教师工作总结5篇.docx

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2)教学中没注意同学非智力因素的培育:如同学学****的品质****的爱好、态度、策略、方法等。导致同学的学****乐观性不高; 3)课的结构过于简洁,方式过于单一,容量不大,练****量过少,特殊是应用题方面的教学; 4)堂上练****密度不大,节奏不紧凑,效果较低;5)课堂教学处理的的艺术水平较低 针对以上问题,要求老师抓住每个教学点的关键,运用最直接、最易懂易明的教学方法引导同学,课堂的基本模式为:先练后导导练结合当堂训练准时反馈达成目标。教学任务要日日清、月月清、年年清。老师工作总结4 校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展,时代在前进,同学的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工,必需以高度的敏感性和自觉性,准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题,把握其特点、发觉其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教育的我们需要不断地学****以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际动身,不断养成自我学****与自我反思的****惯。从自己的教学中查找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参加校本研修活动,并做好记录,并仔细撰写心得体会,在学****中不断充实自己,提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同争论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1、乐观听课、研讨,总结优点,发觉不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思,是老师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己的确把握了许多"第一手材料',悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了同学学****的乐观性与主动性。而且,留意做好课堂实录,并整理成文字材料准时上交。 二、参与多种研修模式,全面提升自我素养、乐观参加网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的熟悉和思索,并对自己感爱好的话题发表评论,准时与各位博友沟通沟通,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更准时的了解外面的世界。 1、自主学****模式。我学****教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并实施方案,以弥补自身不足,提高自身力量的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培育教书育人,师德为本,仔细学****中学校老师职业道德规范》和《新时期老师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,乐观进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,同学、家长、社会满足的好老师。 3、新课程理念研修。本学期连续把学****实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学****加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中依据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些胜利之处等,关心老师查找课堂教学的优点与创新之处,查找问题与不足,捕获隐蔽在教学行为背后的教育观念。 总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。老师工作总结5 要做一个与时俱进的新型老师,提高专业水平,提高工作"才智含量',乃当务之急。在这非常关键时刻,教指站、我校实行了一系列的措施,特殊是全员研教及学校的校本培训,对我们老师的建设和培育起着独特的作用。特殊是学校的校本培训通过专家的引领,教学理论的培训和学****说课、上课、评课***活动的开展,发挥了老师个人、老师集体等各方面的作用,给老师形成一种对话机制,营造了求真、务实、自由、融洽的教研氛围,为老师沟通信息、共享阅历、进展专业、展现成果供应平台。通过这种形式的活动,将老师分散在一起进行实实在在的学****和讨论,不断拓展了老师进展的空间,激励老师乐观主动地追求进展。通过培训和学****我受益非浅。 首先,新的理念深化我心 "课程的改革,从某种意义上说,不仅仅是变革教学内容和方法,而且也是变革人.'要变革人,首先要重视老师的进展。老师的成长和进展,观念更新是前提,专业化成长是基础。新的教学观念中产生的。教学改革就是新旧观念的斗争,教学改革的阻力来自于旧的教育观念的束缚。 因此,确立新的观念是教育改革的首要任务。 以前,我的头脑中存在着教材意识、教参意识,以纲为纲,以本为本,眼睛盯着学问点,强求的是标准答案,应对的是统一考试。通过专家讲座,了解到新课程教学要求老师必需具有课程意识、同学意识、开放意识、问题意识。新课程强调"一切为了同学的进展',从同学的阅历动身,教学要向同学的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向探究性学****自主合作学****其次,调整和拓宽了我的学问结构 一位教育专家曾深刻指出,今日老师在教学过程中的分工是科学化的产物,他们的任务是培育学科的专家。而将来教育将结束单科老师的历史使命,要求老师成为多面手,会运用多学科学问解决所任学科教学中的问题。