各学段学生文明素养养成教育研究?方案,并完成立项和宣传工作。2、制定班主任培训方案,提高班主任工作艺术和班级管理能力。3、制定学校德育骨干教师的评比细那么,开展第一届德育骨干教师的评选。4、制定各学段学生一日文明礼仪要求,并开展培训活动。5、着手编写校本教材??。6、组建特色学生社团,通过丰富多彩的社团活动,提高学生校园生活质量。第二年:2024、9——2024、8年度目标:营造气氛,深入研究,初显成效。任务:1、关注德育体验教育,通过“行为示范员〞等途径,让学生自主管理,主动开展。2、进一步发挥家长学校的功能,通过学校培训、亲子活动带动家长参与学校德育工作的管理。3、编写德育教材??。4、加强学生社团建设,开展首届“十佳〞特长学生的评选活动。第三年:2024、9——2024、8

精选孔村小学发展三年规划 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数17
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人朱老师
  • 文件大小43 KB
  • 时间2024-03-25