下载此文档

《母亲的恩情》第二课时教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约39页 举报非法文档有奖
1/39
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/39 下载此文档
文档列表 文档介绍
该【《母亲的恩情》第二课时教案 】是由【芝士酒是力量】上传分享,文档一共【39】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【《母亲的恩情》第二课时教案 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。《母亲的恩情》第二课时教案《母亲的恩情》第二课时教案(12篇)《母亲的恩情》第二课时教案篇1教学目标:,背诵《游子吟》。,体会诗歌意境,体会母亲对子女的关怀爱护之心,诗人热爱母亲,不忘母恩的感情。,从小尊重、孝敬父母。教学重点:指导学生抓住关键语句反复朗读第一至三自然段,结合插图想象当时的情境,体会母亲对儿子的关爱之情、儿子对母亲的感激、敬爱之情。教学难点:引导学生借文悟诗,理解《游子吟》的意思。能体会到母亲对子女的关怀之情,懂得要报答父母的养育之恩。教学过程:一、导入新课小朋友们,上节课我们学****了----齐读课题。我们认识了一位著名的诗人---孟郊(板书)。他写了那首《游子吟》震撼了多少人的心啊!谁愿意来吟诵这首诗?出示古诗:指名朗读。这首诗为什么如此动人心弦?它的背后到底蕴含着一个怎样感人至深的故事呢?让我们跟着这首诗走进课文中去细细的品味,去感悟。二、精读1、2自然段,体会母亲的"恩情',理解前四行诗请小朋友们打开书,一起来走进这个故事。请你们自读课文的第一第二小节。找一找哪些句子最能体现母亲的恩情?(1)引导学生体会母亲的"恩情'出示:夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。你体会到了什么?小朋友,你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢?在孟郊的家乡有这样一个****俗,儿子要出远门,母亲为儿子缝衣服的针脚细密,儿子就会早点回家。让我们一块儿来看看这位母亲深夜缝衣的情景。(课件出示图片)夜深人静,一位头发花白的老母亲在操劳了一天后,捏着一根细细的针,还在昏暗的油灯下一针针一线线地缝着、缝着,这一针针一线线缝的仅仅是衣服吗?这一针针一线线缝的是母亲对儿子的爱啊!谁来读一读母亲一边缝衣,一边想,引读课文她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来。想一想,母亲还想些什么?课文哪儿告诉我们的?"'(出示:她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来。我得给他。)指名回答。谁来读一读。(2).指导朗读出示的句子让我们一起走近这位慈祥的母亲,一起来体会这浓浓的恩情!齐读出示的课文!过渡:真是儿行千里母担忧啊,母亲的恩情令孟郊感动,他一直深深地铭记在心不能忘怀,在几十年后满怀深情地写下了这四行诗,一起读一读【前四句】接下来,请你们自己读读第二小节,看看还能从哪儿体会到母亲的"恩情'呢?,自己体会。,指名说。小朋友们,母亲深夜还没有休息,现在大清早又不顾劳累亲自送到村外,(出示多媒体画面)师:这就是当时母子俩在村外依依惜别的情景。母子马上就要分别了,母亲还有许许多多的话要对儿子说,她会说些什么呢?千言万语化成了一句话,出示:郊儿,你可要早点儿回来呀!'谁能读好母亲的这句话?指名读(师:这就是娘的嘱托呀!再指名读。师:这就是娘的期盼呀!齐读。师:这就是娘的恩情呀!)孟郊听了母亲的话说了什么?做了什么?谁来演一演。(指名演,理解不住就是不停)他看到母亲的头上"又多了几根白发'眼睛湿润了!他在想些什么?)。是啊,母亲的恩情多么感人啊,再来读一读前四句诗。师讲:游子指远行的人,这里指孟郊自己,(板书:游子慈母)意恐是担心、放心不下的意思。三、精读第三小节,体会孟郊的"感激之情',理解后两行诗句。(孟郊远行路上)孟郊依依不舍地告别了母亲,踏上了远行的路,心里百感交集,这时他看到看到了什么?想到了什么呢?自读课文,用横线画出看到的句子,用波浪线画出想到的句子。,出示:"生机勃勃'谁来读读这个词?小草为什么能长的这样生机勃勃呢?因为有(有太阳的照耀)相机出示:太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。强调词语"生机勃勃'他抚摸注视着,仿佛又看见:引读:夜深了,,他的耳边仿佛又响起了母亲深情的嘱托:郊儿,!孟郊想出示:母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!母亲的慈爱,不就象这春天?这是一个反问句,意思是。指导朗读沐浴着阳光的小草,无论!是什么意思?指导朗读。(2)自己读这段话思考,孟郊把太阳的光辉看作什么?把小草比作什么?(3)交流:孟郊把小草比作孩子,把太阳的光辉比作母亲的恩情。再读句子,沐浴着阳光的小草能够报答太阳的恩情吗?(不能)是啊!小草难以报答春天的阳光,儿子的爱心,又怎能报答得了母亲的恩情呢?出示:"谁言寸草心,报得三春晖',正是表达了孟郊此时的心声。一起来读读这句诗。母亲的恩情,令孟郊难以忘怀,在他50岁时,特意写下了这首诗。四、指导有感情地朗读、!它是孟郊感受母爱,感念母恩,献给母亲的诗,也是献给全天下所有母亲的诗。一起来感受一下好吗??让我们再以无比感恩之情来朗诵这首母爱之诗吧!(出示三幅图,生背诵)三、总结课文,升华感情师:小朋友们,你们都有一位伟大的母亲,母亲为你们付出了一切,那么你会怎样回报母亲的爱呢?是啊,一张小小的卡片,一句温馨的问候,一件力所能及的小事,都能让妈妈感到幸福和安慰。但是无论我们怎么做,母亲的恩情是永远报答不了的。让我们牢牢记住孟郊的这句诗(出示:谁言寸草心,报得三春晖!)生齐读。六、学****生字:扶摸报1、比较相同点:都是左窄右宽,都是提手旁2、观察右边重点笔画(第一笔)的位置3、范写。生描红、临写。4、展示学生写的字,教师相机指导。七、总结课文,布置作业。小结:父母对子女的爱是天底下最伟大而又最无私的。在你的成长过程中,妈妈不知要付出多少的爱,孩子们,让我们把对自己父母爱的回报体现在行动上吧!回家后为父母做一件事,为父母操一份心,对父母说一句悄悄话,也可以把《游子吟》背给他们听。9、母亲的恩情寸草心三春晖游子慈母《母亲的恩情》第二课时教案篇2我在教学这篇课文最大的成功之处是让学生通过读古诗,再深情的朗读古诗中去体会课文要告诉我们的故事。我让学生好好想想在平时的生活中,你是怎样感受到母亲的爱,你能举一些小事例来说一说吗?通过我这么一问,课堂一下子就变得活跃,更让人想继续讲下去。学生通过这一环节学生都能深深的感受到母亲的爱是伟大的。《母亲的恩情》这篇课文的亮点是这首古诗。在教学时,我不断的贯穿古诗的内容,让学生学得更轻松、更易懂。我利用古诗作为突破口,让学生产生急于想知道创作此诗的原因,为下面学文做好情感的铺垫。课堂不仅仅是预设的,而且还是生成的。教材中蕴涵着丰富的创造性因素,在学生与文本对话的过程中,教师应该时时留心,敏锐地捕捉住生成的契机,挖掘教育因素,及时引燃,巧为点拨,让教材“增值”。在课堂上,我让学生来思考“眼泪”之中,也就是“省略号”中蕴含着什么,引导学生用“心”去思考语言文字的内涵,去咀嚼语言文字的滋味,去体验语言文字中蕴含着的思想感情,通过师生之间、生生之间的对话有效地解决了问题,学生能联系课文情境体味、联系生活经历体验,感受到慈母的满腔关爱。《母亲的恩情》第二课时教案篇3教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。2、理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴、孝敬父母,懂得报答父母的养育之恩。教学准备课件教学过程〖你正在浏览《老百晓在线》提供的文章〗(一)复****导入上节课,同学们都认真自读了《母亲的恩情》这篇课文,想展示一下你们的学****成果吗?那么请你再读读课文,待会儿用你喜欢的方式来展示自己的读书成果。出示:n我想读书n我想说话n我想提问二、初学古诗师:是啊,母亲的恩情孟郊一直铭记在心。他把对母亲的爱和思念都凝聚在了《游子吟》这首诗里,想读读这首诗吗?出示古诗(1)指名读。(2)请学生说说对这首诗的理解。三、学****第一自然段首先请同学们自读第一自然段,边读边想,孟郊的母亲对孟郊好不好,好在哪里?(1)抓住“忙着”、“夜深了”、“一针针一线线”体会母亲的恩情,指导朗读。(2)出示:她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来……母亲边缝衣边会想些什么呢?谁能用上下面的句式说一说。她想,孩儿这次出远门还不知道什么时候才能回来,我得给他总结:想着读着,读着想着,我们就能把书读懂了。再一起读一读,你会有更深地体会。四、学****第二自然段真是儿行千里母担忧啊?请你轻声读一读第二自然段,你能读出母亲的担忧吗?边读边画一画。1、指名读这一段。。2、出示第一句。母亲送了一程又一程,一直送到村外,母亲是多么地不舍呀,想一想这句该怎么读?3、一句话一颗心,母亲的恩情还表现在她的语言上。出示第二句:她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀!(一生读)师:这就是娘的叮咛呀!(一生读)师:这就是娘的嘱托呀!(齐读)师:这就是母亲的恩情啊!4、出示:他看到母亲……同学们,你们现在就是即将远行的孟郊,看到满头白发的母亲,你不想说些什么吗?出示:母亲呀,您的白发就是为我的结果啊!学生说。师:读到这里,你对母亲是否有了更深地了解?母爱是伟大的,又是平凡的,他的爱就体现在那些细微的事情上。教师引读一二段。孟郊回忆着这一幕幕,不由地写下了下面的诗句:慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。五、教学第三自然段孟郊告别了母亲,独自一人上路了。一路上,孟郊看到了什么?想到了什么?自己读一读第三自然段,读后用上这样的句式说说你的理解。孟郊看到太阳,觉得它就象而路上生机勃勃的小草就象我们这些孩子,无论怎样,都啊!这就是“谁言寸草心,报得三春晖!”同学们,《游子吟》记录着母亲对儿子的关爱,寄托着儿女对母亲的恩情,轻轻地读这首诗。(配乐朗读)孟郊到了50岁,还一直不忘母亲的恩情,同学们,你们的记忆里,一定也有感动着自己的事情吧。谁来说一说。六、感情升华最后,让我们一起用心来感受这样一首赞美妈妈的歌曲!课件播放《烛光里的妈妈》。希望我们班的小朋友永远记住“母亲的恩情”,从今天起,做一个体贴妈妈,孝敬妈妈的好孩子!(下课)附板书:《母亲的恩情》第二课时教案篇4教学目标能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《游子吟》。学会本课10个绳子,两条绿线内所谓3个字只识不写。理解由生字组成的词语,会用"忙着'造句。理解《游子吟》的意思,体会母亲对子女的关怀之情,教育学生从小体贴,孝顺父母,懂得要报答父母的养育之恩。教学准备生字卡片若干。根据教材中的情景制作的多媒体课件。教学过程一、激趣导入。(出示古诗《游子吟》)教师适当设疑:诗的是谁?他为什么要写这首诗?这首诗是什么意思?[让学生对将要学****的内容有所期待,激发学****兴趣]学****了这篇课文就能弄清这些问题了。二、初读课文1、想不想自己读读课文,那好!开始自由朗读吧!遇到不认识的字请用你自己喜欢的方式读准。(生自由读课文)2、刚才,你们读书可认真了,相信会有很多收获。谁能勇敢的读给大家听?(指生读课文)其他同学认真听谁读的最棒。(师生评价)3、(课件出示生字词)你们看,这些淘气的生字朋友跑到这里来了,你们能响亮地叫出它们的名字吗?(采取指名读、小老师领读、开火车读等)4、生字词读的很准确了,现在请你们再来读读课文,相信你会读的更棒!

《母亲的恩情》第二课时教案 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息